Ранний возраст www themegallery com Современные родители

Ранний возраст www. themegallery. com

Современные родители все больше заинтересованы в раннем развитии детей Они понимают, что для эффективных занятий с ребенком им не хватает психологопедагогических знаний Наиболее востребованными стали группы для детей раннего и младшего дошкольного возраста www. themegallery. com

www. themegallery. com

стационарная группа для детей раннего возраста адаптационная группа кратковременного пребывания центр игровой поддержки ребенка «Крепыш» варианты функционирования групп для раннего возраста и младшего дошкольного возраста www. themegallery. com

Основная цель программы: развитие творческого потенциала активности, самостоятельности целостной личности ребенка эмоциональной отзывчивости к окружающему миру www. themegallery. com

развитие предметной деятельности и познавательных способностей детей физическое развитие Задачи развитие речи развитие общения со сверстниками приобщение детей к художественноэстетической деятельности развитие игровой деятельности www. themegallery. com

Развитие предметной деятельности и познавательных способностей Основные Развитие речи направления Развитие игровой деятельности педагогической Приобщение детей к художественно-эстетической деятельности работы Организация общения детей со сверстниками Физическое развитие, охрана и укрепление здоровья детей www. themegallery. com

1 2 3 Создание плавного перехода от воспитания в условиях семьи к воспитанию детей в образовательном учреждении Всестороннее развитие и социализация детей раннего возраста, педагогическое просвещение родителей Обеспечение успешной адаптации детей к условиям дошкольного учреждения www. themegallery. com

1 2 Обеспечение эмоционального благополучия детей как основы физического и психического здоровья детей Развитие познавательной сферы, расширение кругозора, усвоение адекватных возрасту способов и средств общения со взрослыми и сверстниками и предметных действий 3 формирование у родителей воспитанников педагогической компетенции по отношению к собственным детям 4 Создание единого стиля воспитания и общения с ребенком в образовательном учреждении и семье www. themegallery. com

Познавательное развитие: - развитие ведущих видов деятельности с учетом возможностей и интересов детей; - ознакомление с окружающим миром и сенсорное развитие детей; - формирование способов общения со взрослыми и детьми Социальное развитие: - социализация детей раннего возраста в условиях общения со сверстниками; - развитие речевого общения со взрослыми и детьми Психофизическое развитие и здоровье: - оздоровительно – профилактические мероприятия; - диагностика психофизического развития и эмоционального благополучия детей; - физкультурно-оздоровительные мероприятия Художественноэстетическое развитие: - музыкально-ритмическое развитие; - ознакомление с художественной литературой; - театрализованная деятельность; - формирование навыков изобразительной деятельности. www. themegallery. com

При поступлении в образовательное учреждение многие дети переживают Адаптационный стресс Адаптивные возможности детей ограничены Мы рекомендуем первое время посещать группу совместно с одним из родителей до полной адаптации ребенка к образовательному учреждению Переход малыша в новую социальную ситуацию Педагогу-психологу совместно с педагогическим коллективом необходимо помочь каждому ребенку преодолеть стресс поступления и успешно адаптироваться в образовательном учреждении Мы стараемся осуществлять постепенную адаптацию детей к новым условиям, повышать у ребенка уверенность в том, что пройдет время занятий, мама вернется и обязательно www. themegallery. com заберет его домой

1 развитие сенсорного восприятия, мелкой моторики, воображения, речи Центр развивающих игр 3 5 игры с песком и водой Центр «Песок-вода» Театры: «Би-ба-бо» , пальчиковый театр, настольный театр, платковые куклы, фланелеграф доступны детям - пирамидки, рамкивкладыши, игры, шнуровки, кубики 2 Дидактический стол 4 Среда ГКП Уголок театрализации Наборы: «Парикмахерская» , «Доктор» , «Кухня» , образные игрушки Комната ролевых игр Зона двигательной активности 6 «Дорожка здоровья» (массажные коврики, дощечки), качалки, сухой бассейн, игровые двигательные модули www. themegallery. com

