Психолого медико педагогический консилиум Психолого

Психолого – медико – педагогический консилиум

Психолого – медико – педагогический консилиум – постоянно действующий, скоординированный, объединенный общими целями коллектив специалистов, реализующий ту или иную стратегию сопровождения ребенка.

Психолого – медико – педагогический консилиум является одной из форм взаимодействия специалистов образовательной организации для психолого – педагогического сопровождения воспитанников с ОВЗ или с трудностями в обучении и адаптации в образовательной организации

Направления деятельности Комплексная диагностика обучающихся, в том числе нуждающихся в специальных условиях сдачи ГИА. Определение образовательного маршрута детей с ОВЗ, детей – инвалидов (по рекомендациям ТПМПК) Участие в написании АООП ребенка с ОВЗ Оценка динамики развития ребенка, определение эффективности коррекционной работы Направление на ТПМПК с целью уточнения образовательного маршрута, получения рекомендаций о сдачи ГИА

Нормативные документы • • • Конвенция ООН «О правах ребенка» Закон РФ «Об образовании» Письмо Министерства образования РФ от 27. 03. 2000 № 27/901 -6 «О психолого-медикопедагогическом консилиуме (ПМПк) ОУ» Устав образовательного учреждения Локальные акты: Приказ о создании ПМПконсилиума, положение о ПМПк ОУ, договор (письменным согласием) между ОУ и родителями (законными представителями) воспитанников и обучающихся, договор о взаимодействии ПМПк ОУ и ТПМПК, график работы ПМПк ОУ.

Состав ПМПконсилиума Общее руководство ПМПк возлагается на руководителя ОУ. • • • Заместитель руководителя ОУ по УВР Педагог - психолог Учитель-дефектолог Учитель-логопед Учитель или воспитатель ДОУ, представляющий ребёнка на ПМПк • Медицинский работник • Социальный педагог

Работа ПМПконсилиума ПАРАЛЛЕЛЬ КЛАССОВ ОТДЕЛЬНЫЙ КЛАСС ГРУППА ОБУЧАЮЩИХСЯ ОТДЕЛЬНЫЙ ОБУЧАЮЩИЙСЯ

Работа ПМПконсилиума Этап подготовки: Сбор диагностической информации, обобщение информации, постановка задач развития учащегося Этап обсуждения: конкретизация задач развития, постановка педагогических задач, обозначение работы разных специалистов Этап реализации: постановка задач профессиональной деятельности, совместное планирование

Плановая сопровождающая работа Диагностический минимум Выдвижение гипотезы о причинах проблемы Углубленная диагностика в соответствии с гипотезой Психолого – медико – педагогический консилиум: «сборка» целостного портрета, конкретизация содержания работы Работа по направлениям: Организационная работа с администрацией, планирование работы, развивающая работа, Диспетчерская работа

Запрос родителей Проверка запроса на обоснованность Работа с автором запроса: просвещение, консультирование, диспетчерская работа Выдвижение гипотезы о причинах проблемы Углубленная диагностика В соответствии с гипотезой Психолого – медико – педагогический консилиум

Внеплановое заседание Уточнение ситуации: беседа, анализ документов Специальная диагностика в соответствии с ситуацией Психолого – медико – педагогический консилиум Работа по направлениям

Коллегиальное заключение ПМПконсилиума

Документация ПМПконсилиума • • • Журнал записи детей на ПМПк Индивидуальные заключения всех специалистов консилиума, педагогическая характеристика Протоколы консилиумов Коллегиальные заключения Рекомендации специалистов участникам образовательного процесса Журнал учета индивидуальных и групповых занятий, консультаций

Формы проведения ПМПконсилиума • «Классика» • «Модерн» • «Система» • «Форс - мажор»

Спасибо за внимание! Сайт : ГНМЦ-ЧИТА. РФ К П ПМ