ПУБЛИЧНАЯ РЕЧЬ
Типология Подготовка Выступление
1. Типология
Публичная речь (ораторская речь) – особая форма речевой деятельности в условиях непосредственного общения, определенной аудитории. адресованная Цель: информирование слушателей, оказание желаемого воздействия (убеждение, внушение, воодушевление, призыв к действию и т. д. )
По характеру: монологическая речь, для пассивного восприятия, без ответной словесной реакции. НО: не просто монолог оратора перед аудиторией, а сложный двусторонний процесс общения со слушателями, диалог характерны элементы «диалогизации» (стремление преодолеть пассивность восприятия адресата, втянуть его в активную мыслительную деятельность).
Ситуация живого общения живая интонация разговорной речи возможность выразить отношение к произносимому не только словами, но и тембрально-тоновой окраской голоса, логическми ударениями и паузами, мимикой, жестом.
Различают 5 родов публичного красноречия, или ораторского искусства: социально-политическое, академическое, социально-бытовое церковно-богословское судебное. Все – подготовленный устный монолог.
1. Социально-политическое красноречие: политическая речь (выступление с определенной политической программой, дебаты) митинговая речь (цель: мобилизацию масс, призыв к какомуто действию) агитационная речь (разновидность митинговой, отличающаяся масштабом и степенью эмоционального накала) военно-патриотические речи парламентские речи доклады на съезде политическое обозрение доклады на социально-политические темы выступления на социально-культурные темы выступления на этико-нравственные темы выступления по вопросам научно-технического прогресса
2. Академическое красноречие: лекция вузовская (цикловая, курсовая и единовременная) научный доклад научное обозрение научное сообщение научно-популярная лекция
3. Социально-бытовое красноречие: юбилейная речь, посвященная знаменательной дате или произнесенная в честь отдельной личности приветственная речь на приеме поминальная речь застольные речи, или тосты письмо родным sms-сообщение
4. Церковно-богословское красноречие: проповедь (слово) для прихожан (соединяется с церковным действием) соборная речь – речь официальная, адресованная самим служителям церкви или другим лицам, связанным с официальным действием
5. Судебное красноречие – род речи, призванный оказывать целенаправленное и эффективное воздействие на суд, способствовать формированию убеждений судей и присутствующих в зале суда граждан: прокурорская (обвинительная) речь общественно-обвинительная речь адвокатская (защитительная) речь общественно-защитительная речь самозащитительная речь обвиняемого напутственное слово председательствующего в суде присяжных реплика – самостоятельная речь, ответ; возражение одного участника судебных прений на заявление другого (с репликой участники судебных прений могут выступить еще по одному разу после произнесения речей).
Цель речи – это тот результат, к которому стремится оратор, создавая и произнося речь. Цель конкретизируется в виде задач (или конкретных целей). Тип речи 1. Развлекательная Цель поднять настроение аудитории 2. Информационная передача нового знания 3. Агитационная воодушевляющая вызвать любовь, восторг и т. д. убеждающая призывающая убедить согласиться в спорном вопросе прямой призыв к действию
2. Подготовка
Подготовка к выступлению 1. С самого начала настройтесь на успех. 2. Начните готовиться сразу, не откладывая на последний момент. 3. Определитесь с целью выступления: каких действий аудитории вы ожидаете в результате. 4. Определитесь с аргументами убеждения вашей аудитории. 5. Составьте план выступления. 6. Не пишите текст выступления полностью (это усложняет задачу, путает формулировки, заученный или читаемый с листа текст звучит иначе)
Подготовка к выступлению 7. Репетируйте выступление, просто заглядывая в план, с каждой репетицией все чаще отрывая взгляд от бумаги и дольше задерживая взгляд на воображаемой аудитории. 8. Каждый пункт плана рекомендуется написать на отдельной небольшой карточке и держать ее в руках во время выступления. 9. По возможности проведите репетицию перед доброжелательной публикой (друзья, родственники) или перед зеркалом. 10. Перед выступлением отвлекитесь и отдохните.