доступны детям - пирамидки, рамкивкладыши, игры, шнуровки, кубики 2 1 3 развитие сенсорного восприятия, мелкой моторики, воображения, речи игры с песком и водой 4 6 5 Наборы: «Парикмахерская» , «Доктор» , «Кухня» , образные игрушки «Дорожка здоровья» (массажные коврики, дощечки), качалки, сухой бассейн, игровые двигательные модули Театры: «Би-ба-бо» , пальчиковый театр, настольный театр, платковые куклы, фланелеграф www. themegallery. com

Новый год Весенний праздник «Рукавичка» «Теремок» ЦИПР от 1 до 2 -х лет ГКП, группа раннего возраста от 2 -х до 3 -х лет «Сорока-белобока» «Колобок» Выпускной «В гости к солнышку» ЦИПР от 1 до 2 -х лет ГКП, группа раннего возраста от 2 -х до 3 -х лет ЦИПР, ГКП, группа раннего возраста от 1, 5 до 3 -х лет www. themegallery. com

www. themegallery. com

1 - просветительская работа; строится по принципу междисциплинарной модели взаимодействия - оптимизация взаимоотношений родителя с ребенком раннего возраста 2 повышение компетентности родителя в вопросах воспитания www. themegallery. com

1 Оказание психологической поддержки родителям 2 3 4 Обучение конкретным приемам взаимодействия с ребенком в сложных ситуациях Включение ребенка в игровую деятельность, так как игра является ведущей деятельностью детей данного возраста Ознакомление родителей с вопросами адаптации ребенка к дошкольному учреждению www. themegallery. com

ЦИПР + + В теч. мес 7, 14, 21, 28 Индивидуальные консультации по запросу родителей. Анкетирование. Лекционный клуб «Родительские посиделки» + + + ноябрь В теч. мес 11, 18, 25 Консультация психолога «Результаты диагностики и анкетирования» Лекционный клуб «Родительские посиделки» + + + декабрь В теч. мес 18 2, 9, 16, 23, 30 Индивидуальные консультации Родительское собрание «Результаты адаптации» Лекционный клуб «Родительские посиделки» + + + Число сентябрь 10 октябрь Мероприятие ГРР ГКП Родительское собрание по теме: «Адаптация ребенка в ДОУ. Как оптимизировать процесс. Конкретные рекомендации» Месяц + январь В теч. мес 13, 20, 27 Консультации для родителей Лекционный клуб «Родительские посиделки» (пр/занятия, деловые игры, «тренинги» ) + + февраль В теч. мес 3, 10, 17, 24 Консультации: «Знакомство с динамикой развития ребенка» Лекционный клуб «Родительские посиделки» (пр/занятия, деловые игры, «тренинги» ) + + В теч. мес 3, 10, 17, 24, 31 Консультации для родителей Лекционный клуб «Родительские посиделки» (пр/занятия, деловые игры, «тренинги» ) + + апрель В теч. мес 7, 14, 21, 28 Консультации для родителей Лекционный клуб «Родительские посиделки» (пр/занятия, деловые игры, «тренинги» ) + + май 13 В теч. мес 5, 12, 19, 26 Родительское собрание «Итоги адаптации и социализации детей раннего возраста» Консультация «Результаты заключительной диагностики развития ребенка» Лекционный клуб «Родительские посиделки» (пр/занятия, деловые игры, «тренинги» ) + + + + март www. themegallery. com

1. Просмотры открытых занятий и проведение режимных моментов. 2. Участие родителей в деловых играх, «тренингах» . 3. Участие родителей в творческих акциях, конкурсах. 1. Создание и постоянное обновление информационного пространства для родителей. 2. Интерактивное общение с родителями через сайт Центра развития ребенка. 3. Функционирование библиотечки для родителей «Крепышок» . 4. Дни презентации работы новых форм в дошкольном образовании: ГКП и ЦИПР для родителей будущих воспитанников. 1. Анкетирование. 2. Обсуждение проблем родительского опыта в клубе «Родительские посиделки» на практических занятиях. 1. Групповые и индивидуальные консультации для родителей. 2. Индивидуальные консультации для родителей детей с трудностями в поведении. 3. Работа лекционного клуба «Родительские посиделки» . 4. Организация переписки через «Почтовый ящик» : «Спрашивайте, мы отвечаем!» www. themegallery. com

