РАЗВИТИЕ МОТИВАЦИИ К ТВОРЧЕСТВУ У ДЕТЕЙ В ТЕАТРАЛЬНОМ

РАЗВИТИЕ МОТИВАЦИИ К ТВОРЧЕСТВУ У ДЕТЕЙ В ТЕАТРАЛЬНОМ ОБЪЕДИНЕНИИ НАТАЛЬЯ ВАЛЕРЬЕВНА РУМЯНЦЕВА КАНД. ПЕД. НАУК ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ЯРОСЛАВСКАЯ ОБЛАСТЬ

СТЕПЕНЬ АВТОРСТВА

СТЕПЕНЬ АВТОРСТВА

ВЕДУЩАЯ ПОТРЕБНОСТЬ

ЦЕЛЬ ТВОРЧЕСТВАСАМООТДАЧА…….

Этап преодоления Этап развития эгоцентричной потребности в социоцентричной направленности творчестве направленности Ведущая Потребность в потребность признании самопознании, творческом самореализации преобразовании через творчество мира , в самоотдаче Самоотдача Спектакль как Самолюбования Самопознания, способ самопрезентации самореализация Отношение к Борьба с миром Диалог с миром Служение миру Ключевой «Как я вам «Кто я? На что я «Как я повлиял на вопрос нравлюсь? » способен? » «Как мир? » миру меня поняли? » Цитата «Любить себя в «Любить искусство в «Глаголом жечь искусстве» себе» сердца людей» Показатель Внешняя оценка, Самооценка Оценка позитивных успешности похвала изменений

ЛОГИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА, НАПРАВЛЕННОГО НА РАЗВИТИЕ МОТИВАЦИИ К ТВОРЧЕСТВУ У ДЕТЕЙ В ТЕАТРАЛЬНОМ ОБЪЕДИНЕНИИ Пед. задача Сформировать Развить потребность Игры, в Развитие в самостоятельной творчестве Пед. средства потребность потребности в творческой самоотдаче творческой деятельности упражнения развитие на Самостоятельные восприятия, краткосрочные Социально фантазии, воображения. творческие проекты Вариативность, (этюд, картина, танец, песня). коллективные импровизация, значимые самостоятельные и творческие технологии: проекты выражение Диологовые личного отношения. просмотры и обсуждения. Театр (концерты, Яркие впечатления. выставки, – как способ говорить с миром о спектакли) Творческие приключения и важном. пробы. Представление о Рефлексивные сверхзадаче. обсуждения. Пед. позиция Позитивное подкрепление любых доведенных до результата самостоятельного творческих проявлений проектов художественного творчества

• СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!