Пётр Ива нович Зи нченко (12 июля 1903, Николаевск, ныне Волгоградской обл. , — 17 февраля 1969, Харьков) — советский психолог, представитель харьковской школы психологии.
Биография Окончил Харьковский институт народного образования (1930), работал в научно-исследовательских институтах и вузах Харькова. Доктор педагогических наук (1959), с1960 года профессор, заведующий кафедрой психологии и руководитель психологической лаборатории Харьковского университета. В 1963 году основал и возглавлял до своей смерти кафедру психологии в Харьковском университете. Наиболее крупные достижения Зинченко связаны с изучением возрастного развития, непроизвольной и произвольной памяти. Дети стали известными психологами: сын Владимир Петрович Зинченко, дочь Татьяна Петровна Зинченко.
Научная деятельность • С середины 1930 -х гг. разрабатывал теоретически и экспериментально деятельностный подход в психологии памяти. Первые экспериментальные работы Зинченко (1939) концептуально основывались на теории деятельности и предшествовали первым публикациям А. Н. Леонтьева (1941, 1944 и др. ), в которых излагались основные понятия и положения психологического анализа деятельности. На основе теории деятельности открыл и тщательно исследовал целый ряд мнемических эффектов: эффект интерференции мнемической и «познавательной» задач; структурнодеятельностный эффект (материал, составляющий цель действия, запоминается более эффективно чем аналогичный материал, относящийся к условиям достижения цели); негативный эффект возраста (превосходство первоклассников над более старшими возрастными группами в непроизвольном запоминании чисел при решении арифметических задач); а также эффект, который открыли американские когнитивные психологи Н. Сламека (N. J. Slamecka) и П. Граф (P. Graf) (1978), давшие ему название «эффект генерации» : лучше запоминается материал, который испытуемые сами придумывают, по сравнению с аналогичным материалом, который им предъявляется. Последний можно рассматривать как вариант структурно-деятельностного эффекта и, по справедливости должен называться «эффектом Зинченко» . Исследования Зинченко имели тесную связь с педагогической практикой.
Основные публикации • Проблема непроизвольного запоминания // Научн. записки Харьковского пед. ин-та иностр. языков. 1939. Т. 1. С. 145— 187. • О забывании и воспроизведении школьных знаний // Научн. записки Харьковского пед. ин-та иностр. языков. 1939. Т. 1. С. 189— 213. • Вопросы психологии памяти, в сб. : Психологическая наука в СССР в 2 -х тт. Т. 1, — М. : Изд-во АПН РСФСР, 1959. — 599 с. • Непроизвольное запоминание. — М. : Изд-во АПН РСФСР, 1961. — 562 c. (См. тж. Непроизвольное запоминание и деятельность, idem, Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти / Ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романов. — М. , 1979. С. 207— 216. )
Непроизвольное запоминание. — М. : Изд-во АПН РСФСР
Литература о психологии памяти П. И. Зинченко • Бочарова, С. П. (1978). Проблемы психологии памяти в трудах П. И. Зинченко. Вопросы психологии, 1978, № 5. • Середа, Г. К. (1984). О значении научного вклада П. И. Зинченко в развитие психологии памяти. Вопросы психологии, 1984, № 6. • Лактионов А. Н. & Середа, Г. К. (1993). Деятельностная парадигма и вопросы памяти в трудах П. И. Зинченко. Вопросы психологии, 1993, № 4. • Мещеряков Б. Г. (2003). П. И. Зинченко и психология памяти. Вопросы психологии, 2003, № 4. • Репкина, Н. В. (2009) Память на всю жизнь // Культурноисторическая психология. 2009. № 2. – C. 19 -22 •