Скачать презентацию PSZICHOLÓGIA ÉS AZ ORVOSTUDOMÁNY 4 előadás Major Zsolt Скачать презентацию PSZICHOLÓGIA ÉS AZ ORVOSTUDOMÁNY 4 előadás Major Zsolt

9c331fb4ee3e958c4ac4647a7ef32fd5.ppt

  • Количество слайдов: 22

PSZICHOLÓGIA …ÉS AZ ORVOSTUDOMÁNY 4. előadás Major Zsolt Balázs - 4081237@t-email. hu PSZICHOLÓGIA …ÉS AZ ORVOSTUDOMÁNY 4. előadás Major Zsolt Balázs - [email protected] hu

Általános pszichológia • • Érzékelés Észlelés Figyelem Emlékezés Tanulás Képzelet Gondolkodás Általános pszichológia • • Érzékelés Észlelés Figyelem Emlékezés Tanulás Képzelet Gondolkodás

Figyelem …nagyjából, ami épp a tudatunkban van, bár… • Érzékszervek irányítása = szelektív érzékelés Figyelem …nagyjából, ami épp a tudatunkban van, bár… • Érzékszervek irányítása = szelektív érzékelés • Koktél parti effektus • BETEGEK MŰTÉT KÖZBEN: Audio-csatorna nyitva van…!!! …igaz a tudat fogalmával meg vagyok fogva…

Csukják be a szemüket és idézzék fel a magyar szóbeli érettségi vizsgájukat Csukják be a szemüket és idézzék fel a magyar szóbeli érettségi vizsgájukat

Képzelet …olyan reprezentációk aktivizálódása (konnekcionizmus), amelyeknek nem volt abban a pillanatban megelőző külső, fizikai Képzelet …olyan reprezentációk aktivizálódása (konnekcionizmus), amelyeknek nem volt abban a pillanatban megelőző külső, fizikai ingere – ld. érzékelés-észlelés…

Tanulás folyamata Komplex tanulás = valami új viselkedés létrejötte külső közvetlen megerősítő inger, pontosabban Tanulás folyamata Komplex tanulás = valami új viselkedés létrejötte külső közvetlen megerősítő inger, pontosabban próbálkozás és gyakorlás nélkül: kognitív reprezentációkon végrehajtott műveletek! Kulcs-fogalmak • Kognitív térkép • Pl. belátásos tanulás (pl. majom+bot+banán vagy majom+ládák+banán ) • Rokonság (de nem azonosság) az operáns Gyakorlati haszon…!!! • Felfedezések • Problémamegoldás • ORVOSI DIAGNOSZTIZÁLÁS…!!! • Stb.

FIGYELEM: Minden információ jó és hasznos(ítható) – érdemes komolyan venni a tanulást… Kórelőzmény átnézése, FIGYELEM: Minden információ jó és hasznos(ítható) – érdemes komolyan venni a tanulást… Kórelőzmény átnézése, tanulmányozása…!! Differenciáldiagnosztika – figyelem fókuszálása…!! (v. ö. Komplex tanulással majd!) „Lebegő” figyelem – Dr. House… Sebészek műtét közben…!! Kérdések. . ?

Emlékezet …amit pedig észlelünk, arra többnyire emlékszünk is, legalábbis ideig-óráig… Emlékezet szakaszai: • Kódolás Emlékezet …amit pedig észlelünk, arra többnyire emlékszünk is, legalábbis ideig-óráig… Emlékezet szakaszai: • Kódolás • Tárolás • Előhívás Emlékezet felosztásai: • Rövid távú („munka”) • Hosszú távú • Explicit • Implicit

Rövid távú memória Jellemzői • Akusztikus kódolás (pl. ismételgetés) • Vizuális (pl. szórakozóhelyen a Rövid távú memória Jellemzői • Akusztikus kódolás (pl. ismételgetés) • Vizuális (pl. szórakozóhelyen a nekünk tetsző idegen arca) • 7+-2 elem (tömbösítéssel bővíthető) – ld. kiszorítás fogalma Előhívás ugyanabban a formában – pl. egy zeneszámot nem tudunk dúdolni, amíg egy másik szól) • „MUNKA” memória! – 7+-2 (3+-2…? !) művelet különböző reprezentációkkal