Дата Тема 7 октября Как ладить с малышом. Темперамент ребенка 14 октября Учить или не учить 21 октября Ребенок и взрослые (роль общения с близкими взрослыми в период раннего детства) 28 октября Как выбрать книжку для малыша и как прочитать ее 11 ноября Какие игрушки нужны малышу (полезные и вредные игрушки, самодельные игрушки) 18 ноября Игра в жизни ребенка 25 ноября Как дети раннего возраста общаются со сверстниками 2 декабря Кризис трех лет 9 декабря Роль отца в развитии ребенка раннего возраста 16 декабря Агрессивность у детей раннего возраста. Как играть с агрессивными детьми 23 декабря Детские страхи, причины их возникновения, профилактика 30 декабря Эмоциональное взаимодействие с ребенком раннего возраста 13 января Деловая игра «Строим город» (учимся играть с удовольствием) 20 января Деловая игра «Чем можно занять малыша в пути» 27 января Деловая игра «Пишем Билль о правах ребенка» www. themegallery. com

Дата Тема 3 февраля Практическое занятие «Определяем темперамент своего ребенка и учимся взаимодействовать» 10 февраля Практическое занятие «Игры для детей различных типов темпераментов» 17 февраля «Тренинговое» занятие «Как себя вести в критических ситуациях с ребенком» 24 февраля «Тренинговое» занятие «Расставание с малышом» (учим маму отпускать ребенка) 3 марта Практическое занятие «Как разговаривать с ребенком» 10 марта Практическое занятие «Пишем сказку для малыша» 17 марта Практическое занятие «Родительское собрание» (обмен опытом и обобщение материала) 24 марта Практическое занятие «Магазин игрушек» 31 марта Практическое занятие «Телефон доверия» 7 апреля Игра театрализация «Расскажу ребенку сказку» 14 апреля Практическое занятие «Учимся различать полезные и вредные игрушки» 21 апреля Практическое занятие «Международный симпозиум» 28 апреля Деловая игра «Хорошо и плохо, или Что такое кризис 3 -ех лет» 5 мая Практическое занятие «Хвалю и ругаю, а правильно? » 12 мая Деловая игра «Мир глазами малыша. Входим в мир ребенка» 19 мая Практическое занятие «Родительское сочинение. Домашнее задание, обсуждение» 26 мая Практическое занятие «Представление об идеальном родителе» www. themegallery. com

www. themegallery. com

психологопедагогическую деятельность, направленную на всестороннее развитие детей в возрасте от 1, 5 до 3 лет, на основе современных методов организации игровой деятельности. www. themegallery. com ЦИПР

1 2 3 Оптимальная социализация и развитие ребенка раннего возраста от 1, 5 до 3 лет, не посещающих дошкольные учреждения Формирование культуры игры в семье как ведущей деятельности ребенка Педагогическое и психологическое просвещение родителей www. themegallery. com

1 2 3 Оказание содействия в социализации детей раннего возраста на основе организации игровой деятельности разработка индивидуальных программ игровой поддержки и организация психологопедагогического сопровождения ребенка обучение родителей способам применения различных видов игровых средств обучения, организация игрового взаимодействия с детьми 4 консультирование родителей по созданию развивающей среды в условиях семейного воспитания www. themegallery. com ЦИПР

Задачи: Содержание работы: Игровые сеансы с психологом и педагогом раннего возраста Логоритмика Музыкально-развивающие занятия Физкультура для малышей Занятия художественноэстетического цикла «Цветные ладошки» www. themegallery. com ЦИПР

Игровые сеансы с психологом и педагогом раннего возраста Развивающие игры Сенсорные игры Речевые игры www. themegallery. com ЦИПР

Развивающие игры Задачи: • развитие слухового восприятия; • развитие зрительного восприятия; • развитие внимания, памяти и мышления детей; • обучение игровым действиям; • знакомство с окружающим миром. • развивающие познавательные процессы и мышление малыша: вкладыши, пирамидки, кубики, разрезные картинки. • развивающие познавательную активность: коробочки с секретом, игры с магнитом. • с куклами: «Пора кушать» , «Баюшки-баю» , «Мы идем гулять» и др. • «Найди картинку» и др. Игры: www. themegallery. com ЦИПР

