Раздел 1. «Человек

Раздел 1. «Человек и общество» Человек Кудрявцев Антон Викторович

Человек как живое существо Человек homo sapiens – млекопитающее вида люди sapiens семейства гоминид отряда приматов, характеризующийся: q развитым мозгом q совершенным речевым аппаратом q развитыми кистями передних конечностей q прямохождением.

Современный человек Как живой организм современный человек значительно менее совершенен и приспособлен к существованию в природе, чем его предки неандертальцы или современные гоминиды: q отсутствие волосяного покрова на большей части тела; q слабый жевательный аппарат; q желудочно-кишечный тракт, не способный усваивать грубую пищу; q отсутствие когтей, клыков и других средств обороны и нападения; q слабая мускулатура. Главное отличие человека от животного – наличие сознания. отличие сознания

Сознание – способность идеального отражения и воспроизведения Сознание действительности, а также специфические механизмы и формы такого воспроизведения на разных его уровнях, а также фундаментальным способом отношения человека к миру. Сущность сознания связана с противоречием между субъектом и Сущность объектом, порождающую возможность отношения субъекта к объекту. объектом Сознание является опытом соотношения человека с миром. Сознание не может рассматриваться отдельно от мира, на которое оно направлено. Сознание — необходимая предпосылка для мышления. Мышление – активный процесс отражения объективного мира в понятиях, суждениях, теориях и т. п.

Отличия человека от животного Основные отличия человека от животного: животного q наделен мышлением и членораздельной речью q является субъектом предметно- практической деятельности, в процессе практической деятельности которой преобразует окружающую действительность q творит «вторую природу» — культуру, «вторую природу» — культуру приспосабливая окружающую среду под себя

Отличия человека от животного qспособен к целенаправленной творческой деятельности q воспроизводит не только свою биологическую, воспроизводит но и социальную сущность q наличие биологических, социальных и наличие идеальных потребностей Биологические свойства человека как живого организма являются естественной предпосылкой его существования, а социальные свойства определяют его сущность.

Человек как биосоциальное существо Человек – биосоциальное существо, генетически Человек связанное с другими формами жизни, субъект исторического процесса, творец материальной и духовной культуры. Бытие — философская категория, обозначающая Бытие существование, реальность. Формы бытия человека: q бытие физическое: жизнь тела, бытие физическое находящегося в зависимости от законов рождения, развития и гибели живых организмов, циклов природы. q бытие духовное: духовный мир самого бытие духовное человека, его сознание, плоды его духовной деятельности q социальное бытие: бытие человека в социальное бытие природе, истории, обществе. Отношение людей к природе и другу возникает вместе со становлением общества

Человек, индивид, личность Понятие «человек» относится не к «человек» единичному субъекту, а характеризует принадлежность к человеческому роду. Индивид – единичный представитель Индивид человеческого рода. Обладает уникальностью физиологических, социальных и психологических свойств. Индивидуальность – то, что отличает одного человека от другого. Личность — это человеческий индивид, Личность являющийся субъектом сознательной деятельности. Способом проявления личностных качеств является поступок, то есть сознательное и ответственное деяние человека. Личность – социализированная индивидуальность Индивидом человек рождается , а личностью – становится.

Структура личности: личности q интеллектуальный компонент: знания интеллектуальный компонент q эмоциональный компонент: чувства, эмоциональный компонент переживания q ценностный компонент: ценности, идеалы, ценностный компонент мировоззрение q волевой компонент: способность и умение волевой компонент выбора цели деятельности и внутренних усилий, которые необходимы для её осуществления q поведенческий компонент: способность к поведенческий компонент осуществлению различных видов деятельности.

Качества личности: личности q автономность – осознание человеком своего отличия от окружающего автономность мира и других людей, способность противопоставлять себя окружающему миру и обществу, независимость и самостоятельность; q самосознание – осознание человеком самого себя, своих способностей, самосознание потребностей, мыслей, чувств и своего места в обществе. Самосознание – это процесс и результат развития личности. В результате Самосознание самосознания складывается мысленный образ Я - устойчивое осознанное и зафиксированное в словесной форме представление человека о самом себе. жизненная позиция, нравственность.

Социализация Процесс становления личности называется социализацией. Социализация - процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом Социализация культурных норм и социального опыта, необходимых для успешного функционирования в обществе Виды социализации: q первичная: приобретение начальных представлений о мире и характере первичная взаимоотношений людей. q вторичная: освоение новых социальных ролей вторичная

Факторы социализации На становление и развитие личности влияют следующие факторы: q биологические: анатомические, биологические физиологические и психологические особенности индивида; q стихийное воздействие условий жизни, стихийное воздействие окружающих людей и общественных институтов; q целенаправленное формирующее воздействие окружающих людей (члены семьи, друзья) и социальных институтов (церковь, школа, армия, трудовой коллектив). Агенты социализации — люди и учреждения, социализации ответственные за обучение индивида культурным нормам и усвоение им социальных ролей.