Формирование структуры речи 1. Уделите внимание началу выступления – оно задаст соответствующий тон. 2. Уделите внимание финалу выступления – оно закрепит достигнутое. 3. Во вступлении скажите, сколько будет длиться выступление и о чем пойдет речь. 4. Никогда в начале речи не говорите, что не готовились или что волнуетесь (даже если это правда) 5. Помните, что начало и конец выступления обращаются к чувствам, а не к разуму.
Формирование структуры речи 6. Основная часть выступления должна быть не более трех четвертей общего времени. Остальное – вступление и заключение. 7. отвечать на вопросы рекомендуется в конце основной части перед заключительной. 8. заучите первую и последнюю фразы вашего выступления наизусть. 9. Формируя структуру готовьте выступление продолжительностью на 20 % меньше отведенного вам времени. 10. Не вносите в структуру существенных изменений непосредственно перед выступлением.
В зависимости от задач и целей выступления применяются четыре основных типа речи: 1. Предметный доклад (разъяснение положения дел с выражением преимущества в понимании). 2. Речь с выражением мнения или убеждающая речь. У вас есть цель действий; она не позволяет вам остаться в строгих границах логики, но обращается к чувству и знанию слушателей. Ваша речь насыщена придаточными предложениями цели типа «следовательно, нужно сделать то -то и то-то» . Особыми формами речей с выражением мнения являются дискуссии и дебаты. 3. Речь по поводу, с учетом ситуации перед собравшимися (приветственная речь, праздничная речь, благодарственная речь и т. д. ). 4. Рассказ (например, сообщение о пережитом). В рассказе различные формы речи переплетаются друг с другом.
Тщательная подготовка речи включает следующие десять рабочих шагов (этапов): 1. Сбор материала. 2. Отбор материала и его организация. 3. Обдумывание материала (медитация, связка деталей, комментирование материала). 4. Первая редакция ключевых слов (предварительная редакция). 5. Стилистическое оформление главной части (упражнение в словесном оформлении). 6. Формулирование вступления и заключения. 7. Общий контроль. 8. Вторая редакция ключевых слов (окончательная редакция). 9. Мысленное освоение. 10. Риторическое освоение (проба речи). Рабочие этапы 1– 6, а также 9 и 10 частично пересекаются по времени.
О СТРУКТУРЕ (ПЛАН РЕЧИ) Никто не строит дом без плана. И речь никто не строит без разработки ее структуры. Речь – не сумма деталей, у нее продуманная внутренняя структура. Различают два аспекта структуры: план (основная структура) и план деталей. Хорошие ораторы постоянно думают над возможностью улучшения структуры речи. Схема, которая подходила бы для всех речей, не существует. Но следует соблюдать некоторые принципы. Построение деталей должно быть следующим: логически правильным и искусным с точки зрения психологии; обозримым; продуманным в отношении увеличения напряжения.
О СТРУКТУРЕ (ПЛАН РЕЧИ) Известное правило трех частей введение – главная часть – заключение. Должно быть дополнено Зачином и Концовкой. Зачин - яркая фраза, развиваемая во введении Введение является одновременно настройкой на слушателей. Основной отрезок речи образует главная часть (главная тема и «ключевые мысли» ; объяснение, пример, следствие, доказательство). Заключение содержит обзор, кульминацию, окончание. Концовка – итоговая фраза, собирающая все внимание слушателей. Разрабатывая структуру, думают о возможности эффективного воздействия главных мыслей на слушателя. Если их несколько, то каждой из них посвящается отдельный отрезок речи, после чего отрезки соединяются друг с другом. Мы выделяем отдельные части нашей речи, однако переходы не должны быть внезапными. При наличии взаимосвязанных частей обеспечивается плавность перехода от одной части к другой. Если тем много, слушатели будут признательны, если оратор сообщит, какие темы будут рассмотрены.
