Психология как наука о человеке о его психике

Психология, как наука о человеке, о его психике, личности должна определить ряд конкретных предложений многих социальных проблем и, в первую очередь, образовательных.

Качество жизни человека ¡ или индекс развития человеческого потенциала в документах ООН измеряется по трем показателям: 1. продолжительность жизни людей 2. 2. грамотность населения 3. доля внутреннего валового продукта на душу населения

¡ ¡ ¡ ¡ Задачи деятельности психолога образовательных учреждений: Обеспечение детям, подросткам, молодежи чувства безопасности. Формирование у всех объектов нравственной опоры и социальных ценностей. Обеспечение чувства удовлетворенности отношениями в семье, в образовательных учреждениях, со сверстниками, с другими людьми. Работа с семьей. Необходимо помнить, что работа с семьей – помощь ребенку. Убедить родителей участвовать в судьбе ребенка гуманными компетентными методами через поощрение. Чтобы помочь ребенку, надо помочь родителям.

ПРИНЦИП КОМПЛЕКСНОСТИ через 1. содержание работы психолога (что делать); 2. технологию помощи (как ее обеспечить); 3. объект помощи (ученик, подросток, студент, ученикучитель, подросток-учитель-родитель, студент-студент, студент-наставник, студент-семья, студентпреподаватель); 4. через форму помощи (помощь, направленная на ребенка непосредственно или опосредствованная через работу с другими); 5. через выбор времени помощи (помощь, как ответ на беду или опережающая, предваряющая, профилактическая); 6. через выбор места оказания помощи (в школе, в лицее, в вузе, в семье или на нейтральном месте). Помощь должна быть не только «откликающейся» , она должна быть упреждающей, профилактической. А иными словами ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ.

Любой суицид – это разрушительный результат такого неразрешенного внутриличностного конфликта, который вызван негативными влияниями окружающего.

Рассогласованность требований, предъявляемых к поведению и деятельности детей, подростков, молодежи различными социальными институтами приводит к потере их социальных ориентиров.