Рабочая программа как нормативно-правовой документ, определяющий содержание образования
Нормативная база Рабочих программ - Закон РФ № 273 «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года; - Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (5 -9 кл. ) (ФГОС ООО) http: //standart. edu. ru/ -Приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (ФГОС ООО) http: //www. edu. ru/ -Федеральный государственный образовательный стандарт основного среднего образования (10 -11 кл. ) (ФГОС СОО) http: //standart. edu. ru/ -Приказ Минобрнауки России от 12 мая 2012 № 413 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (ФГОС СОО) http: //www. edu. ru/ -Примерная образовательная программа основного общего образования (ООО) -Примерная образовательная программа среднего общего образования (СОО)
Функции рабочей программы: - нормативная, то есть является документом, обязательным для выполнения в полном объеме; - целеполагания, то есть определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена в ту или иную образовательную область; - содержательная , то есть фиксирует состав элементов содержания, подлежащих усвоению учащимися (требования к минимуму содержания), а также степень их трудности; - процессуальная, то есть определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы, средства и условия обучения; - оценочная, то есть выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты контроля и критерии оценки уровня обученности учащихся.
Структура программ отдельных учебных предметов приведена в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего и среднего общего образования (далее - ФГОС ООО и ФГОС СОО). Программы отдельных учебных предметов, курсов должны содержать: 1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учётом специфики учебного предмета; 2) общую характеристику учебного предмета, курса; 3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане; 4) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса; 5) содержание учебного предмета, курса; 6) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности; 7) описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса; 8) планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.
Пояснительная записка конкретизирует: - нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа (ФГОС, соответствующая Примерная ООП, примерная программа по учебному предмету); - общие цели образования с учетом специфики учебного предмета, курса; - роль учебного курса, предмета в достижении обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы школы (указывается направленность программы на формирование личностных, метапредметных и предметных результатов освоения конкретного предмета, курса); - обоснование выбора содержания части программы по учебному предмету, формируемой участниками образовательного процесса.
Общая характеристика учебного предмета • В данном разделе необходимо раскрыть роль и значимость предмета с точки зрения целей общего образования (с опорой на концепцию соответствующего ФГОС), современных требований к выпускнику. Показывается преемственность при изучении данного предмета, курса в начальной, основной и средней школе, расставляются акценты в осуществлении связи обучения по предмету с практикой и с актуальными проблемами современности. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане • Показать классы, в которых планируется освоение данной рабочей программы и количество часов, выделяемое на освоение программы. Возможно, расписать количество часов в табличном виде.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса В рабочие программы необходимо включать не обобщенные требования к результатам, сформулированные в ФГОСах, а включать формулировки результатов из программ разработчиков УМК или примерной ООП соответствующего уровня общего образования. В данном разделе отражаются личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета, курса, согласующиеся с поставленными ранее целями освоения рабочей программы.
Содержание учебного предмета включает: -наименование разделов учебной программы и характеристику основных содержательных линий, -перечень лабораторных и практических работ, экскурсий, -направления проектной деятельности обучающихся, -использование резерва учебного времени. Тематическое планирование с определением основных видов деятельности учащихся (на уровне учебных действий): -разделы программы; -темы, входящие в данный раздел; -основное содержание по темам; -характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий), универсальные учебные действия, осваиваемые в рамках изучения темы.
Тематическое планирование Название раздела Тема урока Основные Планируемые результаты освоения виды образовательной программы деятельност Предметные Метапредметные Личностные и на уроке
Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса: -печатные пособия; -экранно-звуковые пособия (могут быть в цифровом виде); -технические средства обучения (средства ИКТ); -цифровые и электронные образовательные ресурсы; -учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование; -натуральные объекты; -демонстрационные пособия; -музыкальные инструменты.
Планируемые результаты изучения учебного предмета В основной образовательной программе основного общего и среднего образования в пункте «Планируемые результаты освоения ООП» . Все формулировки в этом пункте, как и в рабочей программе, прописываются по годам: для базового уровня результатов «выпускник научится» , для повышенного уровня результатов «выпускник получит возможность научиться» . Система оценки планируемых результатов, выражена в формах и видах контроля, в определении контрольноизмерительных материалов, в показателях уровня успешности обучающихся.
Составление календарно-тематического планирования № п/ п Дат а уро ка Содержа ние (разделы, темы) Количес тво часов Об ору дов ани е Основн ые виды учебно й деятел ьности Домаш нее задани е
УТВЕРЖДАЮ: СОГЛАСОВАНО: РАССМОТРЕНО Директор ГБОУ Школа № 2009 Зам. директора по УВР на заседании м/о Гесслер Д. М. ____ Дорникова С. М. ____ Протокол № от «____» ______ г. « ____» ______ г. «___» ______ г. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков _______ _2015____/__2016___ учебного года предмет Классы: Учитель: Количество часов в неделю - ____; на год - _____; Плановых контрольных уроков _____, зачетов _____, тестов _____, административных к/р_____, _________________________________________________________________ Планирование составлено на основе ___Рабочей программы по ______ Указать документ Учебник _______ Название, автор, издательство, год издания __________________________________________________ Дополнительная литература Тематическое планирование составила ________________________ подпись Расшифровка подписи
Утверждаю» Директор ГБОУ Школа № 2009 ______Д. М. Гесслер Приказ № ___ «___» ____2015 • • «Согласовано» : Рассмотрено Зам. директора по УВР на заседании МО ГБОУ Школа № 2009 Протокол № 1 ____С. М. Дорникова «___» _______2015 «___» ____2015 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА ___________ Название предмета ДЛЯ ____ КЛАСС Указать _______________ Указать количество часов в неделю ___________________________________ Указать УМК, по которому ведется преподавание
Скачать презентацию Рабочая программа как нормативно-правовой документ определяющий содержание образования
Рабочая программа как нормативно-правовой документ,.pptx