Развитие познавательного интереса дошкольников через использование мультимедийных

«Развитие познавательного интереса дошкольников через использование мультимедийных презентаций в работе с детьми» . Выполнила: воспитатель Россохина Наталья Александровна МКДОУ детский сад «Малиновка»

«Детская природа требует наглядности» . К. Д. Ушинский

Цель: использование мультимедийных презентаций на занятиях является усиление наглядности, облегчение процесса зрительного восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов.

Задачи: 1. Повысить наглядность материала. 2. Расширить спектр активных методов обучения. 3. Разнообразить содержание материала. 4. Разнообразить формы подачи материала.

Преимущества: -возможность обеспечить не только аудиальное, но и визуальное восприятие информации; - обеспечивает последовательность рассмотрения темы; - иллюстрации доступны всем детям, изображение на экране даёт возможность рассмотреть мелкие детали; - применение новых компьютерных технологий позволяет ускорить процесс обучения и развития и заинтересовать детей.

Ассоциативнообразное мышление Логическое мышление Воображение Познавательная активность

Формирование математических представлений: «Цифры» , «Фигуры» , «Устный счёт» , «Счёт со смешариками» , «Сравнения» , «Сосчитай-ка» , «Логика» , «Математический поезд» , «Время суток» , «В мире цветов» , Десять обезьянок» .

Познание окружающего мира, природа: «Чудеса света» , «Чей ребёнок» , «Урок вежливости» , «У кого какие мамы» , «Природные явления» , «Насекомые» , «Лес и его голоса» . «Капелька» , «Как растёт вермишелька? » , «Как развивается цветок? » , «Как развивается лягушка? » , «Как говорят животные? » , «Цветы-игра» , «Жители планеты» , «Животные, живущие у воды» , «Домашние животные» , «Дикие животные» , Деревья» , «Деревья в стихах» , «Вода» , «Большой - маленький» , «Скотный двор» .

Развитие речи: «Что едят звери? » , «Что делают дети? » , «Что взяла, клади на место» , «Транспорт» , «Теремок» , «Сказка о веселом язычке» , «Разные загадки» , «Пушистые стихи» , «Что такое хорошо, что такое плохо» , «Кто как говорит» , «Кошка и мышка» , «Колобок» , Звук Ж» , «Жужжащие стихи» , «Город Киров» , «Буквы и звуки» , «Три медведя» .

Физкультминутки: «Цыплятки» , «Кошки-мышки» , «Колобок» , «Зарядка» , «Дорогою добра» , «Гномики» . Гимнастика для глаз: «Лунтик» , Цветик-семицветик» , Физкульминутки для глаз» .

Результаты: • использование информационных технологий помогает повышать мотивацию обучения детей и приводит к целому ряду положительных следствий: - психологически облегчает процесс усвоения материала дошкольниками; - возбуждает живой интерес к предмету познания; - расширяет общий кругозор детей; - возрастает уровень использования наглядности. -повышает непроизвольное внимание детей, помогает развивать произвольное внимание.

Спасибо за внимание