Раздел Обучение грамоте и развитие речи Место

Раздел «Обучение грамоте и развитие речи»

Место раздела «Обучение грамоте» в курсе методики русского языка • • Технология ПДО Каллиграфия Методика классного чтения и Рр Методика внеклассного чтения и Рр Методика грамматики, орфографии и Рр Методика обучения грамоте и Рр Методика совершенствования речевой деятельности

Проблемная ситуация Равнозначны ли понятия: • грамота • грамотность • грамматика

Что такое обучение грамоте? Обучение грамоте (далее ОГ) - это обучение первоначальному чтению и письму. I ступень, основа единого курса родного языка. А это значит, что ученика нужно не только научить читать и писать, но и помочь ему открыть для себя знания о языке, развить интерес к этому трудному учебному предмету «Грамота как знание есть необходимое начало всякого правильного образования» (К. Д. Ушинский)

Научные основы ОГ • Лингвистические • Психологические • Педагогические

Лингвистические основы Фонетика + графика русского языка в их взаимосвязи Русское письмо называется звукобуквенным (точнее, фонемно-буквенным), т. е. каждому звуку на письме соответствует буква Значит, школьник должен уметь озвучивать букву, а звук обозначать буквой, т. е. он должен уметь делать звукобуквенный анализ слов

Сколько звуков в русском языке? [а бб' вв' гг' … ] Проверяем! [а бб' вв' гг' дд' ж зз' и йʹ кк' лл' мм' нн' о пп' рр' сс' тт' у фф' хх' ц ч' шш' ы э] = 42 33 = 42

Отличие звука и буквы Панов М. В. : «Письмо – одежда устной речи. Оно передаёт на письме устную речь. Звук произносят и слышат, букву видят и читают. Прочесть букву – значит произнести звук, который она обозначает. Букву и звук путать нельзя. А часто путают; притом всегда страдает звук: его называют буквой (сказывается преклонение перед письменной речью). Смешение звука и буквы встречается в стихах даже очень уважаемых авторов: И буквы он глотает, и целые слова (С. Михалков) Буква – это знак, фигурная линия, рисунок. Недаром многие художники прославились как мастера рисованного шрифта. Рисунок произнести нельзя»

Сравнительная таблица буква - пишем - видим - можем выложить из кассы на наборное полотно -можем сосчитать элементы - бывают: Аа – рукописные; Аа – печатные. заглавные (А, А), прописная (А), строчные (а, а). - передает письменную речь звук - слышим - произносим - артикулируем - бывают: гласные и согласные глухие звонкие твердые мягкие (по палатализации, т. е. по продвижению языка вперед: t t'). - передает устную речь

Характеристика гласных звуков 6 звуков: [а о у ы и э] 10 букв для этих звуков аоуыэ яёюие Буквы е ё ю я могут обозначать на письме один гласный звук: мясо, лента, Лёва, Люда И могут 2 звука (е= йэ, ё= йо, ю= йу, я= йа): • В начале слова: ярмарка • После Ь и Ъ: вьюга • После гласных звуков: поём

Благоприятные позиции гласных звуков • Положение под ударением для звуков [О, А, Э], причем Э – после мягкого согласного звука: осы, аист, мебель • Положение вне слияния: окунь, арка, Игорь, улей • Формула слияния СГ: МИ, ЛУ, ША, ТЫ • 3) Для звуков [И У] позиция может быть ударная и безударная, но обязательно вне слияния: устал, искал • 4) Для звука [ы] позиция вне слияния в русском языке быть не может: шары, столы, хотя может быть ударной и безударной: косы

Характеристика согласных звуков 42 -6 = 36 • Имеют пары по твёрдости-мягкости [б в г д з к л м н п р с т ф х] [б 'в' г' д 'з' к' л'м' н' п' р' с' т' ф' х‘] - 15 пар • Не имеют пары по мягкости: [ж ш ц]. • Не имеют пары по твердости: [ч ш' й].

Обозначение мягкости на письме В русской графике мягкость согласных звуков на письме обозначается двумя способами: • Ь : путь, письмо, борьба, сирень, пальто • Буквами е ю и ё я (слоговой принцип русской графики): Вера, Люба, Рита, Стёпа, Настя

Глухость-звонкость • бб' гг' дд' вв' ж зз' - звонкие парные согласные • пп' кк' тт' фф' ш сс' - глухие парные согласные – 11 пар • Непарные звонкие согласные звуки: [лл' мм' нн' рр' й]- 9 звуков • Непарные глухие согласные звуки: [хх' ч ш' ц] – 5 звуков

Благоприятные позиции для согласных звуков • Перед буквами: а о у и • Для сонорных звуков - положение вне слияния (в начале слова, в середине, в конце): рвать, сом, пол, мрак, лбы, сон • Для звонких – положение вне слияния перед звонким или перед сонорным: [гвос'ть] [з'эбръ] • Для глухих согласных звуков - положение вне слияния и желательно абсолютный конец слова: ко|т, шар|ф, камы|ш, зву|к, но|с

Слоговой принцип русской графики • • Прочитайте: М Получилось? Почему не получилось? А так: МА, МЯ? Получилось? Почему получилось? Запомните: отдельно взятая буква (графема) согласного звука не может быть прочитана, т. к. она читается с учётом последующих букв

Методическая задача Чем отличаются слова НОС и НЁС; МАЛ и МЯЛ? Вот почему в современной методике ОГ принят принцип слогового (позиционного) чтения С самого начала обучения учитель ориентирует школьников на отрытый слог (СГ) как единицу чтения

Слоги бывают разные В период обучения грамоте дети встречаются с 19 структурными типами слогов: • у-лица - Г • ва-ренье - СГ • зай-ка - СГС • строй-ка - СССГС

Как происходит чтение? • Рубленое чтение: Мяч = мя+ч Кот = ко+т Слог + причитывание буквы, обозначающей звук вне слияния • Орфографическое и орфоэпическое чтение: его, мудрого, конечно, яркого

Домашнее задание • Готовимся к зачёту по разделу «Методика грамматики, орфографии и развития речи» • Заполняем таблицу: Пособия по обучению грамоте в 1 классе НШ Модель образования Название учебника Авторы Русская азбука «Школа России» Горецкий В. Г. Прописи к Русской азбуке № 1, 2, 3, 4 Горецкий В. Г. Федосова Н. А.