Ранняя юность (15 -17) Фокусом всех мировоззренческих проблем становится проблема смысла жизни. Для чего Я живу? Каким быть? Кем Быть? Ведущая деятельность Для старшеклассника ведущей является учебно- профессиональная деятельность. Мотивы учения связаны с профессиональным и жизненным самоопределением. Общение со сверстниками Как Жить? 1. Друзья как единомышленники 2. Первая любовь 3. Проблемы пола и первый сексуальный опыт 4. Интересы и хобби в среде старшеклассников Интеллектуальное развитие 1. Преобладает произвольное внимание 2 Память становится произвольной, управляемой. 3. Речь более богата по лексике, гибкая по интонации. 4. Воображение характеризуется существенным развитием самоконтроля Юность — это период, которому свойственны противоречивые переживания, 5. Высшим достижением периода является «Какой Я? » внутреннее недовольство, мышление на уровне формальных операций Стремление познать себя как личность приводит к тревожность, метания, но они рефлексии, к углубленному самоанализу: как и почему менее демонстративны, чем в поступил в тех или иных обстоятельствах, проявил подростничестве… себя умно, сдержанно или вел себя развязно, или пошел на поводу у другого. «Кто Я? » Переоценка собственных возможностей, «юношеская самоуверенность» встречается достаточно часто и порой толкает молодых людей на неоправданный риск
Скачать презентацию Ранняя юность 15 -17 Фокусом всех мировоззренческих проблем
Ранняя юность (15-17).ppt