Психология творческой личности ПОНЯТИЕ ТВОРЧЕСТВА И ТВОРЧЕСКОЙ

Психология творческой личности

ПОНЯТИЕ ТВОРЧЕСТВА И ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Творчество является атрибутом человеческой деятельности – это исторически эволюционная форма активности людей, выражающаяся в различных видах деятельности и ведущая к развитию личности. Главный критерий духовного развития человека – это овладение полным и полноценным процессом творчества. Творчество является производной реализации индивидом уникальных потенций в определенной области. Поэтому между процессом творчества и реализацией способностей человека в общественно значимой деятельности, которая приобретает характер самореализации существует прямая связь. Творческая деятельность – это самодеятельность, охватывающая изменение действительности и самореализацию личности в процессе создания материальных и духовных ценностей, которая способствует расширению пределов человеческих возможностей.

Творческая личность — это такой тип личности, для которой характерна устойчивая, высокого уровня направленность на творчество, мотивационнотворческая активность, которая проявляется в органическом единстве с высоким уровнем творческих способностей и которые позволяют ей достигнуть прогрессивных, социально и лично значимых творческих результатов в одном или нескольких видах деятельности

УЧЕНЫЕ – ИССЛЕДОВАТЕЛИ ВЫДЕЛЯЮТ СЛЕДУЮЩИЕ ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ, КАК: смелость мысли, склонность к риску; фантазия; проблемное видение; умение мыслить; способность находить противоречие; умение переносить знания и опыт в новую ситуацию; независимость; альтернативность; гибкость мышления; способность к самоуправлению; высокая трудоспособность; подчинение творчества духовной мотивации; стойкость, упёртость; увлечение работой

ЭЛЕМЕНТЫ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ Познавательный элемент личности обеспечивает ей ориентацию в мире, позволяет понять сложные связи "я — другие", дает знания о себе самом, необходим в процессе формирования общего мнения о действительности, а также играет значительную роль в защитных действиях личности.

Вторым элементом личности, называемым далее волей, является мотивационный элемент. Он приводит в движение мотивационный процесс и определяет его общее направление, поддерживает, прерывает или завершает мысли и действия, влияет на расходование энергии и время их продолжения. Источники такого типа действий в индивидуальной системе потребностей, являющихся самой важной частью третьего элемента личности. Активация потребностей путем стимулов, поступающих из среды, или путем внутренних факторов (последовательность мыслей) приводит в движение мотивационный процесс.

Третий элемент эмоциональный элемент. Он очень сложен и охватывает постоянные нейрофизиологические и психические системы, генерирующие эмоциональные состояния и процессы, аффекты и настроения. Уникальным свойством эмоционального элемента является то, что он связан почти со всеми элементами личности. Оценочные суждения насыщены позитивными или негативными эмоциями. Эмоциональность относится к главным измерениям темперамента и невротичности. Эмоциональные структуры включаются в мотивационные процессы, поэтому эмоциональность "обслуживает" все остальные составные элементы творческой личности.

ОБЩИЕ ЧЕРТЫ И ОСОБЕННОСТИ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ Человек наделен свободой выбора. Он способен выбирать намерения и цели. Может проводить отбор мыслительных операций и действий, которые совершает. Благодаря этой свободе человек становится существом созидательным. Человек-созидатель выступает главной причиной своего поведения. Он является системой относительно самоуправляемой; источник его действия содержится, прежде всего, в субъекте, а не в объекте. Это уникальная личность; экстенсивная мотивация или спонтанные мысли в значительной мере влияют на его решения и поступки, на то, что он делает и чего избегает.

Главной движущей силой является потребность подтверждения своей ценности. Человек является созидателем, настроенным на внутреннее и внешнее развитие. Развитие — главная цель творческой личности. Без ориентации на рост человек, возможности которого ограничены, не имел бы шансов продержаться и не смог бы построить своего благосостояния и благополучия, т. е. счастья.

Человек-созидатель имеет ограниченное сознание и самосознание. Эта предпосылка разрушает радикальное мнение о том, что является психическим, сознательным и одновременно радикальным мнением о бессознательности разума и характера. Действия человека, особенно его мысли и действия, в большой мере влияют на то, какое место он занимает в масштабах добра и зла; под их влиянием он становится гуманным или негуманным.

АФОРИЗМЫ ПРО ТВОРЧЕСТВО Способность творчества есть великий дар природы; акт творчества, в душе творящей, есть великое таинство; минута творчества есть минута великого священнодействия. (В. Г. Белинский) Без творчества немыслимо познание человеком своих сил, способностей, наклонностей; невозможно утверждение самоуважения, чуткого отношения личности к моральному влиянию коллектива. (В. А. Сухомлинский) Порыв к творчеству может так же легко угаснуть, как и возник, если оставить его без пищи. (К. Г. Паустовский) Чтобы красоту создать, надо самому быть чистым душой. (М. И. Глинка) Без впечатлений, восторгов, вдохновения, без жизненного опыта — нет творчества. (Д. Д. Шостакович) Третья способность души после ума и воли — творчество. (В. А. Жуковский) Творчество — высокий подвиг, а подвиг требует жертв. (В. И. Качалов)

