ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ВІРТУАЛЬНОГО СПІЛКУВАННЯ ЗАКОХАНИХ У ПІЛІТКОВОМУ ВІЦІ Виконала: Бурбан Марія Ярославівна Науковий керівник: к. п. н. , доц. Пилат Н. І.
Об’єкт дослідження: віртуальне спілкування закоханих, як засіб організації міжкультурного спілкування. Предмет дослідження: віртуальне спілкування закоханих та його особливості. Мета дослідження: розглянути особливості віртуального спілкування закоханих.
Гіпотези • Припустимо, що підлітки частіше схильні закохуватись через спілкування в інтернет-мережах, ніж через спілкування у реальному житті. • Припустимо, що підлітки, які знайомляться завдяки інтернет-мережам схильні виявляти вищий рівень довіри до оточення, ніж їхні однолітки, які не знайомляться у інтернет-мережах. • Припустимо, що підлітки, які закохалися в інтернетмережах виявляють вищий рівень прийняття інших, ніж хлопці та дівчата, які не зареєстровані і в інтернет-мережах.
Група досліджуваних 78 осіб: • 48 учнів Великоколоднівського НВК • 30 учнів Жовтанецького НВК ♦ 12 хлопців ♦ 66 дівчат Вік досліджуваних: 12 -15 років.
Використані методики: Опитувальник «Шкала любові і симпатії» (З. Рубін, модифікація Л. Я. Гозман, Ю. Е. Алешіна). «Шкала прийняття інших» Фейя. Методика «Діагностика потенціалу комунікативної імпульсивності» В. А. Лосенкова. Діагностика емоційних бар'єрів у міжособистісному спілкуванні (за В. В. Бойко). «Експрес-діагностика довіри (за шкалою Розенберга). Опитувальник установок стосовно Інтернету. Опитувальник “Сприйняття Інтернету”. Авторська анкета.
Результати емпіричного вивчення психологічних особливостей віртуального спілкування закоханих у підлітковому віці. Сайт знайомств 12% 9% 53% 6% Соціальні мережі 32% В реальному житті 26% 62% Іноді Часто Ніколи Свій варіант Рис. 1. Відсоткове співвідношення осіб, щодо питання, де відбулося знайомство з об’єктом закоханості. Рис. 2. Відсоткове співвідношення осіб, по відношенні до твердження, чи часто підлітки заводять віртуальні романи.
Виявлення зв’язків віртуального спілкування закоханих у підлітковому віці. Соціальний комфорт Домінування негативних емоцій Симпатія Прийняття інших Невиразність емоцій Любов Симпатія Рис. 3. Статистично значущі зв’язки між любов’ю, симпатією, соціальним комфортом, та домінуванням негативних емоцій. Рис. 4. Статистично значущі зв’язки між симпатією, прийняттям інших, невиразністю емоцій та соціальним комфортом.
Виявлення відмінностей у віртуальному спілкувані закоханих. Встановлено, що рівень почуття любові у підлітків, які закохалися у віртуальному житті вищий (хв. = 23, 94872) ніж у закоханих у реальному; рівень комунікативної імпульсивності у закоханих віртуально також вищий (хв. = 54, 43590), ніж у закоханих реально; підлітки, які віртуально закохані гірше керують своїми емоціями (хв. = 2, 35897), чим ті, які закохалися реально; підлітки закохані реально характеризуються більшою неадекватністю емоцій (хр. = 2, 92308), чим віртуально закохані підлітки (23, 94872>20, 92308 при р=0, 000976, t=-3, 43075; 54, 43590>48, 84615 при р=0, 000640, t=3, 56147; 2, 35897>1, 64103 при р= 0, 002787, t=-3, 09109; 2, 92308>2, 35897 при р=0, 007167, t=2, 76367 ).
Мультифакторний аналіз віртуального спілкування закоханих у підлітковому віці. Назви факторів Шкали, що увійшли до складу факторів Фактор 1 - «Соціальні зв’язки» симпатія, прийняття інших, невиразність емоцій, соціальний комфорт та самотність Фактор II - «Контроль» знижений самоконтроль та відволікання Фактор III - «Емоційні відносини» любов, симпатія, домінування негативних емоцій, небажання зближатися з іншими Фактор IV - «Емоційно-вікові відносини» домінування негативних емоцій, небажання зближуватися з іншими, вікові особливості Фактор V - «Спілкування в інтернет-мережах» Фактор VI «Безініціативність» визначається тим, скільки часу спілкування в інтернет-мережах на день займає комунікативна імпульсивність, невміння керувати емоціями, невиразність емоцій та небажання зближуватися з людьми
Кластерний аналіз віртуального спілкування закоханих у підлітковому віці За результатами порівняння досліджуваних, які увійшли до різних кластерів, бачимо, що є наступні статистично значимі відмінності. Встановлено, що рівень неадекватності прояву емоцій у досліджуваних першого кластеру вищий (х1. = 2, 93878), ніж у досліджуваних другого кластеру (х2). Також у досліджуваних першого кластеру вищий рівень соціального комфорту (х1= 47, 48980), самотності (х1= 24, 38776) та зниженого самоконтролю (х1= 37, 97917), ніж у досліджуваних другого кластеру. У досліджуваних другого кластеру вищий рівень відчуття комфорту у мережі, чим в реальності (х2= 2, 40741) та відданя переваги листуванню з іншою людиною по електронній пошті або спілкування з нею по ICQ ніж говорити з нею по телефону або особисто зустрітися (х2= 2, 51852), ніж у досліджуваних другого кластеру.
Висновок Припущення, що підлітки частіше схильні закохуватись через спілкування в інтернетмережах, ніж через спілкування у реальному житті – не підтвердилася. Припусщення про те, що підлітки, які закохуються завдяки інтернет-мережам схильні виявляти вищий рівень довіри до оточення, ніж їхні однолітки, які не закохуються у інтернетмережах – не підтвердилася. Припущення про те, що підлітки, які закохалися в інтернет-мережах виявляють вищий рівень прийняття інших, ніж хлопці та дівчата, які не зареєстровані в інтернет-мережах. – підтвердилася.
Дякуємо за увагу!
Скачать презентацию ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ВІРТУАЛЬНОГО СПІЛКУВАННЯ ЗАКОХАНИХ У ПІЛІТКОВОМУ ВІЦІ
Дипломна робота Бурбан М.Я..pptx