– психологічні інновації – освітні маршрути – робота над собою – технології спілкування – фіксування на результаті – оцінка власних досягнень – любов до професії – імпульс до активності – об`єктивний погляд на себе Кутащук Л. Д. , 2013 практичного психолога Красноїльської ЗОШ І-ІІІ ст. Кутащук Любові Дмитрівни
1. 2. 3. Прізвище, ім'я, побатькові Дата народження Освіта: вища. 4. Спеціальність: 5. 6. 7. 8. Місце роботи: Посада: Стаж роботи: Кваліфікаційна категорія: 9. Курси підвищення кваліфікації Кутащук Любов Дмитрівна 14. 03. 1966 р. В 1998 році закінчила Прикарпатський національний університет ім. В. Стефаника Психологія. Практична психологія в галузі освіти” Красноїльська ЗОШ І-ІІІ ступенів практичний психолог 15 років „спеціаліст першої категорії” (рішення попередньої атестаційної комісії від 09 квітня 2008 року) пройшла з 14 листопада по 25 листопада 2011 року при Івано. Франківському ОІППО. Кутащук Л. Д. , 2013
Шлях, який я обрала Мета створення портфоліо: • Узагальнення та розповсюдження власного досвіду. • Створення презентації своєї роботи. • Використання можливості особистістного та професійного зростання • Розкриття творчої натури Проблемне питання практичного психолога : розвиток творчого потенціалу вчителя і учня шляхом впрвадження нових педагогічних технологій. Методична проблема школи: формування компетентності учасників НВП через впровадження інноваційних технологій Кредо: вміння орієнтуватись в заплутаному світі людських взаємин, знаходити межі між добром і злом, зрозуміти себе та інших. Кутащук Л. Д. , 2013
Психологічний супровід навчально-виховного процесу Психологічна служба школи Вивчення та розвиток особистості дитини Розвивальнокорекційна робота Психологічна просвіта Освіта батьків через батьківські збори, батьківський всеобуч Освітавчителів у системі ППС, МО Бесіди, анкетування Анкетування, тестування Індивідуальні та групові консультації Батьки Вчителі Управлінський компонент системи навчальновиховної роботи Надання інформації, психологічного аналізу особливостей Розвитку особистості дитини Консультатив на Моніторинг розвитку особистості Учні Адміністраці я Кутащук Л. Д. , 2013
ПСИХОПРОФІЛАКТИКА ПСИХОЛОГІЧНА ПРОСВІТА ПСИХОКОРЕКЦІЯ КОНСУЛЬТУВАННЯ Напрямки роботи ПСИХОДІАГНОСТИКА Кутащук Л. Д. , 2013
Психодіагностика УЧНІВ • вивчення професійних інтересів, здібностей і нахилів учнів; • визначення статусу учнів у класі; • дослідження особистісних характеристик; • діагностика за запитом ВЧИТЕЛІВ • стилю спілкування; • емоційної сфери; • рівня стресостікойсті; • ступеня професійного вигорання; • стилю поведінки у конфліктних ситуаціях; • рівня агресивності БАТЬКІВ • стилю виховання; • дозволів і обмежень у сім”ї; • рівня агресивності. Кутащук Л. Д. , 2013
ПСИХОКОРЕКЦІЯ УЧНІ • Рівня тривожності; • відносин з колективом та однолітками ; • Рівня агресивності. ВЧИТЕЛІ • Відносин “вчитель – учень”, “вчитель батько”; • емоційно-вольової та комунікативної сфер. БАТЬКИ • Дитячо-батьківських взаємин; • Відносин “батько – вчитель”. Кутащук Л. Д. , 2013
ПСИХОЛОГІЧНА ПРОСВІТА • Виступи на педагогічних радах: • Бесіди на годинах спілкування з найактуальніших тем: • “Як уникати та як поводитися у конфліктних ситуаціях”; • “Світ емоцій – який він? ” • “ Чому ми ображаємось? ” • “ Формула успіху на іспитах” • “ Вчимося бачити в людях хороше” • Мотивація діяльності учнів на уроці і створення умов для її розвитку • Рівень творчого мислення та уяви учнів • Технологія саморозвитку особистості. • Інтерактивні методи навчання. • Творчість в освітньому процесі. • Виступи на батьківських зборах з підсумками діагностики учнів та з тематичними виступами: • “Як зберегти в дитини інтерес до школи”; • “ Дисципліна без конфліктів” • та ін. • Виступи на загальношкільних зборах. • Колір і емоції УЧНІ • Тренінг з учнями та їх батьками • Нервово-психічні порушення. • “ Чи міцний наш колектив? ” та ВЧИТЕЛІ • Психологічна компетентність БАТЬКИ ін. вчителя. Кутащук Л. Д. , 2013
Психопрофілактика Учні 1)проведення профілактичних заходів, які б сприяли швидкій адаптації учнів (попереднє знайомство зі школою, класом, першим вчителем та ін); 2) профілактика дезадаптації учнів при переході в середню школу; 3)профорієнтаційна робота (тренінги, бесіди, консультації); Вчителі 1) Підвищення рівня психологічної компетентності педагогічного колективу; 2) Тренінг професійного та особистісного зростання; 3) Тренінг партнерського спілкування Батьки Збагачення знань у питаннях: 1) «Адаптація. . . Готовність. . . Розвиток. . . » , 2) виховання і навчання дітей, 3) взаємин системи «учень-учень» , «учень-вчитель» , “ учень- батько” Кутащук Л. Д. , 2013
• Індивідуальних та вікових особливостей школярів; • самовизначення, самовиховання; • взаємин з дорослими та • з питань: • організаціі навчально -виховного процесу; • міжособистісних батьків • з питань: вчителів учнів Консультування • з питань: • сімейного виховання • врахування індивідуальних стосунків учнів в особливостей в класі; умовах сім'ї • роботи з сім”єю; • розв'язання конфліктних ситуацій • труднощів у взаєминах із дітьми • вибору професії однолітками; • профорієнтаційне консультування Кутащук Л. Д. , 2013
Кутащук Л. Д. , 2013
Кутащук Л. Д. , 2013
Грунтується на тому, що діяльність дитини організовується як задоволення не тільки пізнавальних, але й інших потреб саморозвитку особистості. Потреба в самоствердженні: бути впевненим у собі, займати гідне місце в суспільстві, вдосконалюватися. Потреба в самовираженні проявити себе, показати свої здібності, кращі якості, подобатися іншим і собі. Потреба у самовизначенні виражатися в пошуку особистістю відповідної для себе ролі, свого місця в житті, в духовному пошуку. Потреба в самореалізації, прагнення використовувати весь свій потенціал, всі можливості, отримані від природи і надбані з досвідом, досягати своїх цілей, зробити те, в чому бачиш своє призначення, стати тим, ким хочеш, використовуючи свої можливості. Механізм задоволення своїх потреб - пізнання, випробування і реалізація своїх можливостей. Дані потреби реалізуються в роботі психолога на психологічних тренінгах, під час індивідуальних консультацій. Кутащук Л. Д. , 2013
Кутащук Л. Д. , 2013
ДЯКУЮ ЗА УВАГУ ! Кутащук Л. Д. , 2013