Психологические особенности младших школьников
• Социальная ситуация развития характеризуется включением в школьное обучение.
Общение со взрослыми • Общение с учителями (выходит на первый план); • Общение с другими взрослыми на второй план.
Общение со сверстниками • Первоклассники поглощены новыми впечатлениями, новым статусом и не всегда замечают одноклассников. Их общение организует учитель. • В конце возраста большее значение приобретает общение в коллективе.
Динамика в понимании дружбы • 6 -7 л. – друзья – те, с которыми играют и часто видят. Выбор друга определяется внешними причинами. Дружеские связи не прочны.
Динамика в понимании дружбы • 8 -11 л. – друзья – те, кто помогает, разделяет интересы. Важны качества: доброта, внимательность, самостоятельность, уверенность в себе, честность; общ. активность, орг. способности
Учебная деятельность • • • Учебная мотивация Учебная задача Учебные действия Оценка и самооценка Контроль и самоконтроль
Развитие познавательной сферы • Переход от конкретно-образного к словесно-логическому мышлению, формирование научных понятий. • Интеллектуальная рефлексия – способность к осознанию содержания воих действий и их оснований.
Развитие познавательной сферы • Произвольность внимания, восприятия и памяти. • Переход от концентрации внимания в условиях, созданных учителем, к самоорганизации внимания.
Развитие познавательной сферы • Формируется синтезирующее восприятие – возможность устанавливать связи между элементами воспринимаемого (к концу возраста). • Усвоение письменной речи. • Развитие воссоздающего воображения.
Развитие познавательной сферы • Усвоение приемов произвольного запоминания
Развитие личности • Формирование внутренней позиции школьника. • Развитие чувства компетентности. • Развитие рефлексии и самоконтроля – осознание своих действий, их восприятие со стороны.
Развитие личности • На самооценку личности мл. школьника влияет оценка успеваемости в школе. • Развитие внутреннего плана действий – умение прогнозировать и планировать. • Развитие высших чувств.
Развитие личности • Смысловая ориентировочная основа поступка (рациональная и эмоциональная оценка будущего действия).
Предподростковый кризис • Мотивационный кризис (вакуум) • Уризис самооценки • Рефлексивный оборот на себя – осознание своих возможностей • Ломка старой системы отношений
Скачать презентацию Психологические особенности младших школьников Социальная
Психологические особенности младших школьников.ppt