Психология воспитания Как воспитывать ЛИЧНОСТЬ? Что это

Психология воспитания Как воспитывать ЛИЧНОСТЬ?

Что это такое ? § Деятельность по передаче общественноисторического опыта. § Планомерное и целенаправленное воздействие на сознание и поведение с целью формирования конкретных установок, понятий, принципов. § Подготовка к общественной жизни и труду на основе определенных социальнопедагогических идеалов. § Всеобщая форма развития.

Уровни воспитания Уровни Решение Целенаправленное воспитательной формирование задачи системы качеств Создание условий для развития

Содержание воспитания § Мотивы и потребности ребенка, полезные ему и обществу. § Способность к сопереживанию. § Престиж образования и профессий. § Самостоятельность в решении проблем

Что влияет? Взрос лые Ведущая деятельность Потреб ности ребенка

Принципы воспитания § Ориентация на ценности индивидуальные и общественные: человек, природа, общество, познание (добро, истина, красота) § Развитие в ведущей деятельности ребенка. § Принцип субъектности, внутреннего содержания поведения: влияние на эмоции, волю, разум. § Принятие ребенка, уважение его личности и индивидуальности. § Взаимосвязь воспитания и обучения, созревания и развития. § Различать цель и средства воспитания. § Влияние на подсознание ребенка, влияние примера взрослого.

Теория воспитания Л. Колберга: Ориентация на общество, договор и собственные принципы Ориентация на авторитет и добрые отношения Ориентация на наказание и покорность ситуация выбора смена ролей практика применение

Критерии воспитанности § Уровень нравственных привычек, чувств, потребностей. § Уровень преднамеренности, произвольности поведения.

Влияние коллектива Приказание Ласковый упрек Намек Безразличие Ирония Возмущение Осуждение Наказание Предупреждение взрыв Убеждение Внушение Подражание Поощрение Просьба Показ Условие Успех Доверие Упражнение Интересная деятельность торможение созидание Приемы воспитательного воздействия Заражение Совместная деятельность педагога с ребенком Свобода выбора Смена позиции Идентификация (игра, роли, тренинг)

Возрастные особенности подражания От 14 -18 л ОТ 10 -14 л От 7 -10 л Подражание взрослому От 3 -7 л сменяется Перенимает взаимо. От 1 -3 лет личностные подражанием Подражает качества (образецпоступкам (образецпроцесс) Подражает знание) действиям, словам При подражании учитывает ценностные ориентации человека (образец – личность)

Смысловые барьеры § Расхождение в содержании. ( драться) § Расхождение в предъявлениях требований (придирка, насмешка, часто и непосильно) § Отношение к конкретному человеку (критика, авторитаризм) § Взаимодействие оценки и самооценки

Социальная зрелость группы § § § Организационное единство Психологическое единство Направленность деятельности Уровень развития малой группы Социометрическая структура

Проблемы семейного воспитания § Модели воспитания в семье (по Хямяляйнен) § Отклонения в семейном воспитании (по протекции, по удовлетворению потребностей, требования к ребенку, наказания) § Личностные особенности родителей: неуверенность как воспитателей, конфликтность, проекция своих проблем, предпочтение по полу, фобии. ) § Результаты воспитания: агрессивность, конфликтность, противоречивость.

Психология перевоспитания § § § § Разрушение старого стереотипов Отсутствие подкрепления Создание новой сильной доминанты Упражнение Новый мотив Режим Контроль Учет индивидуальных особенностей