Развитие движений артикуляционного аппарата дошкольников Разное звучание

Развитие движений артикуляционного аппарата дошкольников

Разное звучание гласных и согласных звуков зависит в основном от того, что полость рта может менять свою форму и объем, наличию подвижных органов артикуляционного аппарата: – губ, – нижней челюсти, – языка, – мягкого неба. Благодаря хорошей подвижности и дифференцированности работы органов артикуляционного аппарата мы правильно произносим различные звуки как изолированно, так и в речевом потоке. Точность, сила и дифференцированность этих движений не появляется у ребенка сразу. Она вырабатывается у ребенка постепенно, в процессе речевой деятельности.

Наиболее подвижным органом, входящим в артикуляционный аппарат, является язык. Наибольшей степенью подвижности обладает передняя часть и кончик языка. • Кончик может опускаться за нижние зубы (звуки с, з, ц), • может подниматься за верхние зубы (звуки т, д, н), • может прижиматься к зубам (звук л), • может дрожать (звук р). • боковые края языка могут прижиматься к внутренней поверхности коренных зубов (звуки ш, ж, щ).

• • Подвижность губ также играет роль в образовании звуков. Губы могут вытягиваться в трубочку (звук у), могут округляться (звук о), могут обнажать верхние и нижние зубы (звуки с, з, ц, л), могут слегка выдвигаться вперед (звуки ш, ж). Наибольшей подвижностью обладает нижняя губа. • Она может смыкаться с верхней губой (звуки п, б, м), • приближаться к верхним зубам (звуки ф, в).

Нижняя челюсть может опускаться и подниматься, меняя этим движением широту рта, что особенно важно при образовании гласных звуков. Мягкое небо может подниматься и опускаться. Выдыхаемая струя воздуха идет через рот, образуются новые звуки.

При произнесении различных звуков каждый орган занимает определенное положение. В речи звуки произносятся не изолированно, а один за другим, и органы артикуляционного аппарата должны быстро менять свое положение. Четкого произношения звуков, слов, фраз можно добиться, если органы артикуляционного аппарата будут достаточно подвижны и работа их координирована.

Чтобы помочь ребенку выработать эти движения, надо проводить артикуляционную гимнастику, которая помогает скорее сформировать артикуляционную базу, то есть свойственные говорящим на данном языке положения и систему движений органов речи произнесении звуков речи.

• Проводить артикуляционную гимнастику необходимо ежедневно, не более 3 – 5 минут, желательно перед завтраком. • Проводить артикуляционную гимнастику надо сидя, так как в таком положении у ребенка спина прямая, он не напряжен, руки и ноги находятся в спокойном положении. • Ежедневно выполняют два – три упражнения, причем новым может быть только одно упражнение, остальные, выполнявшиеся ранее, периодически повторяются и закрепляются. • Нельзя говорить ребенку, что он не так выполняет упражнение, это может привести к отказу выполнять движение.

ПРИМЕРНЫЕ АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ Тренировка нижней челюсти Акулы. • На счет «один» челюсть опускается, • на «два» - челюсть двигается вправо (рот раскрыт), • на счет «три» - челюсть опущена на место, • на «четыре» - челюсть двигается влево, • на «пять» - челюсть опущена, • на «шесть» - челюсть выдвигается вперед, • на «семь» - подбородок в обычном удобном положении, губы сомкнуты. Делать упражнение нужно медленно и осторожно, избегая резких движений.

Тренировка губных мышц. Рыбки разговаривают. - Хлопать губами друг о друга (произносится глухой звук). - Сжать большим и указательными пальцами одной руки верхнюю губу за носогубную складку и двумя пальцами другой руки нижнюю губу и растягивать их вверх-вниз. - Щеки сильно втянуть внутрь, а потом резко открыть рот. Необходимо добиться, чтобы при выполнении этого упражнения, раздавался характерный звук «поцелуя» .

Упражнения для губ и щек • Сытый хомячок. Надуть обе щеки, потом надувать щеки поочередно. • Голодный хомячок. Втянуть щеки. • Рот закрыт. Бить кулачком по надутым щекам, в результате чего воздух выходит с силой и шумом.

Тренировка мышц языка. - Рот открыт, губы в улыбке, положить кончик языка на нижнюю губу «лопаткой» , боковые края языка касаются углов рта. В спокойном, расслабленном состоянии удерживать язык под счет до 5 -10. Следить, чтобы нижняя губа не подворачивалась, широкий кончик языка лежал на губе, не выходя за ее пределы. Если язык не получается сделать широким, можно пошлепать по нему губами, произнося пя-пя-пя, или нараспев тянуть звук «и» . - Рот открыт, губы в улыбке, высунуть язык наружу «иголочкой» , тянуться к отодвигаемому от языка пальцу, карандашу, конфетке. Следить, чтобы губы и челюсти были неподвижны.

Тренировка мышц глотки и мягкого неба. - Позевывать с открытым и закрытым ртом. - Позевывать с широким открыванием рта, шумным втягиванием воздуха. - Произвольно покашливать. - Хорошо откашляться с широко открытым ртом, с силой сжимая кулаки. - Покашливать с высунутым языком.

Спасибо за внимание