РАЗРАБОТКА ПОСТЕРОВ ДЛЯ ПРОДВИЖЕНИЯ ИДЕИ «РАЗРЕШЕНИЕ НА ОРУЖИЕ ТОЛЬКО ЗАКОНОПОСЛУШНЫМ ГРАЖДАНАМ» «Психология массовых коммуникаций» . Преподаватель Зайнуллина О. А.
ЗАДАНИЕ Разработать 3 -6 постеров для продвижения идеи «Разрешение на оружие только законопослушным гражданам» (идея + краткий текст раскрывающий идею на 3 -4 предложения + визуальный ряд) При создании постреров использовать приемы: 1. Рефрейминг контекста (найти контекст, где товар идея привлекает внимание и вызывает интерес) 2. Рефрейминг смысла (чем еще может оказаться товаридея), на что еще они могут быть похожи, с чем перекликаться, слияние с каким объектом усилит передаваемый смысл. Игра с тенями: один объект отбрасывает тень, в которой контуром другой объект, человек, ситуация. . Или Экспресс на волю: зеленая упаковка сигарет с ментолом оформлена как локомотив с вагонами. 3. Управление выбором "+ или -". С чем можно сравнить товаридею, чтобы запустить процесс выбора и этот выбор должен быть в пользу товараидеи. 4. Гипербола - преувеличение (что можно преувеличить, чтобы привлечь внимание потребителя) 5. Литота - преуменьшение (игра с большими и маленькими размерами предметов или эффект достигается за счет расположения объектов на листе) 6. Синекдоха (часть вместо целого) - визаулизируется только значимая часть, а не весь объект (спидометр вместо автомобиля, спусковой крючок вместо пистолета. . ) 7. Метафора - слияние двух предметов в единый образ (туфелька - перо отражает смысл легкой обуви) 8. Сравнение - два предмета и они имеют сходство (женщина и автомобиль: зеленые глаза и зеленый цвет авто, форма губ и форма фар. . . ) 9. Олицетворение - перенесение свойств одушевленных предметов на неодушевленные (пистолеты, пули, спусковые крючки и т. д. как люди, могут злиться, удивляться, рассуждать о своих хозяевах и т. д. ) 10. Перенесение человеческих свойств на животное (человек с пистолетом в руках на какого зверя похож. . . ) 11. Аллегория - использование в плакате аллегорических символов (свобода, здоровье, мир. . . ) 12. Метонимия - употребление одного слова или выражения вместо другого на основе близости понятий (мне тревожно - кошки на душе скребут). Провести тестирование постеров на 5 респондентах (тест на ассоциативность, включенность, запоминаемость).
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ Социологический портрет (пол, возраст, уровень дохода, социальный статус, семейное положение, география, национальность и культура). 80% мужчин, 20% женщин, доход средний и выше среднего, 70% женаты/замужем. Психологический портрет: А)Особенности внимания и восприятия (физиологические фильтры). 1. Дегетальный (анализ ситуации с охраной порядка государством, поиск вариантов самозащиты, анализ выгод и последствий), 2. кинестетика (чувства и эмоции, основанные на страхе за жизнь свою и близких) Б)Мотивы, потребности, выгоды членства в организации. Потребность в безопасности. Мотивы самосохранения и самоутверждения. Выгоды: Безопасность на улице (самозащита), безопасность юридическая (знание своих прав и их рациональное использование), безопасность в суде (поддержка в ситуации разбора правомерности применения оружия). В) Механизм принятия решений (референция: внутренняя или внешняя «обстоятельства» . Ориентация на сходстваразличия не выражена).