Во многих случаях для речей с выражением мнения очень полезным показал себя следующий план: Введение: Почему я говорю? Главная часть: 1. Каково существующее положение? ( «Что было, что есть? » ) 2. Что должно быть вместо этого? 3. Как можно изменить существующее положение? Заключение: Содержит побуждение к действию: идти путем, о котором говорит оратор, и таким образом изменить существующее положение
Основная часть Призвана: а) сообщить информацию б) обосновать собственную точку зрения оратора в) убедить аудиторию в позиции оратора Рекомендуется использовать следующие способы организации материала: параллельный, хронологический, логический
Основная часть Основными типами речи являются описание, повествование и рассуждение. Описание — это тип речи, при помощи которого изображается какое-либо явление действительности путем перечисления его постоянных или одновременно присутствующих признаков или действий (содержание описания можно передать на одном кадре фотоаппарата). Повествование — это тип речи, при помощи которого рассказывается о каких-либо событиях в их временной последовательности; сообщается о последовательно сменяющих друга действиях или событиях (содержание повествования можно передать лишь на нескольких кадрах фотоаппарата). Рассуждение — это тип речи, при помощи которого доказывается или объясняется какое-либо положение, мысль; говорится о причинах и следствиях событий и явлений, оценках и чувствах (о том, что нельзя сфотографировать).
О СТИЛЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ Старое школьное правило справедливо и для речи: Новая мысль – новое предложение! И возможно больше предложений в активной форме: они увлекают слушателя больше, чем предложения в пассивной форме! (Пример: «Я сразу узнал его» вместо «Он сразу был узнан мною» . ) В оборотах часто наблюдается неправильное согласование слов. Оборот легче начать, чем закончить: Если внимание недостаточно сконцентрировано, то легко теряется нить высказывания и выступающий заканчивает не так, как это было бы грамматически верно. Неправильность согласования также может состоять в неполноте предложений, т. е. пропуске какого-либо члена предложения.
пример неправильного согласования внутри оборота Английский государственный деятель Макдональд в 1924 г. перед вступлением в государственную должность после победы лейбористской партии на выборах выкрикнул своим ликующим приверженцам: «Теперь, когда мы исполняем службу, – я последним буду считать своих цыплят прежде, чем они будут высижены; а цыплята еще не высижены, если даже яйца нормальны и производят впечатление способных развиваться в соответствии с естественными законами, – если нам также представится возможность, то мы будем исполнять службу, чтобы пытаться преодолеть разнообразные и удручающие трудности, которые в настоящий момент гнетут нашу нацию. Европу и весь остальной мир» . Начало предложения «теперь, когда мы исполняем службу» совсем не развивается; нет развития и после вставки с полным юмора сравнением с цыплятами. Макдональд потерял обзор предложения, Но примечательно, что нет грамматической ломки. Убедительность высказывания основана на противопоставлении веселого сравнения и последующей серьезной целевой мысли (цыплят высиживать – преодолевать удручающие трудности всего мира!).
О СТИЛЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ Слушателям тяжело понимать длинные предложения. В убеждающих речах уместны короткие предложения в удобной, четкой формулировке. Два приема, чтобы сделать текст свободным и прямолинейным: Употребляйте больше простых предложений – меньше придаточных! (Пример: «Этот результат, который в значительной мере согласуется с прежними, нам очень четко показывает. . . » . Лучше: «Этот результат в значительной мере согласуется с прежними. Он нам очень четко показывает. . . » ) Употребляйте придаточные предложения времени со словом «затем» вместо «потом» ! (Пример: «После того, как мы два часа дискутировали, мы достигли согласия» . Лучше: «Мы дискутировали в течение двух часов; затем пришли к согласию» . Точка с запятой является «талией» предложения!) Сегодня не рекомендуется использовать любые преувеличения, пафос и вычурность.
Хороший оратор избегает любой неопределенности. Оратор, который сам не определился, с чрезмерной осторожностью оперирует словами «возможно» , «желательно» , «может быть» .
