Психолого-педагогічний консиліум як стратегічна лінія в психологічному супроводі

Психолого-педагогічний консиліум як стратегічна лінія в психологічному супроводі учнів в закладах освіти 18. 02. 2018 1

Ключове питання. . . Що таке консиліум і яка його роль в реалізації завдань навчального закладу? 18. 02. 2018 2

Тематичні питання… l l l Які можливості надає консиліум для практичного психолога? Яке значення має консиліум для кожного учасника навчально-виховного процесу? Як організувати і провести психологопедагогічний консиліум в навчальному закладі? Що має робити кожен учасник консиліуму на його різних етапах? За яких умов рішення консиліуму можна вважати спільним ПРОЕКТОМ стратегічного вирішення проблеми? Чи забезпечує подальшу співпрацю і взаємодію педагогів реалізація рішень консиліуму? 3

КОНСИЛІУМ – ЦЕ: Консиліум – (лат. сonsiliumнарада, обговорення). q Використовується в медицині для обговорення стану хворого, уточнення діагнозу, визначення методів лікування. q У навчальних закладах – форма співробітництва учасників навчальновиховного процесу з метою обговорення проблем і пошуку їх вирішення 18. 02. 2018 4

Мета консиліуму l Виробити єдину стратегію вирішення проблем розвитку, навчання та виховання учнів 18. 02. 2018 5

Принципи консиліуму: Організованість Цілеспрямованість Послідовність процесу з чіткими цілями і результатами Узагальнення інформації і формування цілісного бачення особистості учнів Рівноправне співробітництво Колективне обговорення різних точок зору і колективна розробка заходів індивідуального підходу до учнів і групи в цілому 18. 02. 2018 6

Зміст консиліуму В змісті і формах організації консиліуму максимально реалізуються теоретичні основи парадигми супроводу КОНСИЛІУМ адміністрація психолог Його участники -це суб'єкти навчальновиховного процесу в навчальному закладі адміністрація, педагоги, психолог, медичний працівник l у процесі рівноправного співробітництва на консиліумі розробляється загальна стратегія супроводу учнів в основних сферах їх шкільної життєдіяльності: навчанні, спілкуванні, інтелектуальному, моральному, фізичному розвитку; медпрацівник вчителі вчител l майстри Обмін інформацією Статус учня 7

Зміст консиліуму (ЕТАПИ) Поглиблена діагностика Діагностичний мінімум Консультації Методика 1 N >N< ВИСУНЕННЯ РОБОЧОЇ ГІПОТЕЗИ Методика 2 ЗБІР РОЗРОБКА ІНФОРМАЦІЇ СТРАТЕГІЇ Корекційнорозвивальна робота Просвіта Методика 3 Координаційна робота Этап 1 ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМИ Вересень 18. 02. 2018 Этап 2 УТОЧНЕННЯ ПРОБЛЕМИ жовтень листопад Этап 3 ВИРІШЕННЯ ПРОБЛЕМИ грудень - квітень 8

І етап. Постановка проблеми l l - Особливості поведінки Особливості системи Планується обстеження учнів певної Особливості в. Система ситуаціях паралеліОсобливості щодо програми відношень психодіагностичного мінімуму. пізнавальної діяльності внутрішкільної мотиваційної сфери Засоціальних відносин результатами діагностикисебещо до світуподіляються на групи: і самого учні, обстежувались взаємодії Діагностичний мінімум психологічно благополучні з труднощами у навчанні і розвитку Оскільки суть цих труднощів і їх походження не завжди очевидні, можна зробити лише деякі припущення відносно виявлених проблем і намітити шляхи подальшої роботи - поглибленого психологічного дослідження дитини. 18. 02. 2018 N >N< 9

ІІ етап. Уточнення проблеми Збір додаткової інформації від педагогів, класного керівника, майстрів виробничого навчання, батьків l Вивчення індивідуальних особливостей психологом l Поглиблена діагностика Методика 1 ВИСУНЕННЯ РОБОЧОЇ ГІПОТЕЗИ Методика 2 ЗБІР ІНФОРМАЦІЇ Методика 3 18. 02. 2018 10

