Психология Слово психология в переводе с древнегреческого буквально

Психология. Слово «психология» в переводе с древнегреческого буквально означает «наука о душе» ( «психэ» – душа, «логос» - понятие, учение) – наука о закономерностях развития и функционирования психики (как особой формы жизнедеятельности) и психических явлений.

Значение термина «психология» • В научном употреблении термин «психология» впервые появился в XVIII веке. Слово «психология» было введено в научный язык немецким ученым, учителем М. В. Ломоносова Христианом Вольфом. • Психология наука о психике. Объектом психологии как науки выступает психика. .

Предмет психологии Понимание предмета психологии на протяжении всей истории существования психологии менялось. Ø Под предметом психологии, подразумевается система понятий, объясняющих закономерности развития и функционирования психики как формы психического отражения действительности, являются собственно психические процессы, а также психические свойства и состояния личности.

Структура психических явлеий • 1. Психические процессы. • 2. Психические состояния. • 3. Психические свойства.

Психические процессы. • 1. Познавательные: ощущения, восприятия, представления, память, воображения, мышление, речь. • 2. Эмоциональные возбуждение, радость, негодование, злость и др. • 3. Волевые принятие решений, преодоление трудностей, борьба мотивов, управление своим поведением.

Психические состояния. • Примеры: подъем, угнетенность, страх, бодрость, уныние. • Характеризуют состояние психики в целом. Влияют на течение и результат психических процессов. • Имеют свою динамику, которая характеризуется деятельностью, направленностью, устойчивостью. интенсивностью.

Психические свойства. • Примеры: направленность, темперамент, способности, характер, мастерство. • Характеризуются большей устойчвостью и большим постоянством. • Это наиболее существенные особенности личности, обеспечивающие определенный количественный и качественный уровень деятельности и поведения!!!

Этапы развития психологии. • 1 этап. Психология как наука о душе. • 2 этап. Психология как наука о сознании • 3 этап. Психология как наука о поведении. (Мотивы, вызывающие поступки, не учитывались). • 4 этап. Психология как наука, изучающая факты, закономерности и механизмы психики.

Отличие научной и житейской психологии!! Житейские психологические знания • носят интуитивный характер • способы передачи знаний ограничены • методы получения знаний ограничены: наблюдения и размышления • конкретны ( конкретные люди и задачи) • отсутствует обширный и разнообразный материал.

Научная психология • Явления, изучаемые психологией, группировались как особенные, в совокупности образуя то, что и именуется психикой, т. е. внутренним миром человека, его душевной жизнью. • Изучение и описание закономерностей этого внутреннего мира человека и относились к ведению психологии как научной дисциплины. Научная психология 1879 г. Немецкий психолог В. Вундт

Сознание как предмет психологии • Рене Декарт «Мыслю, следовательно, существую» . Что такое мысль? • Мыслить – понимать, воображать, желать, чувствовать. Первое, что обнаруживает в себе человек, - собственное сознание. • Основная задача психологии – анализ состояния и содержания сознания.

Причины перехода к новой психологии • 1. Ограничение узким кругом явлений, таким как : содержание и состояние сознания. • 2. Идея разложения психики на простые элементы была ложной. • 3. Большие ограничения в методе. Психология сознания считала единственно возможным – метод интроспекции • Противоречия в результатах. • «Крик Души» Дж. Уотсона!

Основные научные направления Бихевиоризм Дж. Уотсон. Основопо ложник бихевиор изма «бихевиор» - поведение Гештальтпсихоло гия Основатели М. Вертгеймер, Келер, К. Левин. выдвинули программу изучения психики с точки зрения целост ных конструктов (гештальтов) Психоанализ Основатель З. Фрейд предметом является бессознательное (Оно, Я, сверх-Я)

Поведение – как предмет психологической науки. (Бихевиоризм) • Психология как наука должна заниматься не сознанием, не душевными явлениями, которые недоступны научному наблюдению, а поведением. • Основная задача бихевиоризма это накопление наблюдений над поведением с таким расчетом, чтобы можно было сказать наперед, какая будет реакция человека на соответствующую ситуацию (стимул).

• Гештальтпсихология. • Понятие о гештальте (в переводе с немецкого, слово «гештальт» означает «форма» , «образ» ) зародилось при изучении сенсорных образований, когда обнаружилась «первичность» их структуры по отношению к входящим в эти образования компонентам (ощущениям). Построение сложного психического образа происходит в инсайте – особом психическом акте мгновенного «схватывания» отношений (структуры) в воспринимаемом поле.

