Развитие моторики ребёнка
Вопросы 1. Понятие о моторике. 2. Упражнения для развития мелкой моторики 3. Игрушки для развития моторики 4. Упражнения для развития крупной моторики 5. Упражнения для развития пространственных представлений 6. Групповые игры
Моторика (лат. motor — приводящий в движение) — Моторика двигательная активность организма, его органов или систем (частей). Мелкая моторика – это совокупность моторика скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук и ног. Крупная моторика - разнообразные движения тела, рук моторика и ног.
Начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего возраста. Уже грудному младенцу можно массировать пальчики (пальчиковая гимнастика), воздействуя тем самым на активные точки, связанные с корой головного мозга. Благодаря хорошей моторике рук у ребенка улучшается речь. В раннем и младшем дошкольном возрасте нужно выполнять простые упражнения, сопровождаемые стихотворным текстом, не забывать о развитии элементарных навыков самообслуживания: застегивать и расстегивать пуговицы, завязывать шнурки и т. д.
Упражнения для развития мелкой моторики 1. Ребенок опускает кисти рук в сосуд, заполненный каким-либо однородным наполнителем (вода, песок, различные крупы, дробинки, любые мелкие предметы) 5 - 10 минут как бы перемешивает содержимое. Затем ему предлагается сосуд с другой фактурой наполнителя. После нескольких проб ребенок с закрытыми глазами опускает руку в предложенный сосуд и старается отгадать его содержимое, не ощупывая пальцами его отдельные элементы. 2. Ребенок одевает игрушки на пальчики. Пальчиковый театр. mp 4
2. Перекатывание карандаша между пальцами от большого к мизинцу и обратно поочередно каждой рукой. 3. Лепка из пластилина геометрических фигур, букв, цифр. Для детей школьного возраста лепка не только печатных, но и прописных букв. Затем опознавание слепленных букв с закрытыми глазами. Лепка. mp 4
4. Игра «Резиночка» . Для этого упражнения можно использовать резинку для волос диаметром 4 -5 сантиметров. Все пальцы вставляются в резинку. Задача состоит в том, чтобы движениями всех пальцев передвинуть резинку на 360% сначала в одну, а затем в другую сторону. Выполняется сначала одной, потом другой ру6 кой. 5. Игры с рисованием. Если у ребенка плохо развита мелкая моторика и ему трудно обучаться письму - то можно поиграть в игры с рисованием. Скажем, обводить наперегонки квадратики или кружочки или продвигаться по нарисованному заранее лабиринту (наиболее интересно, когда ребенок рисует лабиринт для родителя, а родитель - для ребенка. Для этого сейчас продаётся большое разнообразие трафаретов.
6. Игры - шнуровки Марии Монтессори: развивают сенсомоторную координацию, мелкую моторику рук; развивают пространственное ориентирование, способствуют пониманию понятий "вверху", "внизу", "справа", "слева"; формируют навыки шнуровки (шнурование, завязывание шнурка на бант); способствуют развитию речи ; развивают творческие способности. Шнуровки для развития мелкой моторики. mp 4
Игрушки для развития моторики «Плюшевые» кубики. Такие кубики сделаны из безвредного материала и ими могут играть самые маленькие детки. Кубики мягкие на ощупь. Малыш, играя такими кубиками, обучается. Это полезно для развития мелкой моторики. Такие игры развивают мышление, внимание, ребенок научится различать цвета. Кубики выпускают еще и в виде пазла. Мозаика. С помощью дощечки с дырочками и специальных кнопочек ребенок может выложить любой рисунок или узор, какой ему захочется. Такая игрушка разовьет мышление, фантазию, воображение, интеллект ребенка, внимательность. Малыш учится концентрироваться на своей работе. И не забудьте его похвалить, когда он выложит сою картинку.
Рамка-вкладыш. Представляет собой рамку с дырочками внутри в виде фигурок. Такие дырочки являются подсказкой для ребенка, какой вкладыш в него вставлять. Таким образом, у ребенка хорошо развивается логическое мышление. Наборы бижутерии. Эта игра предназначена в основном для девочек. Похожа на шнуровку, только вместо деревянных предметов на нитку нанизывают различные бусины. С помощью этих бусин девочки могут сделать себе бусы, браслет, колье. Развивает внимание, моторику пальцев, усидчивость и фантазию. Коврики-конструкторы. Это коврик из мягкого материала, к нему прилагаются небольшие элементы на липучках. Очень хорошо развивает воображение.
