ПУТИ И СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

ПУТИ И СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Киселёва, Н-3

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС – избирательная направленность личности на предметы и явления окружающей действительности.

РОЛЬ УЧИТЕЛЯ В формировании познавательного интереса младших школьников важную роль имеет личность учителя.

ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА создавать на уроке атмосферу доброжелательности; использовать большой арсенал средств для поддержания интереса к предмету; концентрировать внимание на главном в учебном материале; направлять учебно-познавательный процесс на достижение конечного результата; избегать перегрузки учащихся; принимать во внимание наследственность и особенности психофизического развития детей; контролировать и корректировать усвоение каждого учебного элемента; создавать на уроке условия для развития личности учащихся, усвоения ими способов решения своих проблем, самоуправления в учебной деятельности.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС ВОЗНИКАЕТ, ЕСЛИ ИНФОРМАЦИЯ: заставляет удивляться, поражает воображение; заставляет задуматься; подводит учащихся к видению нового в знакомом материале; является основой для формирования понятий, законов, правил; нацеливает на внутрипредметные и межпредметные связи; ориентирована на использование в практической деятельности.

ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА ПРОИСХОДИТ УСПЕШНО, ЕСЛИ ПРОЦЕСС ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: вызывает у учащихся стремление находить привлекательные стороны учебного процесса; сопровождается мыслями; нацеливает на разрешение противоречий; заставляет посмотреть на явление с другой стороны; ориентирует на применение знаний; включает элементы усложнения; развивает воображение, смекалку, логику; предполагает элементы исследования.

Главное в деятельности учащегося — чувство собственного роста в условиях постоянно создаваемых для него педагогом ситуаций успеха.

ОСНОВНЫЕ КАНАЛЫ, ПО КОТОРЫМ ИДЁТ ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ: само содержание учебных предметов обладает этой возможностью; определённая организация познавательной деятельности учащихся.

ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ Включение учащегося в творческую деятельность – основной путь его развития. Прочные знания учащиеся приобретают в процессе активной познавательной деятельности, важнейшей предпосылкой которой является интерес.

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – творческий процесс, где наиболее проявляется познавательный интерес каждого ученика.

ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ И ИГРОВОЙ МАТЕРИАЛ Именно в процессе игры на уроке дети незаметно для себя выполняют различные упражнения, где им приходится сравнивать, анализировать, делать выводы.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ, ПРЕЗЕНТАЦИИ, МУЛЬТИМЕДИА Включение в процесс обучения аудио и видео средств, позволяет реализовать не только принцип наглядности, но и значительно повысить интерес к учёбе.

ФАКТОРЫ: субъективные • любознательность, • усидчивость, • воля, • мотивация, • прилежание; объективные • окружающие условия, • личность учителя, • родителей, • приёмы и методы преподавания.