Расстройство привязанности Barbara Ruegger Что такое расстройство привязанности

Расстройство привязанности Barbara Ruegger Что такое расстройство привязанности (РП) и как помочь детям, страдающим РП

Почему эта тема? Мои размышления Что происходит в современном мире? Эпидемия неизвестного масштаба? Сколько детей страдают расстройством привязанности? Спорные вопросы: много или мало? Дети из сиротских приютов, приемные дети или? Все больше людей в мире понимают суть РП Но: Много ли простых людей знают о проблеме РП Готовы ли они помочь страдающим детям? Что можно сделать для того, чтобы обучить их?

Привязанность и расстройство привязанности

Нормальные дети?

"Я задавался вопросом, можете ли вы рассказать мне что-нибудь об истории Тома Риддла? Я думаю, что он был рожден здесь в приюте… он остался в приюте, и он остался здесь с тех пор. . . Он был забавным ребенком также. Вы знаете, что он никогда не кричал. И затем, когда он стал немного старше, он стал…странным. . . Он пугает других детей. " Джоанн Кэтлин Роулинг, Гарри Поттер и принцполукровка

Джон Боулби (26 февраля 1907– 2 сентября 1990) британский психолог, психиатр, специалист в области психологии развития детей и основоположник теории привязанности. (wikipedia)

Здоровая привязанность “Привязанность – глубокая и прочная связь, устанавливающаяся в первые годы между ребенком и опекуном и всесторонне затрагивающая все аспекты человеческого бытия: разум, тело, эмоции, отношения и ценности. . ” Levy, Terry M. Orleans, Michael. Attachment, Trauma and Healing, CWLA Press, Washington DC, page 1 Даже если ребенок здоров, проблемы спривязанностью могут повлиять на формирование ребенка уже на ранней стадии его жизни (3 -5 лет).

Факторы, способствующие установлению прочной привязанности Прикосновение – со стороны родителей или опекуна Зрительный контакт – демонстрирует близость Улыбки – радость, любовь, удовольствие Разговор с ребенком, пение Движения – игры с детьми, качание / убаюкивание Удовлетворение потребностей ребенка: пища, тепло, чистота

Цикл первого года жизни Потребность/ Действие Построение доверия Базовое доверие или недоверие Удовлетвор ение НАДЕЖДА Если потребность ребенка не удовлетворена, он замыкается в себе, становится беспомощным и раздраженным! Реакция Учатся причинноследственному мышлению

Цикл второго года жизни ХОЧУ!!! Растущая автономия/ независимость Автономия или стыд Принимает НЕТ, учится справляться с разочарованием Если ребенок не научится этому, он будет стремиться контролировать своих родителей. В таком случае родители перестают быть защитниками! Уместное разочарова ние НЕТ Профилактика наркомании!

Безопасная или разлаженная привязанность Безопасная привязанность Я (ребенок): “Я – хороший, умный, милый и вообще стоящий человек” Опекуны: “Они должным образом реагируют на мои нужды, чувствительны, заботливы и достойны доверия” Жизнь: “Мир безопасен, на свете стоит жить” Нарушенная привязанность Я (ребенок): “Я плохой, ненужный, никчемный, беспомощный, нелюбимый” Опекуны: “Они не реагируют на мои нужды, бесчувственны, жестоки; им нельзя верить. ” Жизнь: “Мир опасен, жизнь не стоит того, чтобы ее прожить. ”

Всякая любовь заканчивается трагедией. Люди уходят, умирают. Но не любить – это определение ада. Некоторые настолько разбиты потерей, что «решают» никогда не брать на себя риск полюбить другого человека. Максимум, что могут выдержать они, это одно или два разбитых сердца. Они «выключают» искреннее желание давать и принимать нежные чувства. Это особенно справедливо для молодых людей с очень маленьким жизненным опытом. James A. Kenny, Ph. D

Библейский взгляд Бог нам мать и отец Он любит нас безоговорочно Он послал Иисуса, чтобы явить нам Свою любовь Он обещал всегда быть с нами – Иис. Н. 1: 5 Он привязался к нам не из побуждений долженствования, но по Своей свободной воле.

Четыре уровня привязанности Безопасная привязанность – здоровые дети Тревожная привязанность Дезорганизованная привязанность Непривязанные – Дети, способные убить!

Причины! (Быть ребенком не должно быть больно)

Причины РП Отсутствие основного опекуна Дети в приютах Смена опекунов Отсутствие матери – больница, тюрьма Опекун, причиняющий боль Пренебрежение и безразличное отношение Нехватка поддержки извне, конфликты в браке Наркотическая или алкогольная зависимость Физическое, сексуальное или эмоциональное насилие над ребенком Болезнь ребенка

Симптомы Список можно продолжить! Низкая самооценка Чрезмерно нуждающиеся и эмоционально зависимые Деструктивны: по отношению к себе, имуществу; проявляют агрессивность к другим, жестоки в обращении с животными Воруют, обманывают Недостаток зрительного контакт с окружающими, неприязнь к прикосновению Проявляют поверхностный интерес к незнакомым людям, могут казаться милыми Бурно проявляют гнев С ними часто что-нибудь случается, но они проявляют высокую болевую устойчивость Почти не испытывают сожаления или угрызений совести Часто проявляют излишнюю склонность к контролю Из-за отрицательного опыта в прошлом отстают в учебе

Снимки мозга: Влияние жестокого обращения на мозг Healthy Abused

Влияние жестокого обращения на мозг ребенка Исследование, проведенное недавно в США, показало, что жестокое обращение с детьми и пренебрежение ими приводят к устойчивым физическим изменениям развивающегося человеческого мозга. Эти изменения достаточно существенны, чтобы создать психологические и эмоциональные проблемы в зрелом возрасте. Кроме того, это же исследование выявило четыре различных отклонения в головном мозге, которые наблюдались чаще у людей, подвергавшихся насилию и плохому обращению в детстве, чем у тех взрослых, кто в детстве не испытывал подобного обхождения. Согласно результатам исследования, существует большая вероятность, что жертвы насилия в детстве будут подвержены эпилептическим припадкам, вызванным изменениями лимбической системы, т. е. той части мозга, которая управляет эмоциями. Обнаружилось также, что у людей, переживших насилие в детстве, в два раза чаще фиксируется отклонение ритма биотоков мозга от нормы.