ОРУЖИИ? К гражданскому оружию относятся – пистолеты, стреляющие резиновыми пулями (травматика), пневматические винтовки и пистолеты(тир), охотничье оружие, спортивное оружие. В обществе активно идут дебаты о травматическом оружии. Известные случаи в 2010 году – милиционер стрелял в водителя снегоуборочной машины, актеру Зиброву выбили глаз и он чудом остался жив, стреляли в журналистку Russia today и т. д. Были мнения, чтобы отобрать у населения оружие, но взбунтовались те, кто с помощью оружия сохранил себе жизнь при нападении хулиганов. Общественные организации бьют тревогу. Право на самооборону имеет каждый гражданин. Но грань между защитой и агрессией, оказывается, очень тонка. Нередко обороняющийся становится убийцей. Суды, как правило, выносят обвинительные приговоры тем, кто воспользовался оружием. Виновата ли в этом система или сами стрелки допускают ошибки? К чему приведет ужесточение закона об оружии? Человек с оружием в руках окажется за решеткой. Много владельцев гражданского оружия, пострадавших из-за ошибок следствия. Президент призвал ужесточить меры контроля за травматическим оружием. Принят Федеральный закон об этом. Вводятся меры юридической поддержки владельцев гражданского оружия. Телефонные консультации по вопросам: Что делать, если вы убили человека? Когда можно применять оружие? Сколько времени необходимо учиться, чтобы стать по-настоящему боеспособным? МВД и общественными организациями разрабатывается и внедряется программы обучения владельцев оружия. Она включает несколько блоков: техника безопасности и навыки владения; правовой блок; правомерные шаблоны поведения после применения оружия; блок по оказанию первой медицинской помощи; блок по психологической безопасности и управлению собственными состояниями в стрессовой ситуации. Апробируются меры отсечения от владения оружием неадекватных лиц (формы общественного контроля). Действующий государственный контроль – получение лицензии на оружие (мед справка, отсутствие судимости). На сегодняшний день владелец оружия может защитить свою жизнь и получить юридическую поддержку, если он ведет себя правомерно.
ТИПИЧНЫЕ СТИМУЛЫ И РЕАКЦИИ НА НИХ, ДЕЙСТВИЕ СТЕРЕОТИПОВ И УСТАНОВОК. СТИМУЛЫ: нападение. В ситуации внезапного нападения срабатывает реакция самосохранения. 1 вариант. Позиция жертвы. Отдают преступнику ценности и не оказывают сопротивления. 2 вариант. Защищаются. Стратегия перехода Жертвы в Спасителя. Первый шаг– жертва подчиняется. Второй шаг – ждет удобного момента и оказывает сопротивление. Естественной реакцией после инцидента является желание покинуть место происшествия. Человек может под действием инстинктов самосохранения сбежать. По закону же этого делать нельзя. Требуется оказать преступнику мед помощь и вызвать милицию. УСТАНОВКА И СТЕРЕОТИП. Освещение случаев в СМИ о наказании тех, кто отразил нападение используя оружие самообороны также провоцирует реакцию ухода. ПРЕРЫВАНИЕ СТЕРЕОТИПНОЙ РЕАКЦИИ НА СТИМУЛ, КУПИРОВАНИЕ ДЕЙСТВИЯ УСТАНОВКИ: консультация по телефону по алгоритму правильных действий, выезд компетентного лица на место происшествия, работа совместно с правоохранительными органами.
СЛОГАНЫ ДЛЯ ПЛАКАТОВ Слоган
ВИЗУАЛЬНЫЙ РЯД «ГРАЖДАНСКОЕ ОРУЖИЕ» РЕФЕРЕНСЫ. ВСТАВИТЬ ИЗОБРАЖЕНИЯ, КОТОРЫЕ ВЫ ИСПОЛЬЗОВАЛИ ДЛЯ СОЗДАНИЯ СВОЕГО ПЛАКАТА
ПЛАКАТ № 1 Визуальный ряд изображает …. Визуальный ряд выражает ….
ПЛАКАТ № 2 Визуальный ряд изображает …. Визуальный ряд выражает ….
ПЛАКАТ № 3 Визуальный ряд изображает …. Визуальный ряд выражает ….