Подростковый возраст — период в развитии человека от 12 до 17 лет, возраст являющийся переходным периодом между детством и взрослостью. Выделение подросткового возраста среди периодов жизни человека связано с развитием индустриальной цивилизации и усложнением социальной и технологической организации общества, для адаптации к которому необходим длительный возрастной период. Периодизация подросткового возраста: q младший подростковый возраст (12 -14 лет) младший подростковый возраст q старший подростковый возраст (15 -17 лет). старший подростковый возраст Подростковый возраст характеризуется сложными процессами физического, физиологического и психологического изменения, а также противоречием между качествами взрослого и ребенка, одновременно присущими подростку.

Особенности подросткового возраста Физические и физиологические изменения: q быстрый непропорциональный рост и увеличение массы тела; q проблемы функционирования сердца, лёгких, кровоснабжении головного мозга, изменение артериального давления; q повышенная утомляемость, скованность движений q половое созревание, возникновение вторичных половых признаков. Психологические изменения: q перепады настроения; q неадекватные реакции q обостренные переживания q повышенный интерес к себе, эгоцентризм Социальная ситуация развития: q развитие самостоятельности; q на первый план выходит общение со сверстником; оценка сверстника становится важнее оценки учителей и родителей; q возникновения самосознания, переосмысление ценностей, усвоение социальных норм; q желание казаться взрослым

Поведение подростка Ведущая деятельность: q сопоставление себя с другими; q ведущей становится учебно-профессиональную деятельность; Для подростка характерно: q внутреннее ощущение себя индивидуальностью q формирование мировоззрение q понимание себя и своих возможностей q понимание своего места в человеческом обществе и назначения в жизни. В то же время подросткам свойственны: q конформизм q стремление самоутвердиться любой ценой q противоречие между ощущением взрослости и способностью к ответственному принятию решений.

Деятельность — способ отношения человека к Деятельность внешнему миру, состоящий в преобразовании и подчинении его целям человека, создании того, чего нет в природе Содержание деятельности: q познание мира познание q создание условий существования q удовлетворяет духовных потребностей q самосовершенствование

Свойства деятельности Свойства человеческой деятельности: q активное преобразование среды обитания и создание ее искусственных обитания компонентов q целесообразность и осознанность q орудийный характер q продуктивный характер q непосредственно общественный характер

Потребности Деятельность человека осуществляется ради удовлетворения его потребностей. Потребность — это переживаемая и осознаваемая Потребность человеком нужда в том, что необходимо для поддержания его организма и развития личности. Группы потребностей: q естественные потребности: обеспечение потребности биологического существования, развития и воспроизводства (воздух, пища, воде, жилище, одежде, сон) q социальные потребности: обеспечение социального потребности бытия человека (труд, творчество, социальная активность, общение, общественное признание) q идеальные потребности: обеспечение духовной потребности жизни (познание, самовыражение, в создание и освоение культурных ценностей). Противоречие: человеческие потребности не ограничены, а Противоречие: ресурсы для удовлетворения потребностей людей ограничены.

Деятельность и ее свойства Субъект деятельности — тот, кто осуществляет деятельность (человек, деятельности коллектив, общество) Объект деятельности — то, на что направлена деятельность (предмет, деятельности процесс, явление, внутреннее состояние человека) Структура деятельности содержит следующие компоненты: q Цель и мотив деятельности: Цель и мотив деятельности § Цель — осознанный образ результата, на достижение которого Цель направлена деятельность. § Мотив деятельности - это совокупность внешних и внутренних деятельности условии вызывающих активность субъекта и определяющих направленность деятельности, побудительная причина деятельности, придающая ей смысл. q Методы и средства деятельности – орудия, знания и способы Методы и средства деятельности достижения результата. q Процесс деятельности - совокупность действий, то есть форм Процесс деятельности активного поведения, направленных на достижение результата q Результаты деятельности - материальные и духовные блага, Результаты деятельности формы общения людей, общественные условия и отношения, а также способности, умения, знания самого человека.

Многообразие деятельности Классификация деятельности: q внешняя (физическая) и внешняя внутренняя (мыслительная внутренняя деятельность) q практическая (преобразование объективной реальности): § материально- производственная § социально- преобразовательная § духовная (преобразование субъективной реальности):

Многообразие деятельности Классификация деятельности: q прогрессивная и реакционная q созидательная и разрушительная q правомерная и неправомерная

Многообразие деятельности Классификация деятельности: q индивидуальная, коллективная и массовая q творческая и стандартная деятельность q деятельность в различных сферах общественной жизни.

Многообразие деятельности Классификация деятельности: q по характеру результатов деятельности: § игра – ориентирована на процесс, игра имитирующая иную деятельность § учебная деятельность – деятельность направленная на познание и самопознание, освоение способов деятельности § труд – целесообразное осознанное труд преобразование вещества природы или информации с целью достижения практического полезного результата.