Типы творческих личностей: 1. По соотношению развития интуиции, фантазии, воображения и логики: А) Интуитивист Б) Логик 2. По соотношению развития способностей к решению задач: А) Теоретик Б) Практик/Экспериментатор 3. По соотношению развития способностей к коллективной работе: А) Организатор Б) Инициатор В) Исполнитель

4. Классификация А. Н. Лука по соотношению развития способностей в зависимости от способа перекодирования информации: А) Художник, скульптор (зрительнопространственный) Б) Писатель, журналист (словеснообразная информация) В) Математик, кибернетик (абстрактноцифровая информация) Г) Музыкант (звуковая-образная информация) Д) Инженер, изобретатель (конструктивнотехническая информация) Е) Педагог, организатор предприятия (социально-коммуникативная информация)

Семь стадий развития творческой личности: 1. Стадия избирательной мотивационно-творческой направленности личности на определенный вид деятельности.

2. Стадия начального творческого самоопределения. Она наиболее характерна для школьников среднего и старшего возраста. Человек уже точно знает, чем именно ему нравится заниматься и делает первые шаги в новой для него деятельности.

3. Стадия профессиональнотворческого становления. На этой стадии человек овладевает профессиональными приемами соответствующего вида деятельности.

4. Стадия первых значительных творческих достижений личности. 5. Стадия характерного формирования индивидуального творческого стиля деятельности и мастерства. (Элтон Джон в детстве)

6. Стадия расцвета таланта. На этом этапе личность уже далеко превосходит своих современников в определенном виде творческой деятельности. 7. Стадия гениальности. Это вершина развития творческих способностей человека.

«Творческая личность представляет собой прогрессивный элемент, дающий все новое» П. К. Энгельмейер. Законы творческого саморазвития: 1. Закон неравномерности творческого саморазвития. 2. Закон целостного творческого саморазвития. 3. Закон свободы творчества. 4. Закон самоусложнения творческих задач и проблем. 5. Закон периодической мобилизации и релаксации. 6. Закон ускорения творческого саморазвития в условиях конкуренции. 7. Закон сотворчества.

Советы для творческой личности. Как найти в себе еще больший потенциал! 1. Там, где возможно, лучше опирайтесь на ваши наиболее развитые творческие способности, но тем не менее постоянно активизируйте развитие слабых качеств. 2. Каждый день старайтесь изменить себя в чем-то к лучшему. Хвалите себя за проделанную работу, и через год увидите, как вы стали умнее, сильнее и добрее.

3. Всякий раз отстаивайте свое право на творчество и право выбора в принятии решений. Вы имеете право выражать себя так, как вам хочется, и никто за это вас не осудит. (А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц» )

4. Не ищите для себя слишком легких задач. Помните, что вы умеете и можете больше, чем вы думаете. А почему бы завтра вам не научиться играть на фортепиано? ; ) 5. Овладевайте наиболее эффективными приемами периодической мобилизации и релаксации.

6. Стремясь к лидерству, не бойтесь конкурентной борьбы. У соперника можно учиться. Настоящий лидер побеждает своего конкурента дважды: вначале интеллектуально и морально, затем реально! 7. Становление творческой личности возможно только через сотворчество с другой талантливой личностью. Всегда можно найти себе Учителя и учиться у него.

Виды творчества и их особенности 1. Художественное. Этот вид творчества связан с воображением, он позволяет воспроизводить впечатления, хранящиеся в памяти личности. В художественном типе творчества участвует сознание и подсознание, интуиция и разум.

2. Научное. Деятельность такого творчества направлена на производство нового знания, которое входит в систему науки. Научное творчество невозможно без высокого уровня развития общего и профессионального интеллекта. Так же новатор должен обладать и смелостью, чтобы подняться над привычным, открыть дорогу новому и отстоять свою идею, несмотря на критику со стороны.

Художественное и научное творчество являются чем-то новым всегда. Только в художественном творчестве мы видим воображение, свободный полет мысли, не контролируемый сознанием, а в научном мы наблюдаем интеллектуальные действия, которые должны в будущем получить одобрение общества.

В творчестве выделяют несколько важных этапов: Исходя из разных методик существуют различные способы классификация и структурного определения «творческой личности» и этапов творческого процесса. Английский ученый Грэм Уоллес выделил 4 стадии творческого мышления:

1. Первая фаза (сознательная работа). На этом этапе происходит накопление информации и выявление связей. Это связано с прошлым опытом человека. 2. Вторая фаза (бессознательная работа). Это фаза бессознательной работы над проблемой, инкубация направляющей идеи. 3. Третья фаза (переход бессознательного в сознание). На этом этапе творец как бы чувствует, как мозаика собирается в единую картину. Пример творческого порыва: открытие строения молекулы ДНК, изобретение телефона. Это пример того, как в разум приходит неожиданное разрешение творческой проблемы.

4. Четвертая фаза. Это фаза развития идеи, фаза сознательной работы над ней. Этот момент можно назвать этапом проверки своей идеи и насколько решение этой творческой проблемы верно. Этот этап может пройти довольно быстро, но иногда на него уходит вся жизнь.

Процесс творчества характерен тем, что творец самой своей работой и её результатами производит огромное влияние на тех, кто находится рядом с ним