Скачать презентацию Психологическая характеристика детей младшего школьного возраста Выполнили Дуденина Скачать презентацию Психологическая характеристика детей младшего школьного возраста Выполнили Дуденина

Дети младшего возраста. Дуденина, Шакирова.pptx

  • Количество слайдов: 17

Психологическая характеристика детей младшего школьного возраста Выполнили: Дуденина М. , Шакирова В. L/O/G/O Психологическая характеристика детей младшего школьного возраста Выполнили: Дуденина М. , Шакирова В. L/O/G/O

Младший школьный возраст: с 6 -7 до 9 -10 лет Младший школьный возраст: с 6 -7 до 9 -10 лет

Школьник – первый социальный статус ребёнка! Ведущая деятельность – учёба Учитель – очень значимая Школьник – первый социальный статус ребёнка! Ведущая деятельность – учёба Учитель – очень значимая личность Ориентация на «правильность»

Физическое развитие §выпадение зубов §удлинение костей §развитие двигательных навыков Физическое развитие §выпадение зубов §удлинение костей §развитие двигательных навыков

Развитие личности www. themegallery. com Тип мышления Оценки Отношения Развитие личности ребёнка почти полностью Развитие личности www. themegallery. com Тип мышления Оценки Отношения Развитие личности ребёнка почти полностью определяется позицией взрослого человека

Кризис 7 лет Неудачи Изменение приводят к самосознани формированию я приводит к комплекса переоценке Кризис 7 лет Неудачи Изменение приводят к самосознани формированию я приводит к комплекса переоценке ценностей

Развитие психических функций ВОСПРИ ЯТИЕ ПАМЯТЬ МЫШЛЕ НИЕ ВООБРА ЖЕНИЕ ВНИМАНИЕ Развитие психических функций ВОСПРИ ЯТИЕ ПАМЯТЬ МЫШЛЕ НИЕ ВООБРА ЖЕНИЕ ВНИМАНИЕ

От школьной успеваемости, оценки ребенка непосредственно зависит в этот период развитие его личности! Ребенок От школьной успеваемости, оценки ребенка непосредственно зависит в этот период развитие его личности! Ребенок в младшем школьном возрасте овладевает своим поведением. В этом возрасте развиваются высшие чувства ЭСТЕТИЧЕСКИЕ СОЦИАЛЬНЫЕ

Половая идентификация Младший школьник стремится утвердить себя как мальчик или девочка! Половая идентификация Младший школьник стремится утвердить себя как мальчик или девочка!

Психологическое время личности ребенок этого возраста живет сегодняшним днем и ближайшим будущим Психологическое время личности ребенок этого возраста живет сегодняшним днем и ближайшим будущим

Развитие чувств Сопереживание - это переживание чего-либо вместе с другим (другими), разделение чьих-либо переживаний. Развитие чувств Сопереживание - это переживание чего-либо вместе с другим (другими), разделение чьих-либо переживаний. сопереживание сорадость

Учебная деятельность Отличительные особенности учебной деятельности по Д. Б. Эльконину: 1. 2. 3. учебная Учебная деятельность Отличительные особенности учебной деятельности по Д. Б. Эльконину: 1. 2. 3. учебная деятельность не имеет внешнего продукта учебная деятельность – это рефлексивная деятельность учебная деятельность – это поисково-исследовательская активность

Этапы становления теоретического отношения к задаче Ребенок не слушается взрослого, руководствуется своими смыслами Ребенок Этапы становления теоретического отношения к задаче Ребенок не слушается взрослого, руководствуется своими смыслами Ребенок справляется с задачей с помощью взрослого Ребенок активно осуществляет поиск оснований действий Ребенок решает задачу сам

Должна существовать игровая по форме и учебная по содержанию особенная деятельность Должна существовать игровая по форме и учебная по содержанию особенная деятельность

Коллекционирование как новый вид деятельности Коллекционирование – специфически новая культурная детская деятельность, смысл которой Коллекционирование как новый вид деятельности Коллекционирование – специфически новая культурная детская деятельность, смысл которой состоит в упорядочивании мира, приведении его в иерархизированную систему и создании психологических условий для развития научных понятий и достижения личностного уровня рефлексии в подростковом возрасте.

Общение со сверстниками и субкультура знания эффективнее усваиваются во взаимодействии ребёнка со сверстниками Общение со сверстниками и субкультура знания эффективнее усваиваются во взаимодействии ребёнка со сверстниками

СПАСИБО! СПАСИБО L/O/G/O СПАСИБО! СПАСИБО L/O/G/O