ВСТУПЛЕНИЕ Вступление одновременно является «настройкой на слушателя» . Вступление не должно быть длинным. Некоторые ораторы склонны любую проблему прослеживать от первобытной истории человека. В книге, может, это и уместно, но в речи – нет. Для вступления характерны приемы: обращения, обзора главных моментов, парадоксальности ситуации, юмористического замечания
ВСТУПЛЕНИЕ Рекомендуют четыре способа формирования хорошего и действенного введения: (причем второй, возможно, также в связи с первым, может приобрести большое значение) 1. Способ подкрепления. 2. Способ повода. 3. Способ побуждения к размышлению. 4. Прямой способ.
Способ подкрепления в целом настроен на установление со слушателями личных отношений, благодаря которым возникает дружеский контакт. Задачу облегчают несколько по-настоящему сердечных слов. Оратор задает себе вопросы: Что же чувствуют эти слушатели? Как я могу повысить общность мышления: сформировать общность чувств и вызвать доверие? Слушателю хочется, чтобы обращались лично к нему. Очень уместно также «веселое подкрепление» , даже если доклад серьезен. Что можно порекомендовать? несколько личных наблюдений – описание маленького происшествия во время поездки на собрание несколько слов о круге слушателей, месте или ораторе, выступавшем с приветствием Все это может растопить лед равнодушия. Натянутость быстро проходит, устанавливается дружелюбная атмосфера.
Техника использования повода Подкрепление – только видимость ломки льда для создания нужного климата в зале, и у него слабая связь с содержанием речи. Напротив, повод ярко высвечивает ситуацию или то, что имеет прямое отношение к обсуждаемой проблеме, повод напрямую связан с содержанием речи. Небольшое происшествие, сравнение, личное переживание, анекдот, неожиданная постановка вопроса дают возможность в дальнейшем связать с ними речь. Небольшое происшествие. Начало речи с небольшой истории, которая в форме притчи ведет к теме. Такое начало речи действует на слушателей, у которых нет навыков абстрактного мышления, а лишь привычка к живому сочувствию Сравнение. Содержание речи можно соединить с актуальным событием. Сравнение всегда помогает выработать основное положение, общее для оратора и слушателей. Следствие – напряженное внимание.
Техника использования повода Лично пережитое событие. У вас появится хороший повод перейти к основной части своей речи, если вы начнете с небольшого пережитого лично вами приключения. Ваша задача – любопытство и напряженное внимание. Анекдоты должны не только смешить, а одновременно иметь меткий прицел относительно темы, аналогично «небольшим происшествиям» . Выбирайте анекдоты, которые вы считаете малоизвестными или неизвестными вовсе. Так можно украсить и остроумно начать почти любую речь. Последующая серьезность оратора часто выразительно подчеркивается веселым вступлением. Так, употребленный в речи анекдот с помощью «перемены сути» вводит слушателя веселым и, тем не менее, умным способом в самый центр проблематики. Неожиданный вопрос. Речь можно начать и с неожиданного вопроса к одному из слушателей.
Техника возбуждения размышления В начале речи можно использовать прием возбуждения размышления, особенно для подготовленных слушателей. Это когда называют проблему или пакет проблем и задают слушателям вопросы, которые затем рассматривают в главной части. Эта техника, активизирующая мышление, побуждает слушателя к сотрудничеству, к совместному размышлению. Открыто поставленные вопросы или даже представленная точка зрения которая затем будет опровергнута, – все возбуждает у слушателя напряженную работу мысли, в которой он следует за оратором.
