ПТ на основе схемных и знаковых моделей учебного материала Е. А. Васильева, к. пед. н. , доцент каф. ПППО СПГУТД
Цели использования ПТ 1) Активизация логических и символико-образных процессов мышления при обработке учебного материала. 2) Развитие умений представлять материал в схематической и графической форме.
Основные приемы ПТ схемных и знаковых моделей учебного материала • • Опорный конспект Умственные карты Денотатный граф Фишбон
Опорный конспект • ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ - это система опорных сигналов в виде краткого условного конспекта, содержащее необходимую для долговременного запоминания учебную информацию. • ОПОРНЫЕ СИГНАЛЫ – средства наглядности (символы, слоги, слова, цифры, числа, формулы, правила, пр. ).
Требования к составлению опорного конспекта • Лаконичность (300– 400 печатных знаков). Использование точек, цифр, стрелок, букв, изложение с помощью символов, схем, формул, ассоциаций. • Структурность - укрупнения дидактических единиц знания. При помощи блоков и 4 - 5 связок. • Смысловой акцент - рамки, отделение одного блока от другого, оригинальное расположение символов. • Унификация печатных знаков, то есть использование единой символики по одному предмету.
Требования к составлению опорного конспекта • Автономность - воспроизведение каждого блока в отдельности. • Ассоциативность - подбор ключевых слов, предложений, ассоциаций, схем. • Доступность воспроизведения - избегание вычурных шрифтов, сложных чертежей и оборотов речи. Буквенные обозначения сводятся до минимума. • Цветовая наглядность и образность – разнообразие в опорных конспектах и блоках различных форм, структур, графического исполнения, цвета.
Пример опорного конспректа
Пример опорного конспекта
Умственные карты Ø Способ изображения процесса мышления с помощью графических схем Ø Эффективная техника систематизации имеющихся знаний Ø Поиск ассоциаций
Правила составления умственной карты 1. Взять лист формата А 4. Положить горизонтально. 2. В центре изобразить основную проблему, понятие, вопрос, на который нужно найти ответ. 3. От него должны исходить радиально несколько плавно изогнутых линий (лучей, аксонов и дендритов от нейрона) с основными ассоциациями
Правила составления умственной карты 4. От основных линий нарисовать мелкие ответвления – ассоциации. 5. Вставлять в умственную карту рисунки, цветные линии. 6. Составить связный рассказ по умственной карте.
Пример умственных карт
Пример умственной карты
Техника «Денотатный граф» - способ вычленения из текста существенных признаков ключевого понятия (от лат. Denato – обозначаю Греч. Grapho - пишу ). Описан в книге Д. Х. Вагаповой «Риторика в интеллектуальных играх и тренингах»
Правила составления денотатного графа 1. Выделение ключевого слова или словосочетания. 2. Подбор глаголов, связывающих ключевое понятие и его существенный признак (состоит, направляет, базируется, осуществляет, опирается и т. д. ). 3. Дробление ключевого слова на слова » веточки» . 4. Соотнесение ключевого слова со словами – «веточками» .
Пример денотатного графа
«Фишбон» - прием графической обработки информации • В голове рыбного скелета сформулирована проблема • В нижних костях рыбного остова – факты • В верхних костях остова – причины, которые их объясняют. • В хвосте – вывод.
Пример приема «Фишбон»
Скачать презентацию ПТ на основе схемных и знаковых моделей учебного
ПТ схемн и знак.pptx