Психолого-педагогический тренинг Понятие тренинг от англ train

Психолого-педагогический тренинг

Понятие "тренинг" (от англ. "train" - тренировать, тренироваться) означает "совокупность психотерапевтических, психокоррекционных и обучающих методов, направленных на развитие навыков самопознания и саморегуляции, общения и межперсонального взаимодействия, коммуникативных и профессиональных умений"

Цель тренингового обучения определяется следующими задачами: 1) приобретение психолого-педагогических знаний в области общения; 2) приобретение умений и опыта общения; 3) развитие способности адекватно и полно воспринимать, понимать и оценивать себя и окружающих людей.

Психолого-педагогический тренинг представляет собой вид методов активного социально-психологического обучения, основанных на целенаправленном, комплексном и относительно продолжительном по времени использовании совокупности методов групповой работы (ролевых игр, групповых дискуссий, психотехнических упражнений и др. ) в интересах развития, психокоррекции и психотерапии личности человека. Психолого-педагогический тренинг не сводится только к социально-психологическому тренингу общения; область его применения значительно шире, чем у последнего и не ограничивается развитием навыков эффективного общения и повышением коммуникативной компетентности.

признаками психологопедагогических тренингов выступают: Ø групповое обучение участников тренинга, использование потенциала развития человека в групповой динамике с применением механизма межличностных отношений.

Ø Стадийность, обусловленная социальнопсихологическими закономерностями развития малой группы. Как правило, в процессе любого тренинга можно выделить три основные стадии: • начальную, рабочую, конечную.

Ø комплексное применение совокупности методов групповой работы (ролевых игр, групповых дискуссий, психотехнических упражнений и др. ); Ø относительно продолжительное по времени проведение тренинговых занятий (как правило, курс составляет не менее 20 -60 учебных часов);

Ø Широкая целевая направленность тренингов на развитие, психокоррекцию и психотерапию личности человека, его профессиональных и жизненных умений и качеств; Ø В работе тренинговой группы всегда присутствуют два плана, две стороны: содержательная и личностная. Содержательный план соответствует основной содержательной цели тренинга. Личностный план - это групповая атмосфера, на фоне которой разворачиваются события содержательного плана, а также состояние каждого участника в отдельности.

Психолого-педагогические тренинги имеют цели: - формирования и развития определенных профессиональных и жизненных умений и качеств человека; - психокоррекционные; - психотерапевтические.

В зависимости от психологических ориентаций выделяются виды тренинговых групп: v -Т-группы - группы социально-психологического тренинга общения; v -группы бихевиоральной ориентации (тренинг умений, навыков социального взаимодействия); v - группы личностного роста (например, у подростков в школе); v - гештальт-группы (тренинг осознания человеком своих потребностей); v - группы психодрамы (тренинг по выработке социальных навыков и умений на имеющемся личном опыте); v - психоаналитически ориентированные группы (в интересах психотерапии) и др.

Психолого-педагогический тренинг общения - связан с развитием в процессе групповой работы знаний, навыков, умений и установок, определяющих поведение в общении, коммуникативной компетентности и способностей человека. К частным формам тренинга общения относят: 1) тренинг сензитивности; 2) тренинг делового общения; 3) социально-ролевой тренинг.

Положительное влияние психологопедагогических тренингов: - развивают коммуникативные, перцептивные, творческие, прогностические, организаторские способности; - помогают познать себя, свои возможности, увидеть себя глазами других, снять психологические барьеры; - повышают уровень социальной адаптации; помогают скорректировать свое поведение, создать программу собственного личностного развития.