ІІІ етап. Вирішення проблеми l l 1. 2. 3. 4. 5. У межах даного етапу визначається діяльність кожного члена щодо реалізації рішень консиліуму У роботу психолога входять: Загальна розвиваюча робота з усіма учнями даної паралелі Спеціальна розвиваюча чи консультативна робота з учнями, у яких виявлені психологічні проблеми навчання і розвитку. Консультування педагогів і батьків з питань навчання і розвитку учнів. Консультування адміністрації навчального закладу за підсумками діагностичного мінімуму і консиліуму. Координаційна робота стосовно учнів, які потребують спеціальної соціально-психологічної допомоги. Загальна розвиваюча Обговорення Розробка Інформації стратегії Спеціальна розвиваюча Консульту вання Координаційна робота 11

Умови організації і проведення консиліуму Завуч: повідомлення теми, мети l l l Проводять консиліуми згідно річного плану роботи. Обов'язковими учасниками є: завуч, психолог, класний керівник, майстер в/н, вчителі-предметники, медпрацівник. Кожен учасник окремо готує інформацію для загального обговорення. Консиліум повинен включати виступи усіх учасників Завершується консиліум розподілом обов'язків між його учасниками щодо ведення супроводжуючої і консультативної роботи із вказівкою приблизних строків виконання. 18. 02. 2018 Виступ майстра Виступ класного керівника Виступ вчителів-предметників Виступ медпрацівника виступ організатора учнівської молоді Виступ психолога Підведення підсумків Вироблення рекомендацій 12

Адміністрація навчального закладу Зміст роботи, методи, прийоми на різних етапах консиліуму l l Організаційна й адміністративна допомога в проведенні основних діагностичних заходів Контроль за підготовкою до консиліуму основних учасників Этап 1 ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМИ l l l Присутність на консиліумі Проведення консиліуму за адміністративним запитом Участь у розробці стратегії сумісних дій Этап 2 УТОЧНЕННЯ ПРОБЛЕМИ Вересень 18. 02. 2018 жовтень листопад l l Обговорення з психологом і завучем результатів консиліуму Участь у проведенні супроводжувальних заходів, які передбачають допомогу та підтримку адміністрації Этап 3 ВИРІШЕННЯ ПРОБЛЕМИ грудень - квітень 13

Заступники директора з навчально-виховної роботи Зміст роботи, методи, прийоми на різних етапах консиліуму l l Організаційна допомога в проведенні основних діагностичних заходів Консультування учасників щодо організації та проведення консиліуму Підготовка необхідної документації l Этап 1 Організація та проведення консиліуму Участь у розробці педагогічних аспектів супроводу окремих учнів і групових (класних) паралелей Этап 2 ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМИ УТОЧНЕННЯ ПРОБЛЕМИ Вересень 18. 02. 2018 жовтень листопад l l l Допомога педагогам у розробці стратегій супроводу Консультування педагогів з методичних і змістовних питань Консультування адміністрації Этап 3 ВИРІШЕННЯ ПРОБЛЕМИ грудень - квітень 14

Психолог Зміст роботи, методи, прийоми на різних етапах консиліуму l l l Проведення необхідної діагностичної роботи: діагностичного мінімуму та різних схем поглибленої діагностика щодо групи “проблемних” учнів Підготовка матеріалів до консиліуму Індивідуальне консультування педагогів щодо вивчення учнів Этап 1 ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМИ l l Надання інформації про психоло-педагогічний статус конкретних учнів Характеристика характерних ознак та можливих причин проблем Участь у розробці стратегії супроводу Планування форм і напрямків роботи в межах супроводу конкретних учнів і учнівських груп Этап 2 УТОЧНЕННЯ ПРОБЛЕМИ Вересень 18. 02. 2018 жовтень листопад l l l Проведення психокорекційних, розвиваючих заходів з учнями, що потребують особливої педагогічної уваги Консультування учнів, педагогів, адміністрації, батьків Планування спільної роботи з педагогами Координаційна діяльність Психологічна просвіта Этап 3 ВИРІШЕННЯ ПРОБЛЕМИ грудень - квітень 15

