ПСИХОЛОГИЯ СТУДЕНЧЕСТВА И ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ Выполнила: магистрант 2 курса, ППО-м-о-152, Автандилян Маргарита
Молодежь, студенты — группа населения наиболее чувствительная к происходящим в стране и обществе переменам и быстро реагирующая них. хотя не всегда адекватно.
Диалектика развития студенчества выражается в противоречии:
Между неопределенностью и неоднозначностью профессиональных намерений, с одной стороны, а с другой — желанием найти свое место в социуме и обеспечить благополучную жизнь. Разрешить его достаточно трудно, как и предвидеть будущее, особенно в условиях общество.
Стремление реализации профессиональных намерений через получение высшего образования на современном этапе объясняется комплексом экономических и социальнопсихологических факторов:
Во-первых, большинство студентов понимает, что их успешной интеграции во взрослую самостоятельную жизнь будет способствовать обретение профессии, и диплом вуза в ряде случаев дает возможность получения относительно престижной или высокооплачиваемой работы.
Во-вторых, тяга к высшему образованию обусловлена ростом интеллектуального потенциала современной молодежи, испытывающей внутреннюю потребность в увеличении своих знаний.
В-третьих, высшее образование открывает путь к творческому, менее контролируемому и более самостоятельному труду.
В-четвертых, сами студенческие годы манят своей престижностью и распространенным мнением, что это прекрасное и незабываемое время жизни. В-пятых, для молодых людей это возможность получения отсрочки от службы в армии.
Социальный фактор — базовый фактор, определяющий и выявляющий особенности студенческой среды. Для нее оптимальны:
ü профессиональные намерения как фактор субъектного развития: ü воспитание профессионально значимых качеств; ü накопление профессионального опыта; ü установка ценностных ориентаций: ü развитие когнитивной и личной сферы; ü виды деятельности и сферы жизни; ü развитие студенческих коллективов и др.
Отечественные исследователи выделяют три основные стратегии поведения студенческой молодежи: üСтратегия прагматического выбора; üПрофессиональная стратегия; üСтратегия безразличия или конформизма.
Скачать презентацию ПСИХОЛОГИЯ СТУДЕНЧЕСТВА И ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ Выполнила магистрант 2
вопрос 31 Автандилян Маргарита.pptx