ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА 1. 2. 3. 4. Возникновение психологии как науки. Практический и житейский смысл психологии. Связь психологии с другими науками. Отрасли психологии. Основные методы психологических исследований
1. Практический и житейский смысл психологии. Научный смысл для обозначения соответствующей научной дисципли ны, житейский — ля описания д поведения или психических особенностей отдель ных лиц и групп людей. Содержание житейской психологии находит свое воплощение в обрядах, традициях, пословицах, поговорках, притчах, ритуалах, закрепляющих в себе многовековую народную мудрость.
1. Возникновение психологии как науки. Практический и житейский смысл психологии.
Научная психология: опирается на житейский психологический опыт; извлекает из него свои задачи; на последнем этапе им проверяется. Взаимосвязь между научным и житейским психологическими знаниями не прямолинейна. Не все профессиональные психологи хорошие житейские психологи. Позитивная роль популярной психологии состоит в формировании общей психологической культуры общества и привлечении интереса к психологии как научной дисциплине.
«Психология» в переводе с древнегреческого буквально означает «наука о душе» (psyche — «душа» , logos — «понятие» , «учение» ). Появилось в 16 веке. Психология — это наука о психике и психических явлениях. Психология— это область знаний о внутреннем (психическом) мире человека и животных, то есть наука о психике.
1 -й ЭТАП 2 -й ЭТАП Психология как наука о душе Психология как наука о сознании 3 -й ЭТАП Психология как наука о поведении 4 -й ЭТАП Психология как наука, изучающая факты, закономерности развития и механизмы функционирования психики более двух тысяч лет назад. Наличием души пытались объяснить все непонятные явления в жизни человека. (Аристотель) Возникает в XVII в. в связи с развитием естественных наук. Способность думать, чувствовать и желать назвали сознанием. Основным методом изучения считалось наблюдение человека за самим собой и описание фактов. Возникает в XX в. Задача психологии – наблюдение за тем, что можно непосредственно увидеть, а именно поведение, поступки, реакции человека. Мотивы, вызывающие поступки, не учитывались. Современный взгляд на предмет психологии. Сформировался на базе философии диалектического материализма
В самостоятельную науку психология выделилась из философии во второй половине XIX века. Это событие связывают с открытием немецким психологом В. Вундтом в 1879 году в Лейпциге первой лаборатории экспериментальной психологии.
Объект психологии человек как личность, включенный в совокупность различных носителей психических явлений, основными из которых являются поведение, деятельность, взаимоотношения людей в больших и малых социальных группах. Предмет психологии ПСИХИКА, закономерности ее развития, определенные виды деятельности и общности людей; механизмы функционирования, а также психическая деятельность человека и групп людей. происхождение, закономерности развития и функционирования психики человека и животных. Задачи психологии: • научиться понимать сущность психических явлений; • научиться управлять ими; • использовать полученные знания для повышения эффективности различных отраслей практики; • быть теоретической основой практики психологической службы.
2. Связь психологии с другими науками. Проблемы понятие лич ностного смысла и цели жизни, мировоззрение, политические взгляды, мораль ные енности, влияния обще ства на личность и ц личности на общество, методологические проблемы психо логии др. – рассматриваются с позиции и психологии и философии. Материа листическая философияявлялась базовой для разработки проблем деятельности и происхождения высших психических функций. Идеали стическое направлениев философии ставит такие сложные проблемы, как ответственность, совесть, смысл жизни, духовность. интеграция и взаи мопроникновение знаний этих наук на теоретико методологическом уровне.
Социология заимствует из социальной психоло гии методы изучения личности и человеческих отношений. Психо логия ироко использует в своих ш экспериментальных исследованиях приемы сбо ра научной информации (опрос и анкетирование). Психологи и социологи совместно решают проблемы: взаимоотношений между людьми, на циональной психология, психологии экономики и политики государства, социализации и социальных установок, их формирова ния и преобразования.
Воспитание и обучение детей не может не учитывать психологические особенности личности. – связь с педагогикой. Связь с общественными науками с их помощью можно изучить физиологические и биологические процессы мозга, разрабатывать общие теорий. Связь с техническими науками обусловлена тем, что человек является непосредственным участником всех технологических и производственных процес сов. Практически невозможно организовать производственный процесс без учас тия человека. Благодаря деятельности психологов создаются об разцы техники, которые учитывают психические и физиологические возможно сти человека,
С гуманитарными науками сближает изучение взаимодействия личности и её ближайшего окружения; интерес к особенностям психического, душевного склада человека в различные исторические эпохи, роль языка в культурном и психическом развитии человека; проблема творчества. Связь с медициной в изучении проблемы нарушения психической деятельности, диагностике и лечении ряда заболеваний.
Связь с медицинскими и биологическими наука ми. знания, полученные физиологами и биологами, используются в психологии для того, чтобы лучше понять те или иные психиче ские явления. Психическое состояние индивида отражается на его физиологическом состоянии, в опреде ленных ситуациях психические особенности могут способствовать развитию того или иного заболевания. И наоборот, хроническое заболевание, как правило, ска зывается а психическом состоянии больного. н Везде, где задействован человек, есть место психологической науке.
3. Основные отрасли психологии
Генетическая наследственные механизмы психики и поведения человека Общая психология исследует человека, выделяя психологию познавательных процессов и психологию личности Дифференциальная исследует индивидуальные различия людей и их предпосылки Возрастная различия людей по возрастам Социальная человеческие взаимоотношения, явления, возникшие в процессе общения Педагогическая обучение и воспитание Медицинская, патопсихология, психотерапия отклонение от норм в психике и поведении Юридическая усвоение человеком правовых норм и правил поведения Психодиагностика психологическая оценка уровня развития человека
