Психология в системе наук Социальные общественные Гуманитарные Медицинские

Психология в системе наук Социальные, общественные Гуманитарные Медицинские Общая психология Естественные Педагогические Технические 1

Отрасли психологии на стыке с общественными науками • Социальная • Экономическая • Экологическая • Этническая • Юридическая • Психология торговли 2

Гуманитарные • Психолингвистика, • лингвопсихология И. А. Зимняя Педагогические • Педагогическая психология • Психология развития Естественные • Психобиохимия • Зоопсихология Медицинские • • Медицинская психология Патопсихология Психопатология Нейропсихология 3

Педагогическая психология Психология обучения воспитания учителя иностранным языкам 4

Психика Процессы Свойства Состояния Темперамент Познавательные Характер Эмоциональ. Способности но-волевые Креативность Вдохновение Творческ. подъем Депрессия 5

Познавательные, когнитивные, процессы • Ощущение • Восприятие • Память • Мышление • Воображение • Внимание • Речь 6

Познавательные, когнитивные, процессы Восприятие Ощущение Память Познавательные Мышление Воображение Внимание Речь 7

Гуманитарные • Психолингвистика, • лингвопсихология И. А. Зимняя Педагогические • Педагогическая психология • Психология развития Естественные • Психобиохимия • Зоопсихология Медицинские • Медицинская психология • Патопсихология • Психопатология • Нейропсихология 8

Психика Сознание Под- Бес- сознательное 9

Предмет психологии психика Законо- Механиз. Факты мерности мы 10

Структура психики Сознание Бессознательное 11

Факторы развития психики: биологический и социальный Темпера- Характер Способ- Направленмент ности ность Тренировка Упражнение Обучение Воспитание 12

Стадии развития психики Самооценка Самосознание Сознание Психика 13

Знание о себе Самооценка = Отношение к себе 14

Самоуважение, эмоцион. -я самооценка, = УСПЕХ = УРОВЕНЬ ПРИТЯЗАНИЙ 15

ЛИЧНОСТЬ – многомерная и многоуровневая система психолог. характеристик, которые обеспечивают индивидуальное своеобразие, временную и ситуативную устойчивость поведения человека. Структура личности Давыдов В. В. : СОБСТВЕННО ЛИЧНОСТЬ РЕВОЛЮЦИОНЕР АЛЬТРУИЗМ ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ ИНДИВИД 16

Кривая Эббингауза 100% воспринятой информации 0 24 48 72 часа после запомина 17 ия н

Теория личности З. Фрейдa ЛИЧНОСТЬ ID EGO оно я SUPEREGO СВЕРХ-Я совесть и Эго-идеал 18

SUPER-EGO - СВЕРХ-Я – СОВЕСТЬ, критик, цензор, носитель моральных стандартов, систему ценностей и норм EGO – «Я» - сознание принцип реальности, формируетс. Я под влиянием общества в состоянии постоянного конфликта с «Оно» , подавляет сексуальные влечения id – «ид» - «оно» - бессознательное: инстинктивн побуждени. Я, эмоции, воспоминани. Я принцип удовольствия врожденные инстинкты: LIBIDO - СОЗИДАНИЕ, MORTIDO - РАЗРУШЕНИЕ неврозы защитные механизмы: сублимация, вытеснения и пр. 19 ые

Решение или действие «Я» в угоду «Оно» , но в противовес «Сверх-Я» , - то испытывает наказание в виде чувства вины, стыда, укоров совести 20

ЧУВСТВО НЕПОЛНОЦЕННОСТИ – любое отношение к себе, к-ое является критическим и в общем отрицательным Ведущий к невротическим отклонениям психопатологический синдром, стойкая уверенность человека в собственной неполноценности как личности. КОМПЛЕКС - термин А. Адлера – совокупность вытесненных страхов, из-за неполноценности органа или тела, к-ый вызвал чувства, установки или идеи относительно более общей неполноценности КОМПЛЕКС ПРЕВОСХОДСТВА – убежденность человека, что он лучше других, в чем-то превосходит других, преувеличенное и нереалистическое представление о себе, интерпретируется как защита от более глубокого чувства неполноценности. 21

Стремление к позитивному переживанию чувства компетентности - к самоутверждению, социализации среди других людей, - стимулирует различные виды Д-ти, в к-ых возможен реальный или мнимый успех. Индивид пытается преодолеть – «скомпенсировать» – неполноценность стимуляцией творческих возможностей и так порой достигает исключительных результатов (сверхкомпенсация). 22

Защитные механизмы Стремясь избавиться от неприятных эмоциональных состояний человек с помощью «Я» вырабатывает у себя ЗМ Отрицание. Когда реальная действительность неприятна, он «закрывает на нее глаза» , отрицает ее существование или старается снизить серьезность угрозы для его «Сверх-Я» . Формы такого поведения – неприятие, отрицание критики в свой адрес со стороны других людей, утверждение, что то, что критикуется, на самом деле не существует. Полезно: Когда человек не принимает, отрицает факт серьезной болезни, тем самым находит в себе силы продолжать бороться за жизнь. Но чаще всего о. мешает жить и работать, т. к. не признавая критики в свой адрес, не стремятся избавиться от недостатков, подвергающихся справедливой критике. Подавление. Относится к инфо, поступающей извне, блокирование со стороны «Я» внутренних импульсов и угроз, идущих от «сверх-Я» . Неприятные признания самому себе и переживания вытесняются из сферы сознания , не влияют на реальное поведение. Чаще всего подавляются те мысли и желания, к-ые противоречат принятым самим себе человеком моральным ценностям и нормам. Случаи внешне необъяснимого забывания, не сопровождающиеся выраженными психическими расстройствами, – примеры акт. работы бессознательного механизма подавления. 23

