Психология учителя v. Виды учебных заданий: v. Обучающие v. Контролирующие v. Творческие v. Поисковые v. Прогностические v. Диагностические Обучаемость восприимчивость ученика к усвоению новых знаний, его готовность к переходу на новый уровень умственного развития. Усвоение — это сложна ьности я интеллекту деятел альная деят ебной ельность ра уч человека, в ключающая Структу все познавател ьные проце ция тива ссы (сенсор перцептивн нобная мо а ые, мнемол Уче v огические), дач обеспечива ая за ющие прие v. Учебн длительность м, смыслов обработку, ую сохранение ебная и v. Уч воспроизве дение прин оль ятого матер v. Контр иала. ценка v. О Мотивация (потребности, интересы, стремления, цели, идеалы) учебной деятельности является ее очень важным компонентом как побудительная сила, движущая ученика к цели обучения. Составляющие учебной мотивации: -личностная значимость -удовольствие от процесса -новизна -вознаграждение -наказание
Скачать презентацию Психология учителя v Виды учебных заданий v Обучающие
Психология учителя.pptx