Психология
Лекция 7: Психология образования, воспитания и самосовершенствования личности.
Содержание 1. Образование и воспитание как социокультурные факторы психического развития человека. 2. Место и роль собственных усилий человека в психическом развитии. Психология самосовершенство- вания личности.
Понятие личности Личность единство и интегральная целостность биологического, социального и психического в ее структуре. Личность – это конкретный человек, выступающий представителем определенного общества, включенный в систему социальных связей и отношений, осознающий свое отношение к окружающему и обладающий индивидуально-психологическими особенностями.
Образование как фактор психического развития Ключевым психического образование. социокультурным развития человека фактором выступает Образование понимается как процесс и результат усвоения человеком опыта поколений, систематизированных знаний, умений, навыков, системы отношений.
Образование как фактор психического развития В процессе образования собственно и происходит: - передача от поколения к поколению знания всех тех духовных богатств, которые выработало человечество; - усвоение результатов общественноисторического познания, отраженного в науках; - овладение трудовыми навыками и умениями; - формирование системы отношений (к людям, предметам, явлениям, процессам), целостной системы взглядов и убеждений (мировоззрения),
Образование как фактор психического развития На практике задачи образования реализуются в едином и неразрывном процессе обучения и воспитания. Обучение и воспитание – это педагогические процессы формирующего воздействия на личность в интересах активизации процессов ее психического развития на основе усвоения опыта поколений, систематизированных знаний, умений, навыков, системы отношений.
Принципиальная модель педагогического взаимодействия Содержание Формы Методы Средства Обратная связь
Обучение как фактор психического развития Обучение – есть процесс совместной активной деятельности обучающегося (обучающихся) по овладению обучающимися системой знаний практических навыков и умений.
Воспитание как фактор психического развития Воспитание – процесс активного, творческого, целенаправленного воздействия на сознание, чувства, побуждения человека в интересах формирования и развития его личности, всестороннего побуждения к самовоспитанию.
Самосовершенствование как фактор психического развития Целенаправленные формы педагогического воздействия не дадут должного эффекта без постоянной, активной, творческой работы человека над собой. Именно собственными усилиями человек нивелирует процесс педагогического воздействия и эффект его влияния на собственное психическое развитие, исходя из особенностей собственной индивидуальности. Благодаря собственным усилиям человек расширяет сферу развития своей личности, придает процессу психического развития своей личности личностный смысл в соответствии с перспективами развития, целями, интересами, личной
Самосовершенствование как фактор психического развития Под самосовершенствованием понимается процесс сознательной, активной, целенаправленной и систематической работы человека над собой в интересах повышения уровня своей профессиональной компетенции и развития у себя профессионально значимых качеств личности в соответствии с требованиями, предъявляемыми к специалисту сегодняшнего дня, условиями самой деятельности и личной программой развития.
Самосовершенствование как фактор психического развития Признаковая база самосовершенствования: - самосовершенствование – это сознательная работа человека над собой; - самосовершенствование – это активный и целенаправленный процесс работы человека над собой; - как значимый процесс, он должен осуществляться систематически, без сбоев в организации работы над собой; - самосовершенствование – это процесс всесторонней работы человека над собой, как по профессиональному самообразованию, так и по воспитанию у себя требуемых качеств
Структура самосовершенствования Самосовершенствование Самообразование Самовоспитание
Логическая схема процесса самосовершенствования Требования Самопознание Планирование Самоосознание Цели, задачи Самоизучение Программа, план Самооценка и принятие решения на самосоверше нствование Правила, нормы Рубежи самоконтроля Реализация Самоконтроль планов Формы, средства, приемы самообразования и само -воспитания Анализ результатов Анализ мнений людей Анализ вып. программ Анализ эффект. средств Корректирова ние деят. Самоконтроль и самокорректирование
Спасибо за внимание !
Скачать презентацию Психология Лекция 7 Психология образования воспитания и
Психология Л-7.ppt