Сенсорные игры Задачи: • Расширять опыт ориентировки в окружающем мире. • Совершенствовать восприятие детей, умение активно использовать осязание, зрение, слух. • Обогащать непосредственный чувственный опыт детей в разных видах деятельности. • Учить обследовать предметы, выделяя их цвет, величину, форму. • Упражнять в установлении сходства и различия между предметами, имеющими одинаковые название. • Учить называть свойства предметов. • игры для развития тактильного и зрительного восприятия; • игры с крупами; • игры с песком; • игры с пуговицами; • игры с прищепками; • игры с водой; • матрешки; • шнуровки; • застежки; • мозаика; • чудесный мешочек. Игры: www. themegallery. com ЦИПР

Речевые игры Задачи: • развитие понимания речи окружающих; • развитие активной речи; • развитие фонематического слуха; • развитие речи как средства управления детьми своим поведением; • побуждение детей к выполнению словесных инструкций взрослого и собственных словесных «инструкций» , связанных с их действиями. • игры для развития навыков правильного дыхания; • игры на формирование фонематического слуха; • игры-потешки; • игры с сюжетными игрушками; • игры-занятия с картинками; • игры – театрализации. Игры: www. themegallery. com ЦИПР

Они включают: Логоритмика Логоритмические занятия основаны на тесной связи слова, движения и музыки • пальчиковые, речевые, музыкально-двигательные и коммуникативные игры; • упражнения для развития крупной и мелкой моторики; • танцы под ритмодекламацию или пение взрослого; ; • ритмические игры с музыкальными инструментами; • стихотворения с движениями; www. themegallery. com

Музыкальное развитие: Задачи: • воспитывать интерес к музыке; • развивать желание слушать музыку и подпевать; • выполнять простейшие танцевальные движения. • «Колокольчики» ; • «Веселый оркестр» ; • «Платочки» ; • «Веселые погремушки» ; • «Плясовая и колыбельная» . Музыкальные праздники: «Новый год» , «Мамин день» и др. Игры: www. themegallery. com ЦИПР

Физическое развитие: Задачи: • воспитывать интерес и желание участвовать в подвижных играх и физических упражнениях; • осуществлять дифференцированный подход к детям с учетом состояния их здоровья; • формировать правильную осанку. • учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга; • учить ползать, лазать, разнообразно действовать с мячом; • учить прыжкам на двух ногах на месте и с продвижением вперед. • «Догони мяч!» ; • «Догоните меня!» ; • «Птички летают» ; • «Принеси предмет» ; • «Доползи до погремушки» ; • «В воротца» ; • «Обезьянки» ; • «Прокати мяч» ; • «Целься вернее» и др. Игры: www. themegallery. com ЦИПР

Художественноэстетическое развитие: Игры: Задачи: • вызывать интерес к действиям с карандашами, кистью, красками и пластическими материалами; • формировать представление о том, что карандашами, красками рисуют, а из глины лепят; • учить детей сооружать из строительного материала элементарные постройки по образцу; • поддерживать желание что-то строить самостоятельно; • способствовать развитию пространственных соотношений. * Игры с красками: - рисуем ладошками; - рисуем пальчиками; - печатаем картинки; - волшебная кисточка. * Игры с тестом, глиной, пластилином. * Сооружение и обыгрывание построек из крупного и мелкого строительного материала. www. themegallery. com ЦИПР

Задачи: Формы работы: Групповые и индивидуальные сеансы для детей и родителей (посещение 2 -3 раза в неделю утром или вечером) по возрастным группам Консультации специалистов (по организации эффективной игровой поддержки ребенка) Индивидуальное сопровождение ребенка и семьи специалистами ЦИПР www. themegallery. com ЦИПР

первая ступень в дошкольном образовании, которая поможет не только ребенку приобрести социальные навыки, развить психические процессы, но и родителю – понять своего малыша и принимать полноценное участие в воспитании и развитии своего ребенка Центр игровой поддержки ребенка www. themegallery. com ЦИПР