ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЗАНЯТИЯ Содержание 1

ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЗАНЯТИЯ

• Содержание: 1. Вводное слово. Общие типы анализов занятий. Цели анализа. 2. Основные аспекты педагогического анализа. 3. Основные аспекты психологического анализа урока. • а. Форма психологического анализа урока. • б. Три плана психологического анализа урока. • в. Уровни (этапы) психологического анализа урока (предваряющий, текущий и ретроспективный). 4. Основные компоненты психолого-педагогического анализа занятия. 5. Вопросы и контрольное задание.

Типы анализа учебного занятия -Комплексный; -Аспектный; -Краткий. • • • Цели анализа учебного занятия: контроль за качеством преподавания и качеством знаний, умений и навыков учащихся; контроль за состоянием образовательного процесса; инструктирование педагога; помощь в овладении педагогическим мастерством; выявление причин удач или неудач педагога и оказание ему помощи.

Основные аспекты педагогического анализа урока • Морфологический; • Структурный; • Функциональный.

Основные аспекты психологического анализа урока. Форма психологического анализа урока: Субъекты учебного процесса — учитель и учащиеся. Опосредующая взаимосвязь: учебный предмет и объединяющий все стороны: процесс взаимодействия (сотрудничество, общение). Урок - это целостная система, его компоненты взаимосвязаны и взаимозависимы. Они могут быть выделены (анализ), показаны через соотнесение (синтез) их друг с другом. Таким образом, психологический анализ урока можно представить в форме анализа через синтез.

Три плана психологического анализа урока Первый план – это психологический анализ, относящийся к воспитанию, развитию личности учащегося, формированию его научного мировоззрения» нравственности в процессе обучения. Второй план тесно соотносится с методическим разбором урока: обоснованием его целей, содержания, организации. Третий план анализа урока имеет двух адресатов: первый – это ученик, его познавательно-коммуникативная потребность, условия ее формирования и развития; особенности его речемыслительной деятельности, его коммуникативные способности, индивидуальнопсихологические особенности и т. д. , т. е. ученик как субъект учебной деятельности, педагогического общения с другими учениками, с учителем.

Уровни (этапы) психологического анализа урока • Предваряющий психологический анализ урока осуществляется на этапе подготовки учителя к уроку. • Текущий психологический анализ учитель проводит в конкретной педагогической ситуации урока. • Ретроспективный психологический анализ. Сопоставление проекта, плана (замысла) урока с его реализацией.