Задатки, способности , талант Задатки — это природная предпосылка способности, Задатки анатомо-физиологические особенности, лежащие в основе развития способностей. Способности — это индивидуально-психологические Способности особенности, обеспечивающие успешность выполнения какой-либо деятельности. Уровни способностей: q одаренность - особо успешная деятельность одаренность человека в какой то области деятельности q талант - высокая степень одаренности, талант способность к созданию принципиально нового, страстная увлеченность, высокая работоспособность, оригинальность разнообразие. q гениальность — это качественно наивысшая гениальность степень развития и проявления одаренности и таланта. Гения характеризуют уникальность, высочайшее творчество, открытие чего-то, ранее человечеству неизведанного.

Межличностные отношения — отношения совокупность глубоких непосредственных тесных связей и взаимодействий между людьми. Мотивы вступления в межличностные отношения: q потребность в принадлежности к группе, принадлежности к группе потребность в принятии членами группы, потребность в любви q потребность в получении выгод или вознаграждения от выгод общения - любовь, деньги, статус, информация, блага и услуги q потребность в самоутверждении и укреплении самоутверждении собственного достоинства

Виды межличностных отношений Основные виды межличностных отношений: q деловые - возникающие между деловые участниками совместной деятельности q личные - возникающие в результате личные интереса друг к другу Уровни личных отношений: q приятельские - основанные на приятельские близком знакомстве q товарищеские - основанные на товарищеские тесной связи в процессе совместной деятельности q дружеские - основанные на доверии, дружеские искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях q семейные - основанные на любви, семейные совместном проживании и ведении общего хозяйства

Общение - сложный процесс установления и Общение развития контактов между людьми и группами, порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя процессы: q коммуникации (обмен информацией) коммуникации q интеракции (обмен действиями) интеракции q социальной перцепции (восприятие и социальной перцепции понимание партнера). Общение может быть: q непосредственным q опосредованным различными носителями информации Общение удовлетворяет потребности q в получении информации q в принадлежности к группе q в аффилиации (доверительном общении) q в альтруизме (потребность заботиться о других)

Виды общения Субъекты общения - те, кто общения осуществляют общение Виды общения по видам субъектов: q между реальными партнерами q между реальным субъектом и иллюзорным партнёром, которому приписываются несвойственные ему качества субъекта общения (животные, предметы) q между реальным субъектом и воображаемым партнёром проявляется во внутреннем диалоге ( «внутренний голос» ), в диалоге с образом другого человека q между воображаемыми партнёрами — художественными образами произведений

Структура общения: q цель общения - представление о результатах общения цель общения q содержание общения - информация и чувственно-эмоциональные содержание общения состояния, которыми обмениваются субъекты q средства общения - способы передачи информации и осуществления средства общения взаимодействия Виды общения по содержанию: q материальное — обмен предметами или продуктами деятельности. материальное q когнитивное общение — обмен информацией, знаниями. когнитивное общение q кондиционное, или эмоциональное общение — обмен кондиционное, или эмоциональное общение эмоциональными состояниями q мотивационное общение — обмен желаниями, побуждениями, мотивационное общение целями, интересами или потребностями

Межличностные конфликты Межличностный конфликт — это столкновение индивидов по поводу конфликт обладания благом, одинаково ценным для обеих сторон. Участники конфликта называются субъектами конфликта. конфликта Предпосылкой для возникновения конфликта является конфликтная Предпосылкой ситуация несовпадения интересов сторон, стремления к противоположным ситуация целям, использования разных средств их достижения. При правильном отношении, конфликты могут научить нас оптимальному нас взаимодействию с миром, лучше узнать себя и людей, выявить разнообразие точек зрения. Разрешение межличностного конфликта выводит взаимоотношения на более Разрешение качественный уровень, расширяет возможности группы в целом, объединяет её

Способы разрешения межличностных конфликтов Способы решения конфликтов: q уклонение - нежелание участвовать в урегулировании конфликта и уклонение защищать собственные интересы, стремление выйти из конфликтной ситуации. q приспособление - попытка смягчить конфликтную ситуацию и сохранить приспособление взаимоотношения, уступая давлению противника. Приспособление применимо к конфликтным ситуациям в отношениях между начальником и подчинённым. q принуждение - управление конфликтом путём давления, применение принуждение власти или силы, с целью заставить принять свою точку зрения. q конфронтация - достижение своих целей без учета интересов другой конфронтация стороны. При этом нет возможностей для принуждения. Этот способ разрешения конфликта, ничего не разрешает. q компромисс - урегулирование конфликта путём взаимных уступок. компромисс q сотрудничество - предполагает совместный поиск решения, которое сотрудничество отвечает интересам всех сторон.