ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА Выполнили Гущина Татьяна Андреева Елена

ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА Выполнили: Гущина Татьяна Андреева Елена Группа: К 34 ю

Содержание 1. Определение психологии как науки. 2. Основные отрасли психологии. 3. Методы исследования в психологии.

Термин «психология» впервые появился в научном мире в XVI в. Слово «психология» происходит от греческих слов: » syhe» – «душа» и «logos» – «наука» . Таким образом, дословно психология – это наука о душе. Уже позднее, в XVII–XIX вв. , психология значительно расширила сферу своих исследований и стала изучать деятельность человека, бессознательные процессы, сохранив при этом прежнее название. Рассмотрим подробнее, что же является предметом изучения современной психологии. Р. С. Немов предлагает следующую схему. Схема 1. Основные явления, изучаемые современной психологией

Как видно из схемы, психика включает в себя многие явления. С помощью одних происходит познание окружающей действительности – это познавательные процессы, которые состоят из ощущения и восприятия, внимания и памяти, мышления, воображения и речи. Другие психические явления необходимы для того, чтобы управлять поступками и действиями человека, регулировать процесс общения, – это психические состояния (особая характеристика психической деятельности за некоторый отрезок времени) и психические свойства (наиболее устойчивые и значимые психические качества человека, его особенности). Приведенное разделение достаточно условно, так как возможен переход из одной категории в другую. Например, если какой-либо процесс протекает длительное время, то он уже переходит в состояние организма. Такими процессами-состояниями могут становиться воображение, активность, пассивность и т. п. внимание, восприятие,

Для лучшего понимания предмета психологии приведем таблицу примеров психических явлений и понятий, представленную в работах Р. С. Немова (1995).

Основные отрасли психологии.

Тем не менее можно выделить фундаментальные отрасли психологической науки и специальные. Фундаментальные (базовые) отрасли психологической науки одинаково важны для анализа психологии и поведения всех людей. Такая универсальность позволяет их иногда объединять под названием «общая психология» . Специальные (прикладные) отрасли психологических знаний изучают какие-либо узкие группы явлений, т. е. психологию и поведение людей, занятых в какой-либо узкой отрасли деятельности. Обратимся к классификации, представленной Р. С. Немовым (1995). Общая психология 1. Психология познавательных процессов и состояний. 2. Психология личности. 3. Психология индивидуальных различий. 4. Возрастная психология. 5. Социальная психология. 6. Зоопсихология. 7. Психофизиология.

ПСИХОЛОГИЯ ВОЗРАСТНАЯ — отрасль психологии, изучающая закономерности этапов психического развития и формирования личности в связи с возрастом — на протяжении онтогенеза человека от рождения до старости. Выделяются разделы возрастной психологии: 1) психология детская (детство); 2) психология подростка (подростковый возраст); 3) психология юности (юность); 4) психология зрелого возраста — психология взрослости (зрелость); 5) геронтопсихология (старость).

ПСИХОЛОГИЯ СУДЕБНАЯ — отрасль психологии юридической, изучающая круг вопросов, относящихся к судопроизводству — закономерности деятельности при расследованиях, судебных рассмотрениях и предупреждении преступлений. Основной задачей ставится выяснение того, какие свойства личностные обусловливают успешную профессиональную деятельность судебно-следственных работников, и как эти свойства можно целенаправленно сформировать.

ПСИХОЛОГИЯ ЭКСТРЕМАЛЬНАЯ — отрасль психологии, изучающая общие психологические закономерности жизни и деятельности человека в измененных — непривычных — условиях существования: во время авиационного и космического полетов, подводного плавания, пребывания в труднодоступных районах Земного шара, в подземелье и пр. Перечень развивающихся в настоящее время отраслей психологии позволяет судить о том, насколько многогранна эта наука. Обобщая можно сказать, что разработка отраслей специальной психологии нуждается в единых знаниях общей психологии, которая изучает методологические вопросы психологии, природу психологических явлений, закономерности развития и хода познавательных психологических процессов, индивидуальные особенности человека, его чувства и волю, темперамент, характер и способности. Вместе с тем психология представляет собой единую научную дисциплину, основанную на едином предмете и едином методе исследования.

- это основной метод современной психологии, сущность которого заключается в том, что научные факты собираются через не вмешательство в жизнь объекта, а пассивное созерцание этого факта Наблюдения можно проводить как кратковременно, так и долговременно Поэтому такие виды наблюдений - метод поперечного среза (кратковременное) и лонгитюдное (длительное) Исследователь может выполнять роль пассивного наблюдателя (отстраненное наблюдение), а может активно взаимодействовать с объектом изучения, одновременно наблюдая за ним (включенное наблюдение) Наблюдение может быть как выборочным, так и общим, предметом и за объектом Например, общее за объектом - наблюдение ведется за всеми членами коллектива Выборочное за объектом - до наблюдения включены только отдельные члены коллектива Общее по предмету - в объекте наблюдения исследуются все проявления психики (характер, темперамент, воля) Выборочное по предмету - у всего массива (в Объекта) исследуется только одна проблема (мышление или память.

предполагает искусственное создание психологической ситуации и изучение того или иного психического явления, процесса, развивающихся в этой ситуации. Исследователь не ждет появления интересующего явления, а сам вызывает его. Создавая специальные условия для эксперимента, обеспечивающие проявление психического процесса, свойства, экспериментатор получает возможность неоднократно повторять эксперимент, получает возможность, проводя исследование с разными испытуемыми в одинаковых условиях, установить возрастные и индивидуальные особенности развития исследуемых психических процессов. По своему усмотрению экспериментатор может менять условия эксперимента, что открывает широкие возможности для нахождения и обоснования наиболее эффективных приемов в учебно-воспитательной работе с детьми.

Различают эксперименты: проводится в специальных психологических лабораториях с помощью соответствующей аппаратуры , или - вид эксперимента, который проводится в условиях обычной жизнедеятельности испытуемого с минимумом вмешательства экспериментатора в этот процесс.

заключается в анализе фактов психической деятельности человека, которые собираются в процессе непосредственного общения экспериментатора с испытуемым. Чтобы беседа дала положительные результаты, необходимо соблюдать ряд условий. Одно из них – предварительно четко намечаются цель беседы и основные вопросы. Заранее продумываются и намечаются также дополнительные вариативные вопросы с целью всестороннего и глубокого изучения исследуемой стороны психической деятельности. Второе условие – вопросы должны быть четкими и понятными испытуемым. Необходимым условием успеха беседы является непринужденная, дружеская обстановка, которая позволяет испытуемому давать искренние, правдивые ответы на поставленные перед ним вопросы.

Тест (от англ test - испытание) Тесты - это небольшие по объему и времени выполнения задания, одинаковые для всех обследуемых Выбор видов интервью зависит от содержания исследования, уровня изучения проблемы, подготовки исследователя Тестирование-это один из вспомогательных методов психологии, использование которого может служить выявлению: 1) уровня развития определенных психических функций (наблюдательности, памяти, мышления, воображения, внимания и т. д. ); 2) наличия или отсутствия определенных знаний, умений, навыков, психических качеств, воспитанности и т. п. ); 3) степени пригодности или готовности подрастающего индивида или взрослого человека к определенной профессии; 4) психических заболеваний; 5) интересов, мнений, способностей человека