Класний керівник, майстер виробничого навчання Зміст роботи, методи, прийоми на різних етапах консиліуму l l Надання необхідної Збір інформації про педагогічної педагогічні аспекти Участь у Структура класу: інформації учасникам Характеристикаучнів статусу учня (особисті Емоційні прояви сімей: Рівень взаємин учнів громадському консиліуму кількість учнів; спостереження, неповні; у позанавчальних житті навчального l новоприбулі. Участь у розробці педагогічна проблемні. стратегії ситуаціях: супроводу діагностика, бесіди, закладу анкетування батьків, l Планування форм і учнів, опитування напрямків роботи в педагогів-предметників, межах супроводу інформація фахівців) конкретних учнів і учнівських груп загалом Этап 1 ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМИ Этап 2 УТОЧНЕННЯ ПРОБЛЕМИ Вересень 18. 02. 2018 жовтень листопад l l Здійснення певних форм виховної роботи виходячи з рішень консиліуму Консультування батьків, педагогівпредметників з питань супроводу учнів і учнівських колективів Этап 3 ВИРІШЕННЯ ПРОБЛЕМИ грудень - квітень 16

Педагоги-предметники Зміст роботи, методи, прийоми на різних етапах консиліуму l l Участь в експертних опитуваннях на етапі діагностичного мінімуму, особисті спостереження Надання необхідної інформації класному керівнику і майстру в/н, психологу в межах їхньої підготовки до консиліуму Этап 2 Этап 1 ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМИ Вересень 18. 02. 2018 Надання необхідної педагогічної інформації учасникам консиліуму Показники поведінки l Участь у розробці Загальна й спілкування учнів стратегії супроводу характеристика l у навчальних Планування форм і навчальної діяльності в напрямків роботи ситуаціях межах супроводу конкретних учнів і учнівських груп загалом l жовтень УТОЧНЕННЯ ПРОБЛЕМИ листопад l l Участь у групових та індивідуальних консультаціях, які проводяться психологом, завучем чи медичним працівником Розробка індивідуальної стратегії педагогічного супроводу Робота зі змістовними та методичними аспектами навчальних програм Участь у методичних семінарах Этап 3 ВИРІШЕННЯ ПРОБЛЕМИ грудень - квітень 17

Медична служба Зміст роботи, методи, прийоми на різних етапах консиліуму l Інформація класному керівнику, майстру в/н, психологу. Адміністрації про стан здоров’я учнів (аналіз медичних карт, огляду лікарями, даних поліклініки, опитування батьків) у рамках підготовки до консиліуму Этап 1 ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМИ Участь за запитом Надання інформації Характеристика Фізичний стан учнів Фактори ризику учасникам захворюваності на час проведення консиліуму порушення розвитку законсиліуму останній рік l l Этап 2 УТОЧНЕННЯ ПРОБЛЕМИ Вересень 18. 02. 2018 жовтень листопад Проведення реабалітаційнооздоровчих заходів у межах стратегії супроводу учнів l Медична просвіта класних керівників, майстрів в/н, батьків (індивідуальне консультування) l Медико-диспетчерська діяльність l Этап 3 ВИРІШЕННЯ ПРОБЛЕМИ грудень - квітень 18

Батьки учнів Зміст роботи, методи, прийоми на різних етапах консиліуму l Надання необхідної інформації психологу, класному керівнику на етапі підготовки до проведення консиліуму l l Участі не приймають Присутність за запитом адміністрації l l Этап 1 ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМИ Этап 2 УТОЧНЕННЯ ПРОБЛЕМИ Вересень 18. 02. 2018 жовтень листопад Участь в індивідуальних та групових консультаціях, тематичних зборах з психологом, адміністрацією, педагогами за висновками консиліуму Співпраця з класним керівником і психологом у розв'язанні проблем дитини Этап 3 ВИРІШЕННЯ ПРОБЛЕМИ грудень - квітень 19

Результат l l l l Розробка механізмів вирішення проблем Постановка цілей, планування, розподіл обов’язків Знаходження ресурсів, проведення досліджень Розуміння причинно-наслідкових зв’язків, ранжування Прийняття рішень, вміння брати відповідальність на себе Обмін інформацією, ефективне спілкування Рішення консиліуму як спільний ПРОЕКТ стратегічного вирішення проблеми - Презентація результатів Реалізація рішень консиліуму – забезпечена співпраця і взаємодія усього педколективу 20

Вироблення єдиної стратегії вирішення проблеми Реалізація рішень консиліуму Покращення ситуації з конкретними особами і колективом 21