Развитие экспериментальной психологи в Америке Работу выполнили студентки

Развитие экспериментальной психологи в Америке Работу выполнили студентки 2 курса Пс. Б 21 Орехова Светлана, Халявина Юлия.

n n Америка – страна эмигрантов. Умея быть ко всем гостеприимной, она могла создать свою собственную традицию и сама стала образцом и примером для других. Её достижения были велики и разнообразны. Америка была молодой страной. Экспериментальная психология развивалась в Америке так же как развивались её города или отрасли промышленности. Едва Америка признала психологию, которой она придала совершенно новый облик, как та помола ей осознать её собственные проблемы.

Уильям Джемс (1842 – 1910) n Американский философ и психолог, один из основателей прагматизма. Изучал медицину и естественны науки в Гарвардском университете США и в Германии С 1882 г. — ассистент, с 1885 г. — профессор философии, а с 1889 по 1907 г. — профессор психологии в Гарвардском университете.

Достижения n n n n 1869 – получил степень доктора медицины в Гарвардской медицинской школе 1872 – назначается руководителем семинара по физиологии в Гарвардском университете 1872 – 1876 – преподавал анатомию и физиологию в Гарвардском университете 1875 – вместе со своими студентами проводит эксперименты по лекции «Об отношениях между физиологией и психологией» 1884 – основал Американское общество парапсихологических исследований 1885 – профессор психологии, профессор философии Гарвардского университета Джемс направил психологию по пути функционализма Его ученики: Торндайк, Дьюи, Энджелл, Вудвортс

Опубликованные работы n n 1890 – книга «Принципы психологии» (писал 12 лет) 1897 – «Воля к вере»

Джон Дьюи (1859 – 1952) n Американский философ, психолог и педагог. Окончил Вермонтский университет (1879). Проф. Мичиганского (1884 -94), Чикагского (18941904) и Колумбийского (190430) университетов.

Достижения Один из основателей Чикагской школы психологии, развивающей свою теорию. Суть которой сводятся к трём положениям: А) «психология умственных операций» ; Б) «психология полезности сознания» , в которой сознание – это главный посредник между окружающей средой и потребностями организма; В) «психология целостно организма разума и тела» . n

Опубликованные работы n n 1896 – статья «Понятие рефлекторной дуги в психологии» (под рефлексом понимал средство установления полезной координации; акт живого, осуществляющего приспособление к окружающей среде). Автор первого американского учебника по психологии

Стэнли Холл (1844 – 1924) n n Американский психолог, один из основоположников педологии, сторонник экспериментальной педагогики. Первым пригласил в Америку З. Фрейда и К. Юнга, которые выступили в 1909 г. с лекциями в Кларкском университете

Достижения n n n С целью исследования детской психики распространял вопросники, отвечая на которые дети должны были сообщать о своих чувствах, о своём отношении к другим людям (впоследствии заменен методом тестов). Занимался генетической психологией, в которой активно использовал анкетный метод. К генетической психологии его приводит интерес к фазам развития животного и человека. 1883 – основал первую американскую лабораторию 1892 – по инициативе Холла создаётся Американская психологическая ассоциация, в которой он становится президентом Является основателем Педагогической семинарии

Опубликованные работы n n n 1887 – создаёт первый американский психологический журнал «American journal of Psychology» 1915 – создаёт журнал «Прикладная психология» 1904 – книга «Юность» 1922 – книга «Старость» 1911 – работа «Проблемы воспитания»

Болдуин Джеймс Марк (1861 – 1934) n Американский психолог, философ, социолог и историк. Представитель функционального направления. Его взгляды в психологии отмечены глубоким влиянием теории Ч. Дарвина. С 1887 г. – профессор философии.

Достижения n n n n Разрабатывал понятие «круговой реакции» , под которым понимал процесс постоянного взаимодействия организма и окружающей среды. 1887 – защитил в Принстонском университете магистерскую диссертацию, затем, в 1889 г. , - докторскую 1893 – создал Торонтскую и Пристанскую лаборатории 1897 – Президент Американской психологической ассоциации С 1919 г. - профессор Высшей школы общественных наук в Париже Один из родоначальников американской социальной психологии. Основной задачей психологии считал исследование индивидуальных различий. В педагогике выступал за индивидуализацию обучения и использование данных экспериментальной психологии

Опубликованные работы 1894 – выходят работы «Психологическое обозрение» , «Психологический словарьуказатель»

Роберт Вудвортс (1869 – 1962) n Американский психолог, представитель функциональной психологии, преемник Дж. М. Кеттела

Достижения n Считал, что сформировавшиеся навыки сами могут приобретать побудительность, вне зависимости от инстинктов, обусловивших их формирование.

