Работа с сенсорными учебными материалами Марии Монтессори Лаборатория «Умная игрушка» 28. 04. 2016 © КДО ГАУ ДПО ЯО ИРО © Жихарева Ю. Н. , © Коточигова Е. В. , © Надежина М. А.
Что будем сегодня вместе с вами делать? • Вспоминать основы Монтессори – педагогики • Отвечать на вопрос: «Монтессори – материалы работают на формирование знаний или на формирование и развитие математических способностей? » • Исследовать возможности Монтессори – материала для развития математических способностей
Человеческий разум является математическим: он стремится к точности, к измерению, к сравнению. . Без математического воспитания и образования невозможно ни понять прогресс нашей эпохи, ни принять в нём участие. М. Монтессори
Математическая зона в системе Монтессори В математической зоне собран сенсорный материал для • развития чувств ребенка; • умения сравнивать, измерять, упорядочивать; мыслить логично и точно; • благодаря своей наглядности и конкретности Монтессори-материалы этого раздела позволяют объяснять детям трудные абстрактные математические понятия и операции
Пять основных групп математического материала • обучения счету до 10 • знакомства с многозначными числами и четырьмя основными арифметическими действиями с ними • обучение последовательному счёту и запоминанию правильных, общепринятых названий чисел • запоминания таблиц сложения, вычитания, умножения и деления чисел • знакомство с названиями частей, умение их сравнивать, записывать, выполнять арифметические действия с дробями
1 группа: обучения счету до 10
2 группа: знакомства с многозначными числами и четырьмя основными арифметическими действиями с ними
3 группа: обучение последовательному счёту и запоминанию правильных, общепринятых названий чисел
4 группа: запоминания таблиц сложения, вычитания, умножения и деления чисел
5 группа: знакомство с названиями частей, умение их сравнивать, записывать, выполнять арифметические действия с дробями Источник иллюстраций http: //www. kkm. lv/modules. php? name=Content&pa=showpag e&pid=824
Логика и внутренний смысл упражнений • Понятие «материализованных абстракций» • Математика – как позиция человека, как способ овладения миром с помощью познания, действия и эмоционального участия • Математика наука универсальная (вселенская)
? Обучение математике Развитие математикой
Правила составлений упражнений и работе с детьми • Представлять детям математику не как готовый предмет, а как самостоятельную деятельность человека • Не передавать идеи, а повторно открывать их с ребенком • Путь к познанию лежит через связи, а не через отдельные явления • Понимание, а не навыки Источник: Упражнения с Монтессори-материалом / под общ. ред. Е. Хилтунен ; худож. : А. Варнавская, В. Полищук. – Рига : ПЦ "Эксперимент", 1997. – 174 с. – (Школа для малышей - Дом Марии Монтессори)
2 качественно различные цели • Прямая. Работает в зоне актуального развития • Косвенная. Работает в зоне ближайшего развития
Приступим к исследованию?
Приходите в лабораторию «умная игрушка» … Контакты: Адрес: 150014, г. Ярославль, ул. Богдановича, 16 каб. 307, 313 Тел. : (8 -4852) 45 -99 -39 E-mail: kdno@iro. yar. ru, kdno@yandex. ru Найти нас в Интернете: http: //www. iro. yar. ru/index. php? id=1768
Скачать презентацию Работа с сенсорными учебными материалами Марии Монтессори Лаборатория
f653b8a4d9a549dbd2d89ccbf8f37934.ppt