Развитие элементарных математических представлений Эрудит Цель кружка

Развитие элементарных математических представлений «Эрудит»

Цель кружка: расширять кругозор математических представлений у детей дошкольного возраста. Реализация рабочей программы способствует созданию формирования интереса к занятиям математике.

Основные задачи кружка: развивать логическое мышление, внимание, память, творческие способности и мелкую моторику рук; формировать наблюдательность, усидчивость, конструктивные умения, самостоятельность; обогащать и активизировать словарь детей.

Задачи Воспитывающие: Обучающие: формирование умений точно и ясно выражать свои мысли; развитие навыков объяснительной речи развитие мотивации к учебной деятельности Развивающие: воспитание трудолюбия, аккуратности развитие памяти, мышления, воображения формирование культуры общения

Принципы - учета индивидуальных возможностей и способностей детей - уважения к ребёнку, к процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной требовательностью - комплексного подхода - систематичности и последовательности - вариативности содержания и форм проведения занятий - принцип наглядности

Кружок рассчитан на 2 года: первый год – 5 -6 лет, второй год – 6 -7 лет.

Особенности реализации программы в условиях образовательного учреждения • • Регулярность занятий – 2 раза в неделю. Продолжительность занятий не превышает время, предусмотренное физиологическими особенностями возраста детей и нормами Сан. Пин 2. 4. 1. 3049 -13 «Санитарно - Эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» . Форма организации – подгрупповая.

Направления • • • формирование необходимого уровня математических представлений о натуральном числе и арифметических действиях (числовая грамотность), величине и геометрических фигурах; развитие логического мышления (мыслительных операций анализа, синтеза, сравнения, обобщения, сериации, классификации) и других психических процессов (памяти, восприятия, произвольного внимания, творческого воображения и т. д. ); развитие личностных качеств детей (мотивационной готовности, нравственных качеств, воли, трудолюбия и т. д. )

В содержание каждого занятия обязательно включаются задания, ориентированные на развитие логического мышления детей (сравнение различных множеств путём их сопоставления и противопоставления, выделение общих закономерностей в числовых и геометрических рядах, удаление элементов, не удовлетворяющих данным закономерностям, замена их на необходимые элементы, классификация множеств как по отдельным признакам (цвету, размеру, форме), так и по их сочетаниям и т. д. ).

Занятия проводятся в определенной системе, учитывающей возрастные особенности детей. Строятся на основе индивидуальногодифференцированного подхода к детям. Первое занятие строится по следующей структуре: В 1 -й части занятия планируется повторение предыдущего материала; Во 2 -й части - подача нового материала; В 3 -й части – проверка усвоения нового материала (д/и, игровые упражнения). Для детей старшей подгруппы закрепление материала проводится на основе той же дидактической игры, только с усложнением.

«Числовой паровозик» 5 3 Поставь в зеленый вагончик пропущенный знак < = > 6 4 3 1 8 9 10 Помоги гусенице, допиши недостающие цифры.

«Любопытный кузнечик» Расскажи, что находится справа от кузнечика, слева, впереди, позади него. Что изменится, если кузнечик повернется в другую сторону? Помоги божьей коровке, найди подходящее крылышко

Развитие элементарных математических представлений знания: количественный и порядковый счёт в пределах десяти как в прямом, так и в обратном порядке понимать, как образуется каждое число первого десятка путём прибавления единицы к предыдущему числу и вычитания единицы из последующего числа понимать конкретный смысл действий сложения и вычитания структуру задачи (условие, вопрос) иметь представление об элементарных геометрических фигурах умения: соотносить числа, заданные с помощью числовых фигур и предметных картинок, с цифрами производить простейшие арифметические действия решать простейшие задачи на нахождение суммы и остатка, увеличение и уменьшите числа на несколько единиц, нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания правильно называть и распознавать элементарные геометрические фигуры