ТЕСТИРОВАНИЕ ДЛЯ ВЫБОРА ЛУЧШЕГО ПЛАКАТА
РЕСПОНДЕНТЫ (КАК ПРАВИЛЬНО ОПИСАТЬ) Количество респондентов: Респондент 1: пол, возраст, соц статус, доход, отношение к оружию, что считает для себя главным и важным на данном этапе жизни. Респондент 2: пол, возраст, соц статус, доход, отношение к оружию, что считает для себя главным и важным на данном этапе жизни. Респондент 3: пол, возраст, соц статус, доход, отношение к оружию, что считает для себя главным и важным на данном этапе жизни. Респондент 4: пол, возраст, соц статус, доход, отношение к оружию, что считает для себя главным и важным на данном этапе жизни. Респондент 5: пол, возраст, соц статус, доход, отношение к оружию, что считает для себя главным и важным на данном этапе жизни.
РЕСПОНДЕНТОВ Прочитать текст плаката в слух. Легко ли читается? 1. легко – 1; средне – 0, 5, трудно - 0 Отношение к плакату: 2. позитивное -1, нейтральное – 0, 5, негативное -0. 3. На какой элемент визуального ряда плаката в первую очередь упал взгляд? (просто фиксируем, бальная оценка в следующем вопросе) 4. С чем ассоциируется образ? выход на образы ассоциирующиеся с идеей, позитивными ценностями, положительными стереотипами – 1, есть другие образы, нет выхода в стереотипы – 0, 5, нет образов ассоциирующихся с идеей, выход в негативный стереотип - 0) Что в визуальном ряду притягивает или отталкивает, к чему нейтральное отношение? 5. (считаем кол-во «-» , «+» , « 0» ) Балансирует ли мнения конфликтующих соц групп об оружии (разрешить запретить)? 6. 1 – Да, балансирует; 0, 5 – не считывается четко, 0 – плакат отражает мнение одной из полярной групп. Считывается ли идея «Разрешение на оружие только законопослушным гражданам» 7. 1 - да, 0, 5 – считывается, но не четко 0 – не считывается Выразите мнение и ассоциации по отношению к плакату в свободной форме. 8. Ассоциации положительно окрашенные (стильный…) – 1, нейтрально окрашенные (поровну сильных и слабых сторон) – 0, 5, негативно окрашенные (надо усилить, переделать , доработать и тогда…) -0. Примечание: количество цифр в графе соответствует количеству опрошенных респондентов
СВОДНЫЙ РЕЙТИНГ ПО АССОЦИАТИВНОМУ ТЕСТУ 1 Читаемо сть Образ плаката 1 Образ плаката 2 Образ плаката 3 2 Отнош ение 3 Элементы , которые притягива ют взгляд 4 Ассоциа ции образа (выход на стереотип ы +/-) 5. Притияг ивает / отталкива ет 6. 