Прямая техника Мы сразу же переходим к сути дела, без всяких ухищрений. Мы отказываемся от любого введения. Мы вкратце говорим о причине нашего выступления, быстро переходим от общего к частному и начинаем с темы. Эта техника рациональна, холодна, прямолинейна и свойственна тысячам небольших деловых сообщений, которые звучат вновь и вновь, если время отмерено скупо: как перед начальством, так и перед коллегами. Политическую речь также можно начать без вступления с открытым вызовом на дуэль. Объявляется твердая, определенная, убежденная позиция. Мы «производим фурор» , увлекаем друзей и нейтралов, но в то же время проявляем уважение к противнику.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ Повторение в сокращенном виде важно, но заключение – не только повторение. В заключении усиливается и концентрируется основная мысль речи. Мы четко формулируем заключение: скупой образ, легко понимаемая формула, точное целевое высказывание. Заключению речевого сообщения свойственны задачи: а) обобщение сказанного – суммирующее заключение б) указание перспектив – апеллирующее заключение в) краткое повторение основных резюмирующее заключение проблем –
ЗАКЛЮЧЕНИЕ Расплывчатость недопустима. Любому слушателю, когда он слышит заключение, должно быть понятно, что имеется в виду. В деловое сообщение заключение должно внести окончательную ясность; если речь убеждающая, целью заключения становится действие. Заключение представляет собой призыв, побуждение. Должна господствовать одна мысль, выраженная лаконично и убедительно. Все направлено на эту цель. Из-за слабого заключения может сойти на нет действие всей речи.
3. Выступление
Преодоление волнения 1. Если есть возможность, выступайте на своей территории 2. Если нет возможности, заранее посетите место выступления, чтобы привыкнуть к нему. 3. Тезисы выступления запишите на карточках и держите в кармане. Даже если они не понадобятся, то придадут уверенности. Наилучшим способом выступления признается выступление с опорой на текст 4. Получите максимум информации о составе аудитории. 5. Посадите в зал хороших знакомых или познакомьтесь заранее с кем-либо из участников перед выступлением.
Преодоление волнения 6. Репетируйте речь минимум трижды (желательно вслух и перед зеркалом) 7. Приходите в аудиторию раньше тех, перед кем будете выступать (если это возможно по протоколу) 8. Перед выступлением активно подвигайтесь. 9. Следите за дыханием (оно должно быть глубоким, ритмичным, спокойным) 10. Никогда не используйте перед выступлением успокоительные препараты
В публичном выступлении важную роль играют невербальные средства общения: Движения эмоционально-выразительные (поза тела, мимика, жесты, походка). Тактильные движения (рукопожатие, похлопывание по спине или плечу, прикосновения). Взгляд визуально-контактный (направление взгляда, его длительность, частота контакта). Пространственные движения (ориентация, дистанция, размещение за столом).
Расположение в помещении для выступления 1. Участники должны располагаться так, чтобы все видели вас и вы видели каждого. 2. Не должно быть сидящих боком или спиной к выступающему. 3. Президиум должен быть на одной линии с оратором или чуть впереди. 4. Из помещения должно быть удалено всё (и все), что не связано с выступлением.
Расположение в помещении для выступления 5. Оборудование (экран) должен быть слева от оратора. 6. Мебель на сцене должна обеспечить свободное перемещение оратора, без риска что-нибудь задеть. 7. Оратор со своего места должен видеть входную дверь. 8. Люди должны быть расположены так, чтобы опоздавшие меньше всего беспокоили уже пришедших.
Расположение в помещении для выступления Очень важным для комфорта общения является расстояние между участниками: 1. Интимное расстояние: 0 -45 см 2. Персональное расстояние: 45 -120 см 3. Социальное расстояние: 120 -400 см 4. Публичное расстояние: 400 -750 см
Привлечение и удержание внимания 1. Постоянно поддерживайте зрительный контакт со всеми сидящими в зале (или иллюзию зрительного контакта). 2. Время от времени задавайте участникам вопросы, даже не требующие ответа. 3. Привлекайте сидящих в зале к совместной выработке решения. Возможные формы обращения: В дружеской среде: Дорогие друзья В официально-деловой ситуации: Уважаемые коллеги В политической речи: Граждане, товарищи, соотечественники 4. Делайте паузы в речи. 5. Меняйте темп и громкость звука (оптимальный темп – 80 -90 слов в минуту)
Привлечение и удержание внимания 6. Перемещайтесь, жестикулируйте. Выделяют: 1. жесты-эмблемы - Имеют самостоятельное значение и способны передавать смысл независимо от другого словесного окружения. 2. жесты-иллюстрации - Выделяют какой-либо речевой или иной фрагмент общения 3. жесты-регуляторы - Управляют ходом процесса общения, т. е. устанавливают, поддерживают и завершают общение.
