Развитие познавательных интересов у детей дошкольного возраста В

Развитие познавательных интересов у детей дошкольного возраста В. Н. Андросова, Н. А. Бойченко, Л. Н. Вахрушева, И. Д. Власова, Л. Ф. Захаревич, Е. В. Иванова и др. 1

План 1. Значение и понятие познавательного интереса. 2. Взаимосвязь познавательного интереса с деятельностью, уровнем знаний. 3. Структура и особенности познавательного интереса детей дошкольного возраста. 4. Ступени интереса. 5. Этапы развития интересов. 2

1. Значение и понятие познавательного интереса • • • Значение Приобретение прочных и глубоких знаний; Развитие наблюдательности; Воспитание основ миропонимания; Активизация психических процессов; Повышение эмоционального состояния; Мотивация деятельности; Стимулирование целеустремленности, настойчивости, стремления к завершению деятельности; Наличие положительного отношения к знаниям и учебной деятельности; Готовность ребенка к школьному обучению 3

Понятие • Стремление узнавать новое, выяснять непонятное в предметах и явлениях действительности (Т. А. Куликова); • Стремление к активности и самостоятельности в познании (Л. М. Маневцова); • Стремление к познанию не только внешних сторон предмета или явления, но и стремление к проникновению в глубину его содержания, которое внешне остается скрытым для ребенка, попытки сопоставлять, сравнивать, вычленять, обобщать, устанавливать связи и зависимости между явлениями, видеть их развитие, проявляя при этом творческий поиск, мобилизуя свою активность (Л. Ф. Захаревич) 4

2. Взаимосвязь познавательного интереса с деятельностью, уровнем знаний • Интерес – условие успешного выполнения деятельности и творческого отношения к ней; • Интерес формируется в деятельности; • Познавательный интерес основывается на прочных, осознанных знаниях; • Чем активнее познавательный интерес, тем глубже, шире и прочнее знания 5

3. Структура и особенности познавательного интереса детей дошкольного возраста Познавательный интерес в дошкольном возрасте имеет развитую структуру: 1. Эмоциональные проявления. 2. Интеллектуальная активность. 3. Проявления волевых усилий. 6

Особенности познавательных интересов детей дошкольного возраста: • предметная направленность, • эпизодичность, • кратковременность и ситуативность, • положительная эмоциональная окрашенность, • неустойчивость 7

4. Ступени интереса и характеристика вопросов Ступени интереса (П. Г. Сирбиладзе) : 1. Любопытство – стремление к поверхностному отражению предметов; 2. Любознательность – склонность к постижению сущности предметов, явлений, их связей, взаимосвязей; 3. Познавательный интерес – потребность, стремление к проверке приобретенных знаний на практике 8

Меняются мотивы детских вопросов (Н. Ц. Купарадзе, П. Г. Сирбиладзе) : 1. Младший возраст – аффективноэмоциональное отношение к окружающему. Вопросы «Кто это? » , «Что это? » выражают любопытство. 2. Средний возраст – интерес к действию. Вопрос «Как. . ? » - любознательность. 3. Старший возраст – стремление к знанию. Вопрос «Почему. . ? » - познавательный интерес 9

5. Этапы развития интересов 1. Возникновение эпизодических и кратковременных интересов; 2. Расширение познавательных интересов; 3. Углубление познавательных интересов; 4. Устойчивое проявление интереса в познавательной деятельности 10

Спасибо за внимание! 11