Опубликованные работы n 1917 – 1918 – книга «Динамическая психология»

Титченер (1867 – 1927) n Философ, физиолог. Основатель первой американской психологической лаборатории и фактически «отец» психологии в США

Достижения n 1892 – защитил докторскую диссертацию по психологии 1892 – 1927 – преподавал психологию в Корнельском университете. Впервые ввёл термин «структурализм» для обозначения исследовательского подхода В. Вундта. Считал, что индивидуальные различия становятся предметом науки лишь тогда, когда существует возможность их объяснения и наука идёт от общего к частному. Впервые ввёл термин «структурализм» Он пытался разложить психику на некоторые составные элементы, которых насчитывал до 30000, и которые он сравнивал с химическими элементами. В честь него также названа «иллюзия Титченера» : окружность, окружённая другими окружностями, кажется тем меньше, чем больше диаметр окружающих её окружностей.

Опубликованные работы n n n 1901 – 1905 – Экспериментальная психология (4 тома) 1903 – Введение в психологию 1908 – Лекции по экспериментальной психологии ощущения и внимания 1909 – Лекции по экспериментальной психологии мыслительных процессов 1910 – Хрестоматия по психологии 1929 или 1927 – Системная психология: основы

Жак Лёб (1859 – 1924) n немецко-американский физиолог и биолог.

Достижения n n n 1884 – получил степень магистра 1886 – 1888 – был ассистентом Вюрццбюргского университета 1889 – 1891 – преподавал в Страсбургском университете 1891 – переехал в США 1892 – 1902 – профессор физиологии и экспериментальной биологии Чикагского университета 1902 – 1910 – профессор физиологии и экспериментальной биологии Калифорнийского университета В 1910 г. возглавил отдел экспериментальной биологии Рокфеллерского института в Нью-Йорке, где проработал до конца жизни. Проводил эксперименты по искусственному оплодотворению, получил гибриды видов, никогда нескрещивающихся в естественных условиях, разработал физико-химическую теорию регенерации тканей, исследовал действие солей на живую клетку. Заложил основы ионной Теории возбуждения

Роберт Йеркс (1876 – 1956) n Американский психолог, получивший образование в университете Урсинуса и в Гарварде, где получил степень доктора философии в 1902 г.

Достижения n n 1917 – 1919 – профессор в Миннесотском университете 1944 – стал почетным профессором психобиологии Йельского университет. Известность получи благодаря своим экспериментальным исследованиям человекообразных обезьян. Создал во Флориде большую лабораторию для изучения обезьян «Лаборатория биологии приматов Йеркса»

Опубликованные работы n n n n Книги: 1907 – Танцующая мышь, исследование поведения животных, 1911 – Введение в психологию Шкала измерения интеллектуальных способностей, 1916 – Психическая жизнь обезьян, в том числе человекообразных, 1925 – Почти человек, 1927 – Разум гориллы, изданная в соавторстве с А. У. Йерксом 1943 – Лабораторная колония шимпанзе.

Карл Спенсер Лешли (1890 – 1958) n Американский психолог и физиолог, представитель современной нейропсихологии. Сторонник бихевиоризма. Обучался у Дж. Уотсона

Достижения n n n Разрабатывал проблему локализации психических функций, испольуя метод удаления у животных различных частей головного мозга. 1938 – клетка с рычагом В центре интересов Лешли — исследование функций мозга в связи с организацией поведения

Опубликованные работы n Результаты экспериментальных работ Лешли были опубликованы в 1929 в книге «Механизмы мозга и интеллект»

Беррес Фредерик Скиннер (1904 – 1990) n Американский психолог, представитель современного бихевиоризма

Достижения n Разработал «скиннеровский ящик» - тесная клетка, предоставляющая возможность только для тех действий крысы, которые экспериментатор может контролировать или наблюдать. Выдвинул концепцию «оперантного научения» , согласно которой организм приобртает новые еакции благодаря тому, что сам подкрепляет их, и только после этого внешний стимул вызывает реакцию. Скиннер явился инициатором обучения с помощью специальных машин, созданных им и его сотрудниками. Обучающие машины оценивают ответы учащегося на предлагаемый вопрос. Таким образом, желательное поведение учащегося получает непосредственное подкрепление.

Опубликованные работы n 1938 – в книге «Поведение организмов» предложив ряд оригинальных методик и приборов. Работы: 1938 – «Поведения организмов» , 1953 – «Наука и поведение» 1957 – «Вербальное поведение» 1971 – «По ту сторону свободы и достоинства» 1974 – «О бихевиоризме»

Вывод: n n Экспериментальная психология в Америке развивалась в различных направлениях: функционализм, генетическая психология, дифференциальная и сравнительная психология, черпая идеи из смежных наук. Сравнительная психология в Америке проложила путь бихевиоризму, она достигла успехов, установила законы, позволяющие лучше понять по аналогии важные человеческие функции, подсказала методы, применимые к психологии ребёнка. Она оставалась верной концепциям классической психологии. Активно развивались теоретические знания и проводились эмпирические исследования.