Психолого-педагогическая диагностика Курс для бакалавров заочной формы обучения 050700 Специальное (дефектологическое) образование Старший преподаватель кафедры педагогики и психологии Парфентьева Людмила Викторовна *** ЧГПУ, факультет коррекционной педагогики 2012
Психолого-педагогическая диагностика как область науки и практики Психолого-педагогическая диагностика – специальная область психологической и педагогической науки и широко распространенная область практики, задачами которой является научное обоснование, разработка и проверка качества методов (методик) исследования психологических и педагогических объектов (выявления и измерения различий).
Содержание понятия «диагностика» выявление, регистрация особенностей объекта + соотнесение с научными категориями, моделями = научно обоснованное описание объекта + прогноз развития, рекомендации по воздействиям на объект Процесс диагностик и ДИАГНО З
Психолого-педагогическая диагностика Основные компоненты (источники) знаний Научные представления об объекте исследования (Понятия, закономерности, показатели) Соответствующие разделы психологии, педагогики (Общая психология, возрастная, дифференциальная, психология труда и т. д. Специальные требования к разработке и применению методов измерения (показатели качества методик, процедуры проверки и т. д. ) Разработка, Стандартизация, адаптация методик и т. д. Экспериментальная психология, Психометрика … Опыт разработки, применения диагностически х методов, методик (описание реальных исследований, используемых схем, подходов, интерпретаций) Монографии, статьи в периодических изданиях, семинары
Психолого-педагогическая диагностика Основные понятия и компоненты процесса Объект p Субъект (субъекты: заказчик, p клиент, испытуемые, диагност, др. специалисты) Проблема p Гипотеза p Цель p Методика p Данные p Диагноз p
Психолого-педагогическая диагностика Основные понятия и компоненты процесса Диагноз – результат деятельности диагноста, - заключение об особенностях диагностируемого объекта, отвечающее поставленным целям (познания, развития, обучения, коррекции и т. д. ), составленное на научном языке на основе проведенной диагностической деятельности (с использованием специальных средств). Три уровня диагноза 1 Кто? Что? Какими особенностями Симптоматический обладает? (факты, описание) 2 Этиологический Почему? Что к этому привело? Что повлияло? (факты, связи, гипотезы) 3 Прогностический Что это значит? К чему ведет? Что можно предпринять? (значение
Психолого-педагогическая диагностика Основные понятия и компоненты процесса Аспекты, компоненты p Характеристики p Области проявления p Диагностичные ситуации p Показатели p Параметры p Индикаторы p КРИТЕРИИ p
Психолого-педагогическая диагностика Основные аспекты процесса Содержательный, p Методологический, p Технологический, p Организационный p Общение (коммуникация, интеракция, p перцепция), p Этический
Психолого-педагогическая диагностика Основные фазы диагностического процесса Ориентировочная Определение проблемы, цели, участников, сбор информации, определение компетентности Подготовительна я Выбор методик, подготовка материалов, организация диагностики Аналитическая Проведение исследования, регистрация и проверка данных, обработка, анализ интерпретация Консультативная Оформление результатов исследования, представление рекомендаций Контрольная Оценка качества проведенного исследования (диагноза, методов, процесса, заключения, рекомендаций)
Субъективно-оценочные методы
Методы исследования деятельности
Проективные методы исследования
Ассоциативные методы исследования
Психолого-педагогическая диагностика Темы семинарских заняти 1. Классификация методов психолого-педагогического исследования; 2. Основные характеристики качества диагностической методики: а). Валидность (содержание понятия, виды валидности, способы проверки методики на валидность, понятие «коэффициент валидности» , предпочтительная величина коэффициента валидности); б). Надежность методики (содержание понятия, виды надежности – по источникам ненадежности методики, способ проверки методики на надежность, понятие «коэффициент надежности» , предпочтительная величина коэффициента надежности); в). Репрезентативность (понятие выборки исследования, генеральной совокупности, выборки стандартизации, три варианта
Психолого-педагогическая диагностика Практическое задани Провести и оформить ограниченное диагностическое исследование: 1). Сформулировать объект и цель исследования (исследование какого-либо когнитивного процесса, состояния, личностного качества); 2). Выбрать испытуемого; 3). Подобрать соответствующую диагностическую методику, отвечающую основным требованиям качества; 4). Провести исследование; 5). Оформить результаты исследования (указать цель, характеристику испытуемого, методику и выбранные показатели, полученные результаты, интерпретацию и выводы).
Психолого-педагогическая диагностика Библиографические источни p p p p Бурлачук, Л. Ф. Словарь-справочник по психодиагностике / Л. Ф. Бурлачук. - СПб. : Питер, 2008. - 687 с. Психологическая диагностика : учеб. -метод. пособие / Ред. К. М. Гуревич, Е. М. Борисова. - М. ; Воронеж: Изд-во Моск. психол. -соц. ин-та; МОДЭК, 2001. - 368 с. Психолого-педагогическая диагностика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамная, Т. А. Добровольская и др. ; Под ред. И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамной. - М. : Издательский центр «Академия» , 2003. - 320 с. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии : учеб. пособие для вузов / ред. А. А. Крылов и др. СПб. и др. : Питер, 2007. - 559 с. Романова Е. С. Психодиагностика: учеб. пособие для вузов / Е. С. Романова. - СПб. и др. : Питер, 2008. - 400 с. Степанов П. В. Диагностика, анализ и планирование процесса воспитания в школе : метод. пособие / П. В. Степанов, И. В. Степанова. – М. : Центр "Пед. поиск", 2007. - 96 с. Овчарова Р. В. Практическая психология образования : учеб. пособие для вузов / Р. В. Овчарова. - М. : Академия, 2007. - 446 с.
Психолого-педагогическая диагностика Интернет-ресурсы Библиотеки: p http: //pedlib. ru/katalogy/katalog. php? id=3&page=9 p http: //www. gumer. info/bibliotek_Buks/Psihol/_Index. php p http: //flogiston. ru/library Журналы: p Психологическая наука и образование p Единое окно доступа к образовательным ресурсам p Детская психология http: //psyedu. ru/index. phtml p Вопросы психологии http: //www. voppsy. ru/ Образовательные порталы: http: //window. edu. ru/catalog? p_rubr=2. 2. 77. 2. 7 http: //childpsy. ru/rubricator/branch. php? oid=21717
Скачать презентацию Психолого-педагогическая диагностика Курс для бакалавров заочной формы обучения
ППД лекция 4 часа.ppt