7. Считы вается ли идея «Разре ш на оруж законго посл гражд» 8. Мнение, ассоциац ии Сводный рейтинг 0, 5+0, 5+0+0+0, 5+0+1+0, 5+0 0+0, 5+1+0, 5 +0+0, 5+ 0 Квадрат, буквы 0, 5+0+0, 5 +1, +0, 5+1 +0+0+0, 5 +0 0(4)+0, 5(3 )+1(3) 0, 5+0+ 0, 5+1+ 0+0, 5+ 1+0+0, 5 +1+1+1 +0+0+0, 5 1+0, 5+1+0 +0+0, 5+1 +0, 5 26 баллов 1+1+0, 5+ 1+0, 5+1 1+1+0, 5+ 0+0, 5+1 пуля 0, 5+1+1+ 0, 5+1+0+ 0, 5+1+1+ 1 1+1+1++1 +0, 5+ 0+1+1+0, 5+0, 5 +1+0+0, 5+1+0+ 0, 5+1+0, 5+ 0, 5+0, 5 +1+0+0, 5 1+1+ 1+0, 5+0+ 0, 5+0, 5 47, 5 баллов 0+0+0, 5+0+0, 5 +1+0, 5+0 +1 1+0, 5+1 +0+0, 5+1+0, 5 пистолет 1+0, 5+1+0+ 0, 5+0+1+ 0, 5 0(2)+0, 5(5 )+1(3) 0, 5+0+ 0, 5+1+ 0+0, 5+ 1+0, 5+1 +1+0+0, 5+1+0+ 1+1+0, 5+ 0+0, 5 37, 5 баллов Балансир ует мнения об оружии (разреши тьзапрет ить) или поляризу ет их III место
ТЕСТ НА ЗАПОМИНАЕМОСТЬ 1. 2. 3. Проводится после ассоциативного теста Отвлечь респондента, поговорить на любые темы Попросить нарисовать то, что запомнили Оценка изображений: не вспомнили вообще – 0; много ошибок– 0, 5; точно – 1
ТЕСТ НА ЗАПОМИНАЕМОСТЬ Плакат № 1 фото изображенного плаката Балл оценки Респондент № 1 1 Респондент № 2 1 Респондент № 3 0, 5 Респондент № 4 0, 5 Респондент № 5 1 Респондент № 6 0, 5 Респондент № 7 1 Респондент № 8 0, 5 Респондент № 9 1 Респондент № 10 1 Итого по плакату№ 1: 8, 5 баллов
ТЕСТ НА ЗАПОМИНАЕМОСТЬ Плакат № 2 фото изображенного плаката Балл оценки Респондент № 1 1 Респондент № 2 1 Респондент № 3 1 Респондент № 4 1 Респондент № 5 1 Респондент № 6 0, 5 Респондент № 7 1 Респондент № 8 0, 5 Респондент № 9 1 Респондент № 10 1 Итого по плакату№ 2: 9 баллов
ТЕСТ НА ЗАПОМИНАЕМОСТЬ Плакат № 3 фото изображенного плаката Балл оценки Респондент № 1 1 Респондент № 2 0, 5 Респондент № 3 0, 5 Респондент № 4 0 Респондент № 5 0, 5 Респондент № 6 0, 5 Респондент № 7 0 Респондент № 8 0, 5 Респондент № 9 0, 5 Респондент № 10 0, 5 Итого по плакату№ 3: 4, 5 балла
СВОДНЫЙ РЕЙТИНГ ТЕСТА НА ЗАПОМИНАЕМОСТЬ Плакаты Оценка Сводный рейтинг № 1 1(7)+0, 5(3) 8, 5 баллов 2 место № 2 1(8)+0, 5(2) 9 баллов 1 место № 3 1+0, 5(7)+0(2) 4, 5 баллов 3 место
ТЕСТ НА ВКЛЮЧЕННОСТЬ Выложить перед респондентом все плакаты. Сказать: «Вот плакаты, все они отражают идею «разрешение на оружие только законопослушным гражданам» . Какой плакат обладает наиболее сильным воздействием на вас? Выбор респондента зафиксировать. Далее сказать: «Этого плаката нет. Какой из оставшихся плакатов обладает наиболее сильным воздействием» ? Метод оценки ответов респондентов. По количеству логотипов 3 балла – первый выбор, 2 балла – второй выбор, 1 балл – последний выбор.
СВОДНЫЙ РЕЙТИНГ ПО ТРЕМ ТЕСТАМ Изображения плакатов Ассоциатив ный тест Запоминае мость Включенн ость Итог № 1 3 место (1 балл) 2 место (2 балла) II место (5 баллов) № 2 1 место (3 балла) I место (9 баллов) № 3 2 место (2 балла) 3 место (1 балл) 2 место (2 балла) II место (5 баллов)
ИТОГОВЫЙ ПЛАКАТ, КОТОРЫЙ ВЫ ПРЕДЛАГАЕТЕ НА КОНКУРС
Скачать презентацию РАЗРАБОТКА ПОСТЕРОВ ДЛЯ ПРОДВИЖЕНИЯ ИДЕИ «РАЗРЕШЕНИЕ НА ОРУЖИЕ
Оружие_ПОСТЕРЫ_шаблон1.ppt