РАЦИОНАЛИЗАЦИЯ - способ разумного оправдания любых поступков и действий, противоречащих нравственным нормам и вызывающих беспокойство. оправдание поступка находится обычно уже после того, как он совершен. типичные способы Р. : а) оправдание своей неспособности что-либо сделать; (много денег для написан. Дисс. ) б) оправдание нежелательного действия объективно сложившимися обстоятельствами. ФОРМИРОВАНИЕ РЕАКЦИИ. Тенденция скрывать от самих себя мотив собственного поведения за счет подавления через особо выраженный и сознательно поддерживаемый мотив противоположного типа. К примеру, бессознательная неприязнь к военнослужащему может выражаться в нарочитом внимании к нему ПРОЕКЦИЯ. Все люди имеют нежелательные свойства и черты личности, кые они неохотно признают, а чаще совсем не признают. Собств. - отриц. качва бессознательно приписывает другому в преувелич. виде ИНТЕЛЛЕКТУАЛИЗАЦИЯ - попытка уйти из эмоционально угрожающей ситуации путем отстраненного обсуждения в абстрактных, интеллектуализированных терминах. ЗАМЕЩЕНИЕ. Выражается в частичном, косвенном удовлетворении неприемлемого мотива к-либо нравственно допустимым способом. Если ЗМ не срабатывают, то неудовлетвор. импульсы из «Оно» , дают о себе знать в закодированной, символической форме, напр. , в сновидениях, описках, 24 обмолвках, шутках, странностях поведения, вплоть до появления патологич.

Структуру личности К. Юнга : 1. сознание - ЭГО - Я; 2. индивидуальное, личностное, бессознательное - "ОНО"; 3. "коллективное бессознательное", КБ, сверхличное: "архетипы «, идентично у всех людей и потому образует всеобщее основание душевной жизни кажд. чел. , наиболее глубинный уровень психики 25

ЛИЧНОСТЬ, К. Юнг Коллективное Индивидуальное бессознатетельное СОЗНАНИЕ ЭГО Я 26

Психика - комплементарное взаимодействие сознательного и бессознательного при непрерывном обмене энергией между ними. К. Юнг Коллективное, расовое бессознательное, общее для всего человечества, проявление созидательной космической силы. Пример: миф о летающих тарелках. 27

Психологические типы, К. Юнг МЫШЛЕНИЕ (Сознание) ОЩУЩЕНИЕ ИНТУИЦИЯ ЧУВСТВО (Бессознательное) 28

8 психологич. типов, по К. Юнгу Экстравертные: 1. Мыслительный 2. Чувствующий 3. Ощущающий 4. Интуитивный Интровертные: 1. Мыслительный 2. Чувствующий 3. Ощущающий 4. Интуитивный 29

САМОАКТУАЛИЗИРУЮЩАЯСЯ ЛИЧНОСТЬ (гуманистич. психология) полное принятие реальности и комфортное отношение к ней (не прятаться от жизни, а знать, понимать ее); принятие других и себя ( «Я делаю свое, а ты делаешь свое. Я в этом мире не для того, чтобы соответствовать твоим ожиданиям. Я есть я, ты есть ты. Я уважаю и принимаю тебя таким, каков ты есть» ); профессиональная увлеченность любимым делом, ориентация на задачу, на дело; автономность, независимость от социальной среды, самостоятельность, суждений; способность к пониманию других людей, внимание, доброжелательность к людям; постоянная новизна, свежесть оценок, открытость опыту; различение цели и средств, зла и добра ( «Не всякое средство хорошо для достижения цели» ); спонтанность, естественность поведения; юмор; 30

Саморазвитие, проявление способностей, потенциальных возможностей, самоактуализирующееся творчество в работе, любви, жизни; Готовность к решению новых проблем, к осознанию проблем и трудностей, к осознанию своего опыта, к подлинному пониманию своих возможностей, к повышению конгруэнтности. Конгруэнтность – соответствие переживания его настоящему содержанию. Преодоление защитных механизмов помогает достичь конгруэнтных, истинных переживаний. Защитные механизмы мешают правильно осознать свои проблемы. Развитие личности – это повышение конгруэнтности, повышение понимания своего «реального Я» , своих возможностей, особенностей, это самоактуализация как тенденция к пониманию своего «реального Я» . 31

ТЕОРИЯ Г. АЙЗЕНКА НЕЙРОТИЗМ МЕЛАНХОЛИК ХОЛЕРИК ИНТРОВЕРСИЯ ФЛЕГМАТИК ЭКСТРАВЕРСИЯ САНГВИНИК ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СТАБИЛЬНОСТЬ 32

ТЕОРИЯ ГРЕЯ МЕЛАНХОЛИК ИМПУЛЬСИВНОСТЬ НЕЙРОТИЗМ ИНТРОВЕРСИЯ Выс. чувствит-ть к вознагражениям ФЛЕГМАТИК ВЫС. ЧУВСТВИТ-ТЬ К НАКАЗАНИЯМ ХОЛЕРИК ТРЕВОЖНОСТЬ ЭМОЦН. СТАБИЛЬНОСТЬ ЭКСТРАВЕРСИЯ САНГВИНИК 33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45