Работа по совершенствованию культуры речи учащихся План

Работа по совершенствованию культуры речи учащихся

План 1. 2. 3. Задачи и содержание работы по культуре речи учащихся. Виды работы по культуре речи на уроках литературного чтения. Работа по культуре речи при изучении грамматико-орфографических тем курса русского языка: - содержание работы; - виды упражнений.

Задачи работы по культуре речи учащихся n n обеспечить учащимся владение нормами литературного языка (работа над правильностью речи); формировать умение выбирать языковые средства с учетом содержания и условий общения (работа над коммуникативной целесообразностью речи: точностью, выразительностью, уместностью, богатством).

Работа по культуре речи учащихся ведется на трех уровнях: n n n Произносительный уровень – работа над нормами произношения и интонационной выразительностью речи школьников. Лексический уровень – работа по обогащению, уточнению и активизации словарного запаса учащихся. Грамматический уровень – работа над грамматической правильностью речи и обогащением синтаксического строя речи учащихся.

Содержание работы на каждом из уровней определяется с учетом n n типичных нарушений в речи младших школьников (с целью предупреждения их появления в речи и преодоления имеющихся ошибок и недочетов) возможностей программного материала (читаемых художественных произведений или рассматриваемых языковых явлений)

Виды работы по культуре речи на уроках литературного чтения n n Основной метод – языковой анализ. Наблюдение над использованием в художественном тексте слов и выражений, над точностью их выбора, над оттенками значения воспитывает внимание к языку художественного произведения способствует совершенствованию точности, выразительности и богатства речи учащихся.

n n n Найдите слова, помогающие нам увидеть, представить… Какие слова удалось найти автору, чтобы мы точно представили себе… Какое слово (выражение) использовал автор, чтобы подчеркнуть…, выразить… Как автору удалось избежать повторения одного и того же слова для называния… Почему автор повторяет одно и то же слово? Найдите слова, противоположные по смыслу. Что хотел подчеркнуть автор, используя эти слова?

Приемы языкового анализа текста: n n n объяснение значений слов и оборотов речи, определение их функции в художественном тексте обнаружение учащимися изобразительновыразительных средств, использованных автором эксперимент (стилистический / лингвистический) – искажение авторского текста (замена слова, выражения, пропуск слова, изменение грамматической формы и т. п. ) и сопоставление получившегося варианта с авторским

Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный Веселой, пестрою стеной Стоит над светлою поляной. (И. Бунин)

Матросы спустили лодку, бросились в нее и, сгибая весла, понеслись что было силы к мальчикам, но они были еще далеко от них, когда акула уже была не дальше двадцати шагов. (Л. Толстой) Матросы спустили лодку, сели в нее и быстро поплыли к мальчикам, но они были еще далеко от них, когда акула уже была не дальше двадцати шагов.

Под голубыми небесами Необозримыми коврами, Блестя на солнце, снег лежит… (А. Пушкин) Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит… (А. Пушкин)

Приемы активизации выделенных в процессе анализа языковых средств в речи учащихся: n n выписывание из текста понравившихся строк, «образных слов» заучивание текста наизусть, декламация заученного близкий к тексту пересказ с использованием авторских слов и выражений сочинение по аналогии с прочитанным или на тему, навеянную прочитанным произведением

Работа по культуре речи на уроках русского языка Раздел курса русского языка Содержание работы по культуре речи Звуки и буквы Работа над дикцией; обучение орфоэпически правильному произношению слов. Состав слова Работа над нормами словообразования; обучение уместному употреблению слов в соответствии со значением приставки или суффикса; предупреждение употребления рядом однокоренных слов

Работа по культуре речи на уроках русского языка Раздел курса русского языка Части речи Содержание работы по культуре речи Работа над нормами формообразования; работа над нормами словообразования; обучение соблюдению норм согласования и управления, координации главных членов предложения; обогащение речи прилагательными и глаголами (синонимикой), обучение точному и уместному употреблению в речи слов разных частей речи; обучение правильному использованию в речи местоимений.

Работа по культуре речи на уроках русского языка Раздел курса русского языка Предложение Содержание работы по культуре речи Работа над нормами согласования и управления, координации главных членов предложения; предупреждение ошибок в нарушении границ предложения; предупреждение ошибок в использовании однородных членов предложения; обогащение синтаксического строя речи; совершенствование интонационной выразительности речи.

Виды упражнений, направленных на совершенствование культуры речи учащихся n n n Наблюдение за употреблением средств языка в образцовом тексте, в т. ч. эксперимент. Конструирование единиц из заданных элементов более низкого уровня. Редактирование высказывания с точки зрения использования в нем языковых средств – обнаружение и исправление недостатков. Трансформация конструкций – замена, пропуск слов, изменение структуры словосочетания, порядка слов в предложении. Подбор языковых средств для выражения определенной мысли – подбор слов, составление словосочетаний, предложений с заданным предметом речи.

Найдите в предложении слова, близкие по смыслу. Ребята даже не бегут, а несутся, будто на тугих парусах. Почему автор их противопоставляет? Что он хочет этим подчеркнуть?

Чудесен шум ночного дождя. «Спи, спи» , - торопливо барабанил он по стеклам, и ветер в темноте порывами рвал тополя перед домом. (А. Н. Толстой) Чудесен шум ночного дождя. «Спи, спи» , - торопливо стучал он по стеклам, и ветер в темноте порывами трепал тополя перед домом.

Составь и напиши словосочетания, подбирая нужное слово. пыль капля дождевой ночь дождливый туча время год

Составь предложения так, чтобы они отвечали на поставленные вопросы. 1. Где бродит ворона? (бродит, по огороду, ворона, важно, большая) 2. Кто бродит по огороду? (бродит, по огороду, ворона, важно, большая)

Мы с восхищением смотрели на закат. - Каким словом можно заменить выделенное словосочетание? - Что еще придется изменить в предложении? - Запишите получившееся предложение.

- Давайте играть в жмурки, - сказала Лена. - Согласны, согласны! Будем играть в жмурки, - сказали все остальные. - Только не убегайте далеко, - сказала маленькая Катя. - И не прячьтесь так, что вас и с открытыми глазами не найдешь, - сказал Петя.