Как вы думаете, смогут ли они пробежать марафон?

Помощь детям с РП Некоторые идеи и советы

Я и моя команда Я: Каковы мои отношения с Богом? Могу ли я найти в Нем поддержку? Примирился ли я с моим прошлым (историей)? – Обрети исцеление в Боге Моя команда: Хорошие отношения с другими, достаточно времени для отдыха, чувство юмора Поскольку мы- команда, мы работаем вместе как друзья, а не соперники Разные виды деятельности, но одна команда

Пять нужд ребенка Безопасность Значимость Границы Общество Креативность

Что мы можем сделать? Поймите ребенка и его состояние – Они не могут пробежать марафон! Узнайте о его прошлом, его душевных ранах, о том, какую боль он пережил – сопереживание Помните, что вы берете участие в марафоне. Для того, чтобы помочь ребенку, страдающим РП, понадобятся не месяцы, а годы.

Проблемные вопросы, с которыми мы столкнемся Установление контроля и границ Естественные последствия, чтобы дети учились быть ответственными Определенный режим Нежное прикосновение, объятие; дети должны этому учиться Повседневная работа Подтверждение целесообразности чувств Проблемы со сном Проблема воровства и обмана Трудности в школе Активность vs время, проведенное у телевизора Сквернословие и неуместные разговоры

Исцеление эмоций Дети с РП в эмоциональном плане зациклились на времени, когда с ними жестоко обращались Нет связи с эмоциями, которые детям надо научиться распознавать Приобретение чувства собственного достоинства Дети должны учиться опять доверять

Дисциплина и последствия Знайте, почему ребенку нужна дисциплина. Установите цель для ребенка на определенный период времени Если метод «палки» не работает, то что может быть более эффективным? Используйте естественные последствия Вместе, как команда, установите правила Никогда не наказывайте в гневе

Что мы, христиане, можем сделать?

Будущее и надежда Иер. 29: 11: «Ибо [только] Я знаю намерения, какие имею о вас, говорит Господь, намерения во благо, а не на зло, чтобы дать вам будущность и надежду» Многие, подобно автору статьи о головном мозге, посчитают, что эти дети безнадежны. Наиболее эффективную помощь детям, страдающим РП, могут оказать христиане, которые верят, что у каждого есть будущее и надежда. Мы знаем, что Бог никогда не бросает нуждающегося в помощи; Он любит всех и каждого и способен принести перемену в жизнь человека.

Что все это значит для меня? Как христианский опекун, я знаю, где находится моя надежда и мое будущее Я могу видеть детей в другом свете, с точки зрения Бога. Я вижу неотъемлемую ценность каждого человека, созданного по образу Божью. Я смогу обращаться к детям с надеждой, которую дал мне Бог. Дети получат возможность узнать Отца Небесного через меня, научатся жить другой жизнью.

Юноше, жившему в детстве на улицах, была оказана помощь, его усыновили, когда ему было 8 лет. 10 лет спустя, когда ему было 18, он посетил христианский лагерь. Вот, что он сказал после лагеря: «Я УЧУСЬ СМОТРЕТЬ НА СЕБЯ ПО-ДРУГОМУ. ЭТОТ МИР НЕ ВРАЩАЕТСЯ ВОКРУГ МЕНЯ. Я ВСЕГО ЛИШЬ ЧАСТЬ ЭТОГО МИРА. Я И ТЕ, КТО МЕНЯ ОКРУЖАЕТ – ВСЕ МЫ ПРОСТЫЕ ЛЮДИ, ПОЭТОМУ Я НЕ ДОЛЖЕН ГОРДИТЬСЯ СОБОЙ. Я ДОЛЖЕН БЫТЬ КАК ИИСУС. ТО, ЧТО Я ПОНЯЛ ИЗ ТОГО, ЧЕМУ МЕНЯ УЧИЛИ, МОЖНО ВЫРАЗИТЬ ТАКИМ ОБРАЗОМ: Я ДОЛЖЕН ЖИТЬ И ТРУДИТЬСЯ НЕ ТОЛЬКО ДЛЯ СЕБЯ, ПРИНИМАЯ В РАСЧЕТ ТОЛЬКО МОЕ МНЕНИЕ, НО И ДЛЯ ДРУГИХ, СО ВНИМАНИЕМ ОТНОСЯСЬ К ИХ ИДЕЯМ. Я ДОЛЖЕН НАУЧИТЬСЯ СМИРЕНИЮ И СЛУЖИТЬ ДРУГИМ БЕЗ КРИТИЧЕСКОГО УМОНАСТРОЕНИЯ. ЭТО БЫЛ ХОРОШИЙ ЛАГЕРЬ, А ГЛАВНОЕ – ОН ЗАСТАВИЛ МЕНЯ НАД МНОГИМ ЗАДУМАТЬСЯ» . . . Этот же молодой человек сказал мне после занятий по РП, что во время курса его не покидало чувство, что он как будто смотрел на себя в зеркало. Бог совершает Свой труд!