ПСИХОЛОГИЯ МЫШЛЕНИЯ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ МЫШЛЕНИЕ

ПСИХОЛОГИЯ МЫШЛЕНИЯ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ

МЫШЛЕНИЕ КАК АССОЦИАЦИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ • Структурная единица мыслительной деятельности – ассоциация • Ассоциация это образование и актуализация связей между представлениями ( по сходству, контрасту, по близости во времени или в пространстве, по отношению • Процесс мышления, — всегда непроизвольная смена образов • Развитие мышления — это процесс накопления ассоциаций • мыслительные процессы вообще не могут подвергаться экспериментальному изучению: мышление предлагалось изучать только по продуктам человеческой культуры

МЫШЛЕНИЕ КАК ДЕЙСТВИЕ • Мышление — это акт усмотрения отношений • Структурная единица мыслительной деятельности отношение это «все, что не имеет характера ощущений» , все разнообразие категориальных синтезов, вся систе ма категорий ( «часть— целое» , «род—вид» ) • Процесс понимания (т. е. мышления) происходит без существенной поддержки случайно всплывающих чувственных представлений, т. е. безобразен • Процесс развития мыслей понимался как процесс усмотрения все новых отношений между мыслями, причем усмотрение этих отно шений выводилось в значительной мере из «ненаглядного знания» прежних мыслей.

МЫШЛЕНИЕ КАК ДЕЙСТВИЕ • Намечаются компоненты анализа деятельности — задача, ее детерминирующее влияние, активность, направленность на объект, ставится проблема регуляции умственных процессов • Задача есть превращение даваемых испытуемым инструкций в самоинструкции. В задаче выделялись два компонента: «детерминирующая тенденция» и «представление цели» • Основным методом изучения мышления, признавалось самонаблюдение • Последовательный идеализм: «Мы же не только скажем: мыслю значит существую, но, также: мир существует, как мы его устанавливаем и определяем»

МЫШЛЕНИЕ КАК ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ • Мышление есть процесс решения задач • Структурная единица мыслительной деятельности выделение «предметных отношений» • При решении задач образуется проблемный комплекс, в котором: а) выделены характеристики известного, б) определено место неизвестного, искомого, в) выделены отношения между данным и искомым. • В незавершенности комплекса суть проблемности. • Ведено важное понятие «антиципация» : антиципируется искомое. Если бы искомое вообще было неизвестным, оно не могло бы быть найденным • При решении новых задач интеллектуальные операции определяются структурой общей задачи и антиципацией результатов этих операций.

МЫШЛЕНИЕ КАК ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ • Основными интеллектуальными операциями являются : дополнение комплекса, абстракция и репродукция сходства • «Дополнение комплекса» — может включать в себя визуализацию данного предмета • «Абстракция» — это выделение различных характеристик предметов и вычленение отношений между членами, комплекса • «Репродукция сходства» — является расчленение данного предмета или понятия на определенные признаки • Впервые в истории экспериментальных исследований мышление стало исследоваться его как процесс, последовательно развертывающийся во времени, в котором предыдущие его стадии подготавливают и обусловливают последующие этапы, с постоянным возвращением к условиям задачи

МЫШЛЕНИЕ КАК АКТ ПЕРЕСТРУКТУРИВАНИЯ СИТУАЦИИ • Центральным положением гештальтпсихологии было следующее: первичным и главным содержанием всякого психического процесса являются не отдельные элементы — ощущения, но некоторые целостные образования — конфигурации, формы, или «гештальты» • Законы, первоначально изученные при анализе восприятия, были затем перенесены и на изучение мышления • Мышление внезапное, не подготовленное непосредственно предыдущей аналитической деятельностью понимание существенных отношений в проблемной ситуации • Решение задачи заключается в том, что части проблемной ситуации начинают восприниматься в новом гештальте, в новых отношениях. Проблемная ситуация переструктурируется, в результате чего предметы поворачиваются новыми сторонами, обнаруживают новые свойства

МЫШЛЕНИЕ КАК АКТ ПЕРЕСТРУКТУРИВАНИЯ СИТУАЦИИ • Решение задачи выступает как гештальт, как целостное образование, которое определяет конкретные шаги Применительно к человеку был введен метод «думания вслух» , метод наводящих подсказок • Решение одной и той же задачи состоит из качественно различных фаз: фазы нахождения принципа, основной идеи решения, фазы ее проверки или реализации

МЫШЛЕНИЕ КАК МОТИВИРОВАННЫЙ ПРОЦЕСС • Мышление (сновидение, остроумие, творчество) трактуется лишь как область проявления мотивации • Когнитивная мотивация: анализ проявлений мотивов в мышлении, значимость бессознательного в мышлении • Аутистическое мышление представляет себой то, что соответствует аффекту • Обычные сновидения, грезы наяву, мифология, народные суеверия, шизофреническое мышление — проявления аутистического мышления, в котором мысли подчиняются аффективным потребностям

МЫШЛЕНИЕ КАК БИОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС • Интеллект понимается как дальнейшее развитие некоторых фундаментальных биологических характеристик, неотделимых от жизни Фундаментальные биологические характеристики : организация и приспособление (адаптация). Организация и адаптация — это основные функции интеллекта, или функциональные инварианты. Инвариантные характеристики рассматриваются как свойства биологического функционирования вообще • Организованность интеллектуальной деятельности означает, что в каждой интеллектуальной активности субъекта можно вычленять целое и нечто входящее в это целое в качестве элемента с их связями • Адаптация состоит из двух заимосвязанных процессов, ассимиляции и аккомодации. • «Ассимиляция» есть воссоздание субъектом в ходе его познавательной активности некоторых характеристик познаваемого объекта. • «Аккомодация» — это процесс приспособления самого познающего субъекта к разнообразным требованиям, выдвигаемым объективным миром.

МЫШЛЕНИЕ КАК БИОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС Учение о стадиях развития интеллекта, включает в себя выделение четырех стадий такого развития: 1) сенсомоторный интеллект (от 0 до 2 лет); 2) дооперациональное мышление (от 2 до 11 лет); 3) пе риод конкретных операций (от 7— 8 до 11— 12 лет); 4) период формальных операций.

МЫШЛЕНИЕ КАК СИСТЕМА ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ • Понимание мышления как продукта развития вычислительной техники и ее программного обеспечения. • Психология в целом трактуется как наука об обработке информации. Появились информационные теории восприятия, внимания, памяти, эмоций, личности. • Появление ЭВМ послужило давно уже необходимым подтверждением того, что когнитивные процессы вполне реальны, что их можно иссле довать и даже, может быть, понять • Не изучается субъектная обусловленность мышления, не анализируются смыслообразование, целеобразование, эмоционально мотивационная регуляция мышления, соотношение осознанного и не осознанного в мыслительной деятельности, виды обобщений, не анализируется развитие мышления