Привлечение и удержание внимания 7. Время от времени предлагайте аудитории какое -либо действие. 8. При длительном выступлении не реже одного раза в 20 минут меняйте характер деятельности: говорите, отвечайте на вопросы, показывайте слайды. 9. Время от времени (по возможности) обращайтесь лично к кому-либо из сидящих в зале.
Поза и жестикуляция 1. Не скрещивайте ноги, не ставьте их вместе. Положение тела должно быть устойчивым (ноги на ширине плеч, одну ногу чуть вперед) 2. Следите, чтобы колени были всегда выпрямлены, когда вы стоите. 3. Сместите центр тяжести немного вперед. 4. Спина должна быть прямой. 5. Плечи должны быть расслаблены.
Поза и жестикуляция 6. Жестикулируя, держите руки выше линии пояса. 7. Избегайте мелких, нефункциональных движений руками. 8. Не стойте на месте, двигайтесь по сцене (если позволяет пространство. 9. Допускается держать одну руку в кармане брюк. Но только одну и только в кармане брюк. 10 Не прячьте ладони. Чаще демонстрируйте их в жестикуляции. Открытые жесты формируют доверие.
Ответы на вопросы аудитории 1. Отвечая на вопрос, отвечайте всем, а не только задавшему (организуйте перемещение зрительного контакта) 2. Управляйте поступлением вопросов сами, указывая, кому вы даете слово. 3. Ответ на вопрос не должен становиться лекцией. Отвечайте кратко. 4. Слушайте вопрос до конца, даже если вы заранее знаете, что отвечать. Полезно, выслушав вопрос, немного подумать. 5. Без стеснения уточняйте, что имел ввиду спрашивающий, если формулировка вопроса нечеткая и туманная. 6. Не начинайте ответ на вопрос со слов «нет» или «вы не правы»
Ответы на вопросы аудитории 7. Если вы предполагаете, что вам будут задавать трудные вопросы, сами предложите, чтобы вопросы были острыми. 8. Если вопросы закончились или вы не получили ни одного вопроса в самом начале, для затравки ответьте на тот вопрос, который вам чаще всего задают. 9. При подготовке к выступлению предположите, какие вопросы могут быть вам заданы, и подготовьте ответы на них. 10. Ответы на вопросы аудитории в публичном выступлении – не экзамен. Если вы не готовы отвечать (или вопрос не по теме выступления, вопрос не в вашей компетенции) – скажите об этом прямо (переадресуйте специалисту). Искренность ценится аудиторией. А сами такие вопросы могут исходить от провокаторов.
Работа с микрофоном 1. Держите микрофон, как держат столовый нож, - кончиками всех пальцев, не обхватывая всей ладонью и не оттопыривая мизинец. 2. Удерживайте микрофон от губ на одном расстоянии и под одним углом в течение всего выступления. 3. Держите микрофон в правой руке (если левша – в левой) 4. Микрофон на штативе перед выступлением подгоните под свой рост (иначе поза будет скованной и нелепой) 5. Не постукивайте по микрофону для проверки работы. Достаточно поприветствовать аудиторию, и вы сразу поймете, слышно ли вас.
Работа с микрофоном 6. Если вы сняли микрофон со штатива, унесите штатив на край сцены. 7. Если микрофон установлен на столе или трибуне, не наклоняйтесь к нему. 8. Если возможно, потренируйтесь говорить во включенный микрофон до выступления (можно в присутствии помощников, которые оценят качество звука) 9. Не приближайтесь с микрофоном к динамикам, они станут свистеть.
Разные советы 1. Следите за темпом речи. Старайтесь говорить медленнее, чем считаете нужным. 2. Следите за громкостью речи. Старайтесь говорить чуть громче, чем считаете нужным. 3. Если в аудитории слышны разговоры, сделайте паузу. Когда все замолчат – продолжайте говорить. 4. Следите за дыханием. Не набирайте слишком много воздуха, а новую небольшую порцию не берите до того, как кончится предыдущая. 5. Всегда набирайте воздуха перед важной частью речи, выделяемой частью – это придаст звучности голосу и акцентирует нужный фрагмент. 6. Дыхание должно быть диафрагмальным. Дышите животом, а не грудью, чтобы плечи не поднимались.
