Психологические особенности возрастных периодов 1. Этапы и стадии жизненного пути 2. Особенности юношеского возраста
Этапы и стадии жизненного пути (магия цифры 3) • Древние китайцы выделяли 3 фазы человеческой жизни: 1) 20 лет, чтобы учиться; 2) 20 лет, чтобы бороться; 3) 20 лет, чтобы становиться мудрым. Х. Хефнер: 1) 20 лет, чтобы учиться; 2) 20 лет, чтобы делать дела и деньги; 3) 20 лет, чтобы наслаждаться жизнью.
Р. Штейнер (австрийский философ, создатель антропософии) подразделил жизнь человека на триаду из десяти периодов развития тела, души и духа: Три раза по семь на физически-душевное развитие; Три раза по семь на собственно душевное развитие; Три раза по семь на развитие духа.
Б. Ливенхуд «Кризисы жизни – шансы жизни» использовал полярности в характеристиках биологического, психического и духовного развития человека: - Восхождение – здоровье – спад; - Экстраверсия – благоразумие – интроверсия; - Творчество – удовлетворенность – мудрость. Творчество как деятельность, направленная во вне и мудрость как сдержанность, как активная безмятежность, способность ждать и наслаждение процессом бытия.
Древние римляне выделяли 5 фаз жизни: • Раннее детство и первые школьные годы – 0 -15 лет; • Юность – 15 -25 лет; • Первая фаза взрослого возраста – 25 -40 лет; • Вторая фаза взрослого возраста - 40 -55 лет; • Старость – с 55 лет.
Уотеринг упоминает подразделение жизни на 10 фаз по 7 лет, следуя древним грекам: • • • Время жизненных фантазий – 0 -7 лет Время воображения – 7 -14 лет Половое созревание и юность – 14 -21 год Завоевание жизненного базиса – 21 -28 лет Подтверждение и сличение найденных основ жизни – 28 -35 лет Вторая половая зрелость, переориентация в профессиональных целях – 35 -42 года Маниакально-депрессивный период – 42 -49 лет Борьба с собственным закатом – 49 -56 Мудрость – 56 -63 Вторая молодость – 63 -70
Психосоциальная концепция личности Э. Эриксона - 8 стадий: Стадия 1 Младенчество (от 0 до 1): + базовое доверие к миру, оптимизм, стремление к жизни; - базальное недоверие к миру, пессимизм, стремление к смерти. Стадия 2 Раннее детство (от 1 до 3): + автономия, самостоятельность, воля; - сомнение, стыд, зависимость от других. Сочетание этих характеристик формирует 4 типа личности: доброжелательной силы, доброжелательной слабости, враждебной силы.
Стадия 3 Дошкольный период (от 3 до 6): + предприимчивость, инициативность, целеустремленность, активность; -вина, подражание образцам, пассивность Стадия 4 Школьный период (от 6 до 11): + умелость, уверенность в себе, компетентность; - неполноценность, неверие в свои силы Стадия 5 Юношеский период (от 11 до 20) + цельная форма эгоидентичности, находит свое «Я» , верность себе, признание себя людьми; - «путаница ролей» , диффузия идентичности, тревога, одиночество, не нашел свое «Я» , враждебность, инфантилизм Стадия 6 Молодость (от 20 до 25) + чувство близости, интимности, единство с людьми, любовь; -одиночество, изоляция Стадия 7 Зрелость (до 50 лет) + творчество, любимая работа, воспитание детей, забота о детях, удовлетворенность жизнью Стадия 8 Старость (после 50 лет) + мудрость, принятие себя, жизни, - разочарование в жизни
Техника определения особенностей психосоциального развития Недоверие к миру -3 -2 -1 0+1+2+3 Доверие к миру Нерешительность -3 -2 -1 0+1+2+3 Самостоятельность Чувство вины -3 -2 -1 0+1+2+3 Предприимчивость Неполноценность -3 -2 -1 0+1+2+3 Умелость Тревога, инфантилизм -3 -2 -1 0+1+2+3 Верность себе Изоляция, одиночество -3 -2 -1 0+1+2+3 Близость, единство с людьми Опустошенность, застой -3 -2 -1 0+1+2+3 Удовлетворенность жизнью Разочарование в жизни -3 -2 -1 0+1+2+3 Принятие жизни
Скачать презентацию Психологические особенности возрастных периодов 1 Этапы и стадии
Психологические особенности возрастных периодов.pptx