Психология Муслумов Рустам Рафикович к. пс. н. , доцент кафедры психологии развития и педагогической психологии mrr 82@yandex. ru
mrr 82@yandex. ru
Успеваемость • • • Посещение – до 20 баллов Тестовый контроль – до 40 баллов 2 презентации – до 10 баллов (5+5) Интеллектуальная карта – до 20 баллов Эссе по книге – до 20 баллов Творческая работа – до 20 баллов
Интеллектуальные карты • freemind http: //sourceforge. net/projects/freemind/file s/freemind/0. 9. 0/Free. Mind Windows Installer 0. 9. 0 max. exe/download • mindmanager 6 http: //rutracker. org/forum/viewtopic. php? t=1 539753
Тема 1 Предмет психологии, ее задачи и методы
План 1. Методологические основы изучения человека 2. Система наук о человеке и человечестве. Психология. Житейские и научные психологические знания 3. Структура психических явлений 4. Основные методы психологических исследований
Литература по курсу • Немов Р. С. Психология: в 3 х кн. • Психология и педагогика / под. ред. А. А. Радугина. • Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. • Маклаков А. Г. Общая психология. СПб. , • Щербатых Ю. В. Общая психология. М.
Вопросы для докладов 1. Система наук о человеке и человечестве. 2. Житейские и научные психологические знания 3. Классификации методов психологического исследования 4. Конкретные методы психологического исследования: наблюдение, эксперимент, беседа, тестирование, проективные методики… 5. Б. Г. Ананьев. Его роль в становлении отечественной психологии.
Задание • Выписать определения понятий индивид, личность, субъект деятельности и сравнить их между собой • Привести 3 примера житейского психологического знания • Вам необходимо исследовать психологические особенности студенческой группы. Как Вы это можете сделать, какие методы будете использовать?
Понятия темы • • • объект предмет субъект индивид субъект деятельности личность индивидуальность метод житейская психология научная психология
Темы презентаций Персоналии: • Б. Г. Ананьев По любому вопросу лекции
q Основатель ленинградской психологической школы q Автор фундаментальных работ в области чувственного восприятия, психологии общения, педагогической психологии. q Предложил систему человекознания, в которой были интегрированы данные различных наук о человеке. Ананьев Борис Герасимович (1907 -1972)
Понятия системы человекознания: • • индивид субъект деятельности личность индивидуальность Ананьев Б. Г. , 1972
• Индивид — это человек как единичное природное существо, представитель вида Homo sapiens • Личность – индивид как субъект социальных отношений и сознательной деятельности. • Личность – системное свойство индивида, формирующееся в совместной деятельности и общении • Личность характеризует человека как социальное существо
• Субъект деятельности – занимает промежуточное положение между понятиями «индивид» и «личность» . • Субъект деятельности соединяет в единое целое биологическое начало и социальную сущность человека
Сознание – высшая форма психического развития, присущая только человеку. Оно определяет возможность познания объективной реальности, формирования целенаправленного поведения и, как следствие, преобразования окружающего мира. Субъект — это индивид как носитель сознания, обладающий способностью к деятельности
Структура понятия «Индивидуальность»
Индивидуальность совокупность психических, физиологических и социальных особенностей конкретного человека с точки зрения его уникальности, своеобразия и неповторимости
Структура психических явлений
Взаимосвязь методологии, методов и методик исследования в психологии
Принцип основание некоторой совокупности фактов или знаний, исходный пункт объяснения или руководства к действию
Принципы отечественной психологии
• концепция экологической валидности тестов, • типология психодиагностических ситуаций, • выявил влияние ситуативных и мотивационных факторов на проявление познавательных способностей при тестировании Дружинин Владимир Николаевич (1955 2011)
Классификация методов Дружинина В. Н. Группа методов Эмпирические Что происходит Результат осуществляется внешнее реальное данные, фиксирующие взаимодействие субъекта и состояния объекта показаниями объекта исследования приборов; отражающие результаты деятельности и т. п. Теоретические субъект взаимодействует с мысленной моделью объекта (точнее предметом исследования). знанием о предмете в форме естественно языковой, знаково символической или пространственно схематической Интерпретационноописательные это "место встречи" результатов применения теоретических и экспериментальных методов и место их взаимодействия факт, эмпирическая зависимость и в конечном счете оправдание или опровержение гипотезы
Классификация методов по Б. Г. Ананьеву
Наблюдение целенаправленное, организованное восприятие и регистра ция объекта. Наиболее распространенный метод, с помо щью которого изучают психологические явления в различных условиях без вмешательства в их течение
Виды наблюдения
Наблюдение
Эксперимент Метод, предполагающий активное вмешательство исследо вателя в деятельность испытуемого с целью создания наилучших условий для изучения конкретных психологи ческихявлений • создание некоторой искусственной ситуации, стимулирующей проявление исследуемого качества у испытуемого, • а также стан дартную методику фиксирования и оценки степени развитости данного качества
Виды эксперимента
Эксперимент
Опрос Метод, предполагающий ответы испытуемых на конкрет ные вопросы исследователя. Он бывает письменным (анкетирование), когда вопросы задаются на бумаге; или устным (беседа), когда вопросы ставятся устно; или в форме интервью, во время которого устанавливается личный контакт с испытуемым. Опросники и анкеты, как правило, предназначаются для описания и оценки человеком самого себя
Беседа метод психологических исследований, когда необходимая информация собирается в процессе разговора между психологом и испытуемым
Тестирование Метод, во время применения которого испытуемые выполняют определенные действия по заданию исследова теля. Тест — это стандартизированное краткое психологи ческое испытание, предназначенное для определения психологических качеств человека
Виды тестов
Требования к тестам • социокультурная адаптированность • простота формулировок и однозначность тестовых заданий • ограниченное время выполнения тестовых заданий • наличие тестовых норм
Метод анализа результа тов деятельности метод опосредованного изучения психологических явлений по практическим результатам и предметам труда, в которых воплощаются творческие силы и способности людей. Обычно в этом случае исследователь анализирует, как люди выполняют поставленные перед ними практиче ские задачи, как они относятся к порученному делу, каких достигают результатов в зависимости от определенных условий их деятельности. Все полученные данные фиксируются и обобщаются
Метод анамнеза Сбор данных об истории развития данного человека как субъекта труда, его трудовая биография. Возможен субъективный анамнез и объективный анамнез (взгляд со стороны)
Метод конкретных случаев
Метод экспертных оценок метод заключается в субъективной оценке тех или иных качеств испытуемого авторитетными людьми (экспертами). Бывает индивидуальная психологическая экспертиза и групповая (метод независимых характеристик)
Валидность «полноценный» , «пригодный» , «соответст вующий » свидетельствует о ее соответствии и пригодности для оценивания именно того психологического качества, для кото рого она предназначается включает в себя не только сведения о том, что данная методика на самом деле изме ряет, но также информацию об условиях, о сфере ее применения
Надежность методики возможность получе ния с ее помощью устойчивых показателей (имеется в виду та степень устойчивости, которая зависит от измерительного инст румента, а не от испытуемого, поведения экспериментатора или изменяемого психологического свойства).
Распространенность методик Бланковые Опросные Рисуночные Другие