Hosszú távú memória Jellemzői • Kódolás szinte mindig jelentéssel • Tárolás – idegsejti felelősség Hosszú távú memória Jellemzői • Kódolás szinte mindig jelentéssel • Tárolás – idegsejti felelősség (ez sérülhet alkohol hatására… ) – átvitel a rövid távúból a hosszú távúba (ld. kiszorítás!) • Előhívás – ld. konnekcionista modell + kölcsönhatás a kódolással • Konstruktív (= ld. felülről lefelé irányuló folyamatok észlelésnél!) – „pl tört-e üveg a koccanáskor, vagy az ütközéskor? ” Előhívás • Szervezés • Kontextus – pl. általános iskolai osztálytársunk arca (még ha képzeletben „megyünk” is vissza az iskolába!) • Érzelmi kontextus – ez igaz észlelésre is: pl. faciális feed-back, rossz hangulatban inkább a rossz dolgokat vesszük észre, azokra emlékszünk • PQRST (Előnézet-Kérdések-Olvasás-Felmondás-Ellenőrzés) • Előhívási hiba – pl. interferencia

EMLÉKEZET & GONDOLKOZÁS & KOMPLEX TANULÁS: Egész munkásságuk…(diagnosztika, gyógymódok, kommunikációs, konfliktushelyzetek kezelése) - ld. EMLÉKEZET & GONDOLKOZÁS & KOMPLEX TANULÁS: Egész munkásságuk…(diagnosztika, gyógymódok, kommunikációs, konfliktushelyzetek kezelése) - ld. szervezés-előhívás a hosszú távú memóriából, ill. „Munkamemória”!!! Vizsgák… A KÉPZELET/GONDOLAT TEREMTŐ EREJE…!! Kvantum fizikai bizonyítékok…!! (Avatar…! ) GYÓGYÍTÁS PSZICHOTERÁPIÁS SEGÍTÉSE, TÁMOGATÁSA…!!! Kérdések. . ?

Motiváció, érzelmek Attitűd …gondolkozásunk eredménye pedig általában, hogy valahogyan viselkedünk is – na nem Motiváció, érzelmek Attitűd …gondolkozásunk eredménye pedig általában, hogy valahogyan viselkedünk is – na nem mindig úgy, ahogy elterveztük (kínai házaspár – Milgram hatás)… Mik mozgatják a cselekedeteinket?

Motiváció = szükséglet, drive, hajtóerő Homeosztázis: Éhség: • szomjúság • Hőmérsékl et • Speciális Motiváció = szükséglet, drive, hajtóerő Homeosztázis: Éhség: • szomjúság • Hőmérsékl et • Speciális receptorok • ADH – sztori… • Speciális receptorok • Agyi központi szabályozás • Kapcsolat észlelési, gondolkozási, egyéb folymatokkal: pl. anorexia nervosa

Motiváció Kíváncsiság Arousal Teljesítmény Drive redukció Stressz mértéke Szenzoros depriváció! Motiváció Kíváncsiság Arousal Teljesítmény Drive redukció Stressz mértéke Szenzoros depriváció!

Motiváció Maslow Herzberg Valódi motivációként tud hatni ALAPSZÜKSÉGLET = Nem motivál önmagában, hanem demotivál, Motiváció Maslow Herzberg Valódi motivációként tud hatni ALAPSZÜKSÉGLET = Nem motivál önmagában, hanem demotivál, ha hiányzik!

Motiváció Szexualitás • • Biológiai alapok – hormonok Korai hatás – tanulás Társadalmi hatások Motiváció Szexualitás • • Biológiai alapok – hormonok Korai hatás – tanulás Társadalmi hatások Normalitás – abnormalitás? Önök szerint mi abnormális? Pornográfia definíciója…? !

Szociálpszichológia Személyközi vonzalom FALS HIEDELMEK…: Az ellentétek vonzzák egymást…? ? ? „Majd az én Szociálpszichológia Személyközi vonzalom FALS HIEDELMEK…: Az ellentétek vonzzák egymást…? ? ? „Majd az én kedvemért megváltozik…” „Mikor megszületik a „Mi”, meghal az „én”…”

ÉN ÉN MI ÉN ÉN MI

ÉN ÉN MI Sokkal inkább: MI = ÉN & ÉN Csak akkor tudok másoknak ÉN ÉN MI Sokkal inkább: MI = ÉN & ÉN Csak akkor tudok másoknak adni, másokkal „együtt lenni”, ha tudok magamnak is, ha megtanulok „bánni” magammal is…!!!

Irodalom: Tanulás és kondicionálás (klasszikus kondicionálás, instrumentális vagy operáns kondicionálás) Atkinson & Hilgard. : Irodalom: Tanulás és kondicionálás (klasszikus kondicionálás, instrumentális vagy operáns kondicionálás) Atkinson & Hilgard. : Pszichológia, Osiris Kiadó, Budapest 2005 257 -291. o. Atkinson: Pszichológia, Osiris-Századvég Kiadó, Budapest 1994 194 -217. o.

Kérdések és válaszok E-mail: 4081237@t-email. hu, Kérdések és válaszok E-mail: [email protected] hu,