• Психоанализ. • В динамическом плане уровни личности Оно, Я, сверх-Я, характеризуются конфликтом между сознательным и бессознательным. Бессознательные влечения, по словам Фрейда, « по природе своей достойны осуждения» , подавляются энергией «Сверх – Я» , что создает невыносимое для человека напряжение. • Напряжение может быть частично снято с помощью бессознательных защитных механизмов – вытеснения, рационализации, сублимации и регрессии.

Психологические концепции ХХ века. • Когнитивная психология (от лат. «когнито» - знание). Представители этого направления У. Найссер, А. Пайвио и другие отводят решающую роль знаниям. • Центральным становится вопрос об организации знания в памяти субъекта, о соотношении вербальных (словесных) и образных компонентов в процессах запоминания и мышления.

Гуманистическая психология Представители Г. Оллпорт, Г. А. Мюррей, Г. Мэрфи, К. Роджерс, А. Маслоу предметом психологических исследований считают здоровую творческую личность человека. Согласно гуманистической психологии, цель такой личности – самоосуществление, рост конструктивного начала человеческого «Я» . Человек открыт миру и наделен стремлением к непрерывному развитию и самореализации. Любовь, творчество, высшие ценность, смысл – именно эти понятия характеризуют базисные потребности человека.

Основные направления в психологии • В качестве отраслей психологии выделяют социальную, педагогическую, возрастную, инженерную психологию, психологию труда, клиническую психологию и психофизиологию, дифференциальную психологию. • Медицинская психология изучает психологические особенности деятельности врача и поведения больного, разрабатывает психологические методы л. • Клиническая психология, изучает проявления и причины разнообразных нарушений в психике и поведении человека, а также происходящие во время различных болезней психические изменения.

Основные направления в психологии • Социальная психология изучает социальнопсихологические проявления личности человека, его взаимоотношения с людьми, с группой, психологическую совместимость людей, социальнопсихологические проявления в больших группах (действие радио, прессы, моды, слухов на различные общности людей). • Возрастная психология изучает закономерности развития нормального здорового человека, психологические особенности и закономерности, присущие каждому возрастному периоду: от младенчества до старости, и в связи с этим делится на детскую психологию, психологию юности и зрелого возраста, геронтопсихологию (психологию старости).

• Педагогическая психология изучает закономерности развития личности в процессе обучения, воспитания. • Инновационный потенциал преподавателя – совокупность социокультурных и творческих характеристик личности, которая выражает готовность совершенствовать педагогическую деятельность и наличие внутренних, обеспечивающих эту готовность, средств и методов.

Место психологии в системе наук. • Современная психология находится на стыке ряда наук. • Она занимает промежуточное положение между общественными науками, с одной стороны, естественными – с другой, техническими – с третьей. • Во всех своих отраслях психология сохраняет свой предмет исследования, свои теоретические принципы, свои пути изучения этого предмета.

Отрасли психологии • Психология труда рассматривает психологические особенности трудовой деятельности человека, закономерности развития трудовых навыков. • Инженерная психология изучает закономерности процессов взаимодействия человека и современной техники с целью использования их в практике проектирования, создания и эксплуатации автоматизированных систем управления, новых видов техники. • Авиационная, космическая психология как специфичные области инженерной психологии.

Ваза Рубина (Edgar Rubin, 1915)

Мауриц Эшер. День и ночь

Иллюзия Ястрова (Jastrow, 1899)

Игорь Лысенко "Родина Оскара Уайльда", 1998

Метод фокальных объектов • Выберите любой объект для совершенствования. Далее выберите несколько любых других случайных объектов и запишите их и их признаки. Некоторые признаки этих случайных объектов (по вашему выбору) переносятся на совершенствуемый объект.

Метод синектики • Выберите и запишите два объекта, которые различаются по форме, назначению и другим характеристикам объекта. Найдите 10 общих признаков для этих объектов и запишите их.

Разработка инновационного проекта. «Всем чинам, на службе состоящим … помнить надлежит: все прожекты должны исправны быть зело, дабы казну зряшно не разорять и отечеству ущерба не чинить. А кто будет прожекты абы как ляпать, того чина лишу и кнутом драть велю » . Петръ I, годъ 1716