Дыхание - естественный материал для процесса речи. Овладение приемами полноценного дыхания – предпосылка звучной речи. Воздух не надо захватывать, «заглатывать» , процесс дыхания должен регулироваться таким образом, чтобы воздух поступал через нос. Если приходится делать вдох ртом, слизистая оболочка глотки пересыхает, воспаляется, голос грубеет. Многие ограничиваются неглубоким вдохом, но оратору требуется вся емкость легких, то есть придется перейти к дыханию брюшного или промежуточного типа – поверхностное дыхание (грудного типа) в процессе речи грозит спазмами, в особенности если подняты плечи. Правильное дыхание характеризуется растягиванием брюшных мышц на вдохе: видимым наполнением брюшной полости. Надо уметь распоряжаться дыханием, достигая нужного эффекта на минимальном объеме воздуха.
Речь Оратор – не актер, не чтец-декламатор → не требуется актерское мастерство, все, что нужно, – это говорить отчетливо и осмысленно. Произношение не должно сильно отклоняться от общеупотребительного, голос должен быть звучным. Мощность звучания, выделение смысловых моментов, оттенки речи, резонирование– все должно соответствовать ситуации. Но важнее всего плавность речи. Избегайте отрывистой речи (крайним выражением которой стал командный тон). Целью должны стать четкость и звучность. Основная нагрузка ложится на язык и губы. Произнесение слов зависит от работы мышц, определяющих четкость артикуляции. Если губы не поджимать, выговор становится свободнее. Не следует также напрягать мышцы шеи, для чего надо предоставить свободу движений нижней челюсти. Если «цедить» слова, говорить сквозь зубы, перенапряжение мышц быстро приводит к усталости.
Речь Слушатель должен различать каждый слог, понимать каждое слово. Смятые, стертые окончания часто искажают высказывания. Мелодику фразы следует варьировать, чтобы речь не казалась однотонной. Обычно повествовательное предложение заканчивается понижением тона. Выделяется голосом основная часть фразы. Каждое предложение имеет лишь один пик повышения тона. При этом акцентируется не обязательно лишь одно слово, голосовыми средствами привлекается внимание ко всему смысловому отрезку фразы. «Я еду сегодня в Берлин» – именно я, а не, скажем, мой сын. «Я еду сегодня в Берлин» – а не лечу. «Я еду сегодня в Берлин» – а не завтра. «Я еду сегодня в Берлин» – а не в Гамбург.
«Звуки размышления» их можно назвать атавистическими звуками: о–о–э и э–э и т. д. Известно, что даже выдающиеся ораторы не могли избавиться от атавистических звуков в течение, пожалуй, всей своей жизни. Причина? У оратора «на языке» нет следующего готового предложения, но он полагает, чувствуя вину перед слушателями, что лучше «выдать» хоть что-нибудь, чем просто молчать и атавистический звук является всего-навсего переходным мостиком. Чаще всего замечают, что оратор «не на уровне» , что у него множество атавистических «звуков размышления» .
Разные советы 7. Держите голову прямо к аудитории, не наклоняясь над бумагами, от этого зависит качество вашего звучания. 8. Во время выступления четко держитесь логики повествования. Отвлечения от темы могут раздражать аудиторию. 9. Если ошиблись: не оправдывайтесь и не делайте вид, что ничего не произошло. Достойно извинитесь и продолжайте. 10. Поддерживайте диалог с аудиторией. 11. Шутите только в том случае, если уверены в успехе шутки. 12. Говорите «И в заключение…» только один раз. 13. Закончите выступление чуть раньше, чем планировалось.
Скачать презентацию ПУБЛИЧНАЯ РЕЧЬ Типология Подготовка Выступление
КЮИ Публичная речь.pptx