Развитие и продвижение программ двойных дипломов на российском

Развитие и продвижение программ двойных дипломов на российском рынке образовательных услуг Ульянова Мария Евгеньевна Ассистент кафедры маркетинга Начальник отдела проектов Экономический факультет МГУ им. М. В, Ломоносова

Глобализация «К середине 21 века студенты будут проводить половину своего времени заграницей»

Глобализация общественных процессов Войны Торговля Производство Культура Образование И

Аргументы против глобализации 15 -17% - доля Мировой торговли в ВП земли 2/3 населения земли живут в странах с долей экспорта или импорта 3 -5% от ВВП 1/3 населения с трудом обеспечивает потребности в пропитании Более 1 млрд. населения не знают о глобализации

Влияние глобализации Приход международных компаний и корпораций в Россию Новые требования к персоналу (выпускникам) Изменение конкурентных сил

Влияние глобализации на рынок высшего образования В борьбу за российских студентов включились европейские и американские вузы (особенно на уровне магистратуры) Российское высшее образование должно обеспечить новые комптенции у выпускников, в т. ч. : › Умение работать и адаптироваться в многокультурном деловом пространстве

Как стать частью глобального рынка образовательных услуг? Интернационализация образования

Степень и ступени интернационализации образовательного процесса I II IV • Приглашение зарубежных профессоров для чтения лекций и/или целых учебных курсов • Преподавание отдельных курсов или целых программ на английском языке • Стажировки студентов в зарубежных вузах-партнерах • Прием иностранных студентов-стажеров (опыт JIBS) • Совместные программы двух дипломов

Болонский процесс и Пражское коммюнике 2001 г. Призыв к развитию межвузовских программ, ведущих к получению совместных степеней (дипломов) Обеспечение привлекательности европейского образования и его конкурентоспособности

Реализация принципов Болонского процесса с помощью совместных программ Гармонизация и сопоставимость учебных планов Транспарентность системы образования Обеспечение качества Мобильность студентов и ППС

Характеристики программ совместных дипломов Программы разработаны и/или одобрены совместно несколькими вузами Студенты часть обучения проходят в вузе-партнере Продолжительность обучение в каждом из вузов-партеров одинакова Кредиты и оценки за экзамены засчитываются полностью и автоматически Профессора также преподают в вузе-партнере, совместно разрабатывают учебный план и формируют совместные комиссии по приему и аттестации По завершении программы студенты получают дипломы каждого из вузов участников и совместный диплом (обычно это неофициальный «сертификат» или «Диплом» )

Преимущества программ двойных дипломов Погружение студентов в новую образовательную среду Погружение в новую культурную и языковую среду Период обучения остается прежним Повышение степени мобильности студентов и преподавателей Повышение привлекательности образования Повышение конкурентоспособности выпускников на рынке труда Обмен опытом и инновационными технологиями обучения

Модели совместных программ* Идентичная структура и содержание образовательных программ в каждом университете-партнере (10%) Сравнимые основные модули/курсы программ обучения в партнерских университетах, но различные специализации, предоставляемые каждым партнером (60%) Курсы/модули разных университетов взаимно дополняют друга в рамках единой согласованной образовательной программы (каждая часть программы реализуется отдельным партнером) (30%) * По материалам РОО «Центр изучения проблем профессионального образования»

Трудности Несоответствие законодательной базы Отсутствие механизмов признания совместных степеней Финансирование обучения Обеспечение и контроль качества Синхронизация движения студентов в университетах разных стран Эффективность управления Относительно небольшое количество студентов, вовлеченных в программы двойных дипломов

Источники финансирования создания и обучения на программах Вузы-партнеры Студенты Государство Гранты и фонды: › ERASMUS curriculum development program › ERASMUS Mundus Program › European Union – United States Atlantis Program (9 млн. USD) Бизнес (потенциальный источник)

Как открыть программу Кого брать в партнеры? Сильные стороны вуза-партнера? Известность и рейтинги? Как партнерство отразиться на репутации? Какая структура должны быть у программы? Время обучения в России и за границей?

Опыт ЭФ МГУ Открытие совместных программ на разных ступенях: › Бакалавр экономики и Бакалавр менеджмента, партнер – Университет Джорджа Мейсона (США) › Магистерская программа «Международный бизнес и развитие» партнер – JIBS Международная школа бизнеса Йончопинга (Швеция) › Executive MBA “Robinson Lomonosov Executive Leaders”, партнер – Университет штата Джорджия (США)

Трудности (внутренние) Невозможно юридически оформить программу как программу двух дипломов Невозможно сократить плату за обучение Небольшое количество участников На программе бакалавриата невозможно модифицировать учебный план Отсутствие процедур оформления программ двойных дипломов и соответствующей записи в Уставе МГУ

Трудности (внешние) Нежелание или ограниченное желание партнеров инвестировать в продвижение совместных программ Несбалансированные маркетинговые стратегии Неэффективность некоторых признанных коммуникационных каналов