Развивающие игры для детей с ДЦП. Савченко М. Н. Аристархова. Е. А.
ДЦП у детей Дети-ангелы, так называют ребятишек, пораженных ДЦП (детский церебральный паралич). Это комплекс двигательных нарушений, который обусловлен поражением мозга. ДЦП у детей обычно проявляется уже в раннем возрасте, и характеризуются следующими факторами: нарушена координация движений; повышен мышечный тонус, в движении задействованы мышцы, которые не должны в нем принимать участие; затруднения в удерживании определенной позы; возможны нарушения слуха и зрения; есть вероятность умственных отклонений, нарушений поведения. Полностью вылечить заболевание невозможно. Но начинать реабилитацию необходимо сразу после того, как поставлен диагноз. Особа роль игровой деятельности при работе с детьми с дошкольного возраста, страдающими детским церебральным параличом. В процессе игровой деятельности осуществляется умственное развитие: расширение и закрепление представлений об окружающем, активность и глубина восприятия, сравнение предметов по различным признакам, их группировка, формирование способности действия в воображаемой ситуации. В игре развиваются и отрабатываются необходимые двигательные умения, осуществляется нравственное воспитание. Игра способствует всестороннему развитию речи: расширению и обогащению словаря, развитию коммуникативной функции, познавательной и регулирующей функции речи.
Занятие для изучения цвета. Сделала помпоны разных цветов и подобрала по цвету кубики, мячики, детали деревянного конструктора, колечки, крышки изпод детских бутылочек, маленькие игрушки. Взяла банки с крышками из-под детского питания, обклеила цветным картоном, подобрала в цвет крышки. Цвета основные: красный, синий, зелёный, жёлтый; цвета дополнительные: голубой, чёрный, белый, оранжевый. Начинала занятие с основных цветов и каждый раз добавляла новый цвет. Начинала так: берём банку , помогаю малышу снять крышку, говорю и показываю, что она полная, потом вместе высыпаем содержимое на стол, дальше показываю и говорю что банка пустая. Точно так же делаю со второй банкой. Потом на стол ставлю рядом эти две банки и говорю: , , Покажи зелёную банку, , Покажи жёлтую банку, , Перед банкой выкладываю двух цветов помпоны/или шарики , или кубики, или ещё что нибудь/ и говорю , , Покажи зелёный помпон, , /если не показывает долго, тогда помогаю. , , В какую банку положим помпон? , , Положил и похвалить, но только один раз, дальше говорим -- правильно. Так я делаю уже со всеми 8 цветами. Шли к таким знаниям 4 месяца.
Занятие для закрепления цвета , , Спрячь зайку от лисы, ,
Картинки половинки: найди хвостик. Пазлы. Как только освоим половинки - разрежу на 3 части, потом на 4.
Игра целое и часть
Игра , , Что к чему относится, , Картинки часть нарисованы и часть взяты из разных журналов.
Логическая цепочка : , , Что было сначала и что стало потом , , Ягода, надкушенная ягода, хвостик. Слива, надкушенная слива, косточка. Груша, надкушенная груша, огрызок. Виноград, веточка. Банан, надкушенный банан, шкурка.
Изучаем формы Фигуры из картона. Допустим беру красные и синие квадраты , раскладываю на столе и прошу дать мне только красные квадраты.
Ставим объёмные фигуры на изображения
Для закрепления понятий о геометрических формах подобираем предметы соответствующих форм, чтобы ребенок мог их осмотреть и ощупать со всех сторон. Круг - плоская фигура (сковорода, крышка, печенье, колечко, тарелка, колесо, домино, монета, пуговица, шашки) Шар -объёмное тело( воздушный шарик, клубок ниток, мячик, вишня, погремушка, апельсин)
Прямоугольник - плоская фигура (лоток, облатка для таблеток, шарф, линейка) Кирпичик - объёмное тело(блокнот, коробка, мыло, спичечный коробок, мочалка, брусок)
Квадрат - плоская фигура (калькулятор, картина, будильник, колечко) Куб - объёмное тело(коробка, домик, шкатулка, кубик)
Треугольник плоская фигура (линейка, колечко) Пирамида объёмное тело(пирамидка, ракета, ёлка, шишка, морковь)
Овал - плоская фигура (зеркало, расчёска, колечко, светильник, чехол для ножниц) Яйцо - объёмное тело(слива, абрикос, лимон, жёлудь, яйцо)
Трафареты овощей, цветов, фруктов и ягод. Подбираем цвет к каждому.
Свойства предметов. Понятие мягкое - жёсткое Лёгкое - тяжёлое Колючее - не колючее Прямое - волнистое, короткое длинное, плоское - объёмное, широкое узкое
Пошила дерево. Высота 40 см. В середину вставила жёсткую проволоку и набила синтапоном для объёма и что бы проволока не сдвигалась. Вставила большие крючки по веткам, выгнутые из скрепок. Само дерево вставила в пенопласт зелёного цвета/можно зашить тканью по типу наволочки, что бы ребёнок в дальнейшем не мог вытянуть проволоку. Сшила и связала фрукты, набила синтапоном, пришила петельки. Из картона вырезала цветочки и листики, дыроколом сделала дырки, привязала верёвочки. Вместе с малышом фрукты, цветы и листики развешиваем на дерево. При этом рассказываю о фрукте, листике, цветочке. Листики и цветочки из картона.
Всегда когда дома есть такие же настоящие овощи, фрукты или ягоды показываю и прошу сына показать где не настоящие, а где те которые можно есть.
Развиваем логическое мышление: что к чему подходит
Размеры Кладём мячики в коробки, подбирая размер. Сначала показываем, а потом просим повторить
Задание: положить в большую коробку большой мяч, а в маленькую - маленький мяч Задание: положить в большое ведро - большой кубик, а в маленькое - маленький кубик
Для усвоения понятия что из чего сделано, подберем по самым используемым материалам предметы. Показываем и говорим: Это металлическая ложка - она из металла, это меховая игрушка - она из меха и так далее. В один день показываем предметы по одному свойству. Камень Метал Мех
Дерево Пластмасса Резина Картон
Глина Фольга Ткань, нитки Воск
Фарфор Поролон Пластик Стекло
Когда ребенок был ознакомлен со всеми предметами, выбраем по одному предмету из разных материалов и положим их в коробку. Потом даем задание: Найди железную ложку или деревянную прищепку Предметы бывают одинаковые по назначению, но из разных материалов: Это железная банка, а это стеклянная банка
Учим азбуку. Вставляем букву в фоторамку Показываем картинки и предметы на ту букву, которая вставлена в фоторамку. За один день - одна буква
Источник http: //julianna-maksimka. blogspot. ru/p/blog-page_13. html Спасибо за внимание