Блочные конструкторы. Конструктором любят играть все дети и любого возраста. Они могут собрать из него все, что угодно: домик, машинку, пистолет, мост и много других вещей. Конструктор развивает фантазию, мышление, воображение. 3 D пазлы. Элементы сделаны в виде транспорта, домиков, животных, шаров-глобусов. В такую игру нужно играть детям старшего возраста. Это развивает логическое мышление, внимательность, усидчивость и терпение. Магнитные конструкторы. Эти маленькие «гантельки» с обеих сторон с магнитами, ребенок может без труда собрать и разобрать. У детей развивается воображение, мышление и фантазия. Игрушки для развития моторики. mp 4
Календарь развития крупной моторики ребёнка в возрасте от 1 года и до 6 лет Нормативные показатели развития крупной моторики по мере взросления ребенка 1. Ходит с поддержкой 2. Наклоняется из положения ‘’стоя’’ и выпрямляется 3. Пятится назад 4. Бьет мяч ногой 5. Бросает мячик вверх 6. Поднимается по лестнице 7. Может стоять на одной ноге секунду 8. Прыгает на месте на двух ногах 9. Сидя на велосипеде, крутит педали 10. Может стоять на одной ноге 10 секунд (возраст в годах) 11. Прыгает на одной ножке 12. Ловит мячик 13. Ходит на пятках
Упражнения для развития крупной моторики "Бревнышко". Из положения лежа на спине (ноги вместе, руки вытянуты над головой) перекатываться по нескольку раз сначала в одну, затем в другую сторону. "Колобок". Лежа на спине, подтянуть колени к груди, обхватить их руками, голову подтянуть к коленям. В таком положении перекатиться несколько раз сначала в одну, затем в другую сторону. Колобок. mp 4
Из положения лежа на животе изображаем гусеницу: руки согнуты в локтях, ладони упираются в пол на уровне плеч; выпрямляя руки, ложимся на пол, затем сгибаем руки, поднимаем таз и подтягиваем колени к локтям. "Червячок". Ползанье на спине без помощи рук и ног. "Слоник". Ребенок становится на четыре конечности так, чтобы вес был распределен поровну между руками и ногами. Одновременные шаги правой стороной, затем левой. На следующем этапе ноги идут параллельно, а руки наперекрест. Затем руки параллельно, ноги наперекрест.
Шаг на месте. Ребенок марширует на месте, высоко поднимая колени. Руки висят вдоль тела. "Ласточка". Из положения стоя на одной ноге, вторая нога вытянута назад параллельно полу, туловище наклонено вперед, руки в стороны. То же с закрытыми глазами. Сменить ногу. Ползанье на животе при помощи рук. При этом нога от колена поднимается вертикально вверх (одновременно с ведущей рукой, затем с противоположной). "Марионетки". Дети представляют, что они куклымарионетки, которых подвешивают за разные части тела. Та часть тела, за которую подвешена кукла, напряжена и не двигается. Все остальное расслаблено и болтается. Куклу начинают дергать за веревочку в различном темпе.
Упражнения для развития пространственных представлений "Маркеры". Маркируется левая рука ребенка при помощи браслета, колокольчика, яркой тряпочки и т. п. Каждое из направлений закрепляется определенным движением. Например: "вверх" - прыжок, "вниз" - присесть, "вправо" - прыжок с разворотом направо, "влево" - прыжок с разворотом налево. "Зеркало". Упражнение выполняется либо в паре с ведущим, либо двумя детьми. На первом этапе упражнение выполняется в положении сидя на коленях и на пятках. Сначала ведущий совершает медленные движения одной рукой, затем другой, затем двумя. Ребенок зеркально повторяет движения ведущего. Когда упражнение освоено, можно переходить в положение стоя и подключать движения всего тела.
Графические диктанты на листочках в клеточку. Копирование нарисованных фигур разной степени сложности. Составление ребенком планов (комнаты, квартиры и т. д. ) Педагог рисует план, по которому ребенок должен найти предмет в комнате или здании.
Групповые игры Любые игры по типу "Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, морская фигура на месте замри". «Хлопки» . Дети свободно двигаются по комнате. На один хлопок ведущего они должны подпрыгнуть, на два - присесть, на три - встать с поднятыми вверх руками (или любые другие варианты движений). "Канон". Дети стоят друг за другом таким образом, что руки лежат на плечах стоящего впереди. Услышав первый сигнал (по договоренности), первый ребенок поднимает правую руку. На второй сигнал второй ребенок поднимает левую руку, на третий - третий поднимает правую и т. д. Затем аналогично руки опускаются вниз. Море волнуется раз. mp 4
Спасибо за внимание!
Скачать презентацию Развитие моторики ребёнка Вопросы 1 Понятие о
Развитие моторики ребёнка.ppt