Развитие универсальных учебных действий учащихся через внеклассную работу по математике Выполнила учитель математики МБОУ Урдомская СОШ» п. Урдома Ленского района Архангельской области Стенина Зинаида Михайловна
Большие возможности для осуществления деятельностного подхода даёт внеурочная деятельность: - занятия в математическом кружке - создание учебных проектов - ведение исследовательской работы - участие в математических декадах - создание математической газеты - подготовка математических конкурсов, викторин , игр - создание математических копилок В чем отличие ФГОС от ныне еще действующих ? • Целью является не предметный, а личностный результат
Посредством внеклассной работы по математике у учащихся развиваются коммуникативные УУД – самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, договариваться друг с другом и т. д. ); – отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами; – в дискуссии уметь выдвинуть контраргументы; – учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его; – понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты; гипотезы, аксиомы, теории; – уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций. Средством формирования коммуникативных УУД служат технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог) и организация работы в малых группах.
Умение учиться в общении Основная школа Ведущая деятельность межличностного общения Между обучением и психическим развитием человека всегда стоит его деятельность воспитательная задача состоит в организации условий, провоцирующих детское действие
Из опыта проведения внеклассной работы в 5 классе в форме математического кружка «Юный эрудит» Программа курса способствует решению следующих задач : приобретение математических знаний и умений: овладение обобщенными способами мыслительной, творческой деятельности: освоение компетенций учебнопознавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, ценностно-ориентационной и профессионально-направленной Привитие интереса к математическим знаниям; Развитие математического кругозора; Привитие навыков самостоятельной работы; Показать связь математики с жизнью.
Цель кружковой работы с учащимися: • придать предмету математика привлекательность, расширить творческие Возможны основные формы проверки сформированности УУД: способности учащихся, укрепить в них математические знания. • Внеклассная работа - одна из эффективных форм математического • тестирование; развития учащихся, которые хотели бы узнать больше того, что они • личная олимпиада; получают на уроке, которых интересуют задачи « потруднее» , задачи • математические соревнования повышенной сложности, задачи на смекалку. • защита проекта • Развитие математического мышления, смекалки, эрудиции; • самооценка
Основные формы проведения кружковой работы: 1. Комбинированное тематическое занятие: • Выступление учителя или кружковца; • Самостоятельное решение задач по избранной определённой теме; • Разбор решения задач; • Решение задач занимательного характера, задач на смекалку, разбор математических софизмов, проведение математических игр и развлечений; • Ответы на вопросы учащихся; • Домашнее задание. 2. Конкурсы по решению математических задач, олимпиады, игры, соревнования: • Математические турниры, эстафеты. • Математические викторины. • Устные или письменные олимпиады. 3. Защита проектов учащихся; 4. Коллективный выпуск математической газеты; 5. Разбор заданий районной, школьной олимпиад, анализ ошибок. 6. Решение задач на разные темы. 7. Разбор задач, заданных домой.
Примерные планы занятий. Приемы устного счета. Биографическая миниатюра. Пифагор. Решение олимпиадных задач. Игра Стихотворная страничка. О математической газете. Приемы устного счета. Решение олимпиадных задач. Юмористическая страничка. Возраст и математика. Математические софизмы. Занятие № 29. Решение олимпиадных задач Устный счет в сказках Биографическая миниатюра С. В. Ковалевская Геометрическая задача-стихотворение 30 31 32 33 34 Изготовление математической модели Проекты Защита проектов Составление презентации о работе кружка 29. 04 6. 05 13. 05 18. 05 25. 05
Проектная работа по математике Выполнила ученица 5 а класса Чувашева Валерия Задачи на дроби Ученика 5 б класса Ватановского Максима
Из проектной работы Три друга – Алеша, Коля и Саша – сели на скамейку в один ряд. Сколькими способами они могли это сделать?
Таким образом, можно сделать вывод о том, что занимательные задачи очень увлекательны, их интересно решать, а также они развивают наше мышление и расширяют кругозор! Логическая задача ставит человека в такую ситуацию, когда он должен сравнивать, обобщать, делать выводы, анализировать. Логические задачи могут быть самые (Из проектных работ учеников 5 класса) разнообразные.
Скачать презентацию Развитие универсальных учебных действий учащихся через внеклассную работу
cac163ffd3f7b0c8c146960bfcf1f489.ppt