Психологическая структура личности современного специалиста Структура личности

Психологическая структура личности современного специалиста

Структура личности. Биологическое и социальное в структуре личности

Понятие «личность» • Соотносится с такими понятиями как «индивид» , «индивидуальность» , «человек» . Из этих понятий «человек» – самое широкое и общее, все остальные включаются в него. Содержательно эти понятия переплетены между собой.

Индивид • Человек как индивид представляет собой биологическую особь из класса млекопитающих Homo sapiens ( «человек разумный» ). Индивид является носителем врожденных свойств и тех, которые получены в ходе развития.

Индивидуальность • Понятие «индивидуальность» подчеркивает неповторимое своеобразие каждого отдельного человека, то, в чем он отличается от других. При всей многогранности понятия «индивидуальность» оно в первую очередь обозначает духовные качества человека.

Личность • В психологической литературе дается много определений феномена личности. • Определения А. В. Петровского: «Личность – это системное (социальное) качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности и общении и характеризующее меру представленности общественных отношений в индивиде» .

Личность и ее структура • Биологическое (эндопсихика) – отождествляется с нервно-психической организацией человека, включает в себя анатомические и психофизиологические особенности человека. • Социальное (экзопсихика) – определяет отношение человека к внешнему миру в его социальном опыте.

Функционально-динамическая структура • Попытка объединить биологический и социальный подходы. Личность здесь выступает как человек, взятый исходя из его психологических характеристик, которые социально обусловлены и проявляются в общественных связях, и характеристик биологической подструктуры (темперамент, половые различия), изначально генетически закрепленных и соответствующих человеку с рождения до конца жизни.

В структуре личности выделены 4 подструктуры:

Направленность личности • Это совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность человека в соответствии с его интересами, склонностями, убеждениями и идеалами. Эта подструктура формируется в процессе воспитания.

Социальный опыт • Включает знания, умения, навыки, привычки. Эта подструктура формируется в процессе обучения.

Особенности психических процессов • Включает в себя волю, чувства, восприятие, мышление, ощущения, эмоции, память. Эта подструктура формируется в процессе упражнений.

Биопсихическая подструктура • Объясняет свойства темперамента, половые и возрастные свойства личности. Активность этой подструктуры зависит от свойств нервной системы и мало поддается коррекции.

К числу основных характеристик личности относят: • • Жизненный план; Психологическую защиту; Компенсаторные механизмы; Внутриличностный конфликт.

Механизмы психологической защиты • Впервые защитные механизмы были выявлены Зигмундом Фрейдом, а изучены и описаны его дочерью Анной Фрейд.

Вытеснение • В этом случае неприемлемые для человека обстоятельства, сведения как бы исчезают из сознания и переводятся в сферу бессознательного, но при этом продолжают оказывать влияние на поведение личности, проявляясь в виде тревоги, страха и т. д.

Проекция • Приписывание другому человеку своих собственных качеств, мыслей, чувств, в которых человек не хочет признаваться себе из-за их неприглядности.

Инверсия • Иногда необъяснимая неприязнь к кому-либо трансформируется в отношениях с этим человеком в особую предупредительность, подчеркнутую вежливость. И наоборот, симпатия, увлечение демонстрируется как неприязнь, нарочитое игнорирование и даже бестактность.

Замещение • В этом случае действие, направленное на какой-либо объект, спровоцировано не им и не ему предназначен, а вызвано другим недоступным объектом.

Идентификация • Защитный механизм, при котором человек видит в себе другого, переносит на себя мотивы и качества, присущие другому лицу. С помощью этого механизма индивид усваивает социальный опыт.

Отрицание • Определяется как процесс игнорирования травмирующих восприятий.

Подавление (репрессия) • Вытеснения неприемлемых, потенциально опасных желаний и мыслей из сознания.

Регрессия • Возвращение к более раннему, примитивному способу реагирования на травмирующие события, чтобы избежать внутренней тревоги, сохранить чувство самоуважения.

Рационализация • Защитный механизм, проявляющийся сокрытием от сознания самого субъекта истинных мотивов его действий, мыслей и чувств во имя обеспечения внутреннего комфорта, сохранения чувств собственного достоинства, самоуважения.

Сублимация • Это процесс, посредством которого побудительная энергия переводится в другое русло, направляется на желательные для человека формы деятельности, науку, искусство, культуру. Эта энергия дает силы для творчества.

Социализация • Процесс формирования личности в определенных условиях. В его ходе происходит усвоение человеком социального опыта, т. е. преобразование его в собственные ценности и ориентации. Это предполагает избирательное перенесение на собственную систему поведения и отношений тех норм и правил, которые приняты в данном обществе или группе.

Выделяют следующие стадии социализации: • • • Стадия адаптации Стадия индивидуальности Стадия интеграции Трудовая стадия Послетрудовая стадия

Направленность личности. Мотивы и мотивация

Направленность. Потребности. Нужда • Направленность личности – это совокупность устойчивых мотивов, направляющих человека на выполнение поставленных задач. • В основе направленности личности лежат потребности как главный источник активности человека. • Потребности – это осознание и переживание человеком нужды в том, что необходимо для поддержания жизни его организма и развития личности. • Нужда – это объективная необходимость, которую человек может не переживать и не осознавать.

Потребности • Биологические (потребность в пище, воздухе, движении, отдыхе и т. д. ) • Социальные: • - материальные (потребность в одежде, жилье и т. д. ) • - духовные (познавательные, эстетические, творческие, потребность в общении).

Иерархия потребностей по А. Маслоу • 1. Физиологические потребности (низшие, управляемые органами тела потребности: дыхание, пищевая, сексуальная и т. д. ) • 2. Потребности в безопасности • 3. Потребности в общении, в социальных контактах • 4. Потребности в признании, уважении и одобрении, осознании собственного достоинства (престиж, социальный успех) • 5. Потребность в самоактуализации, в осуществлении самого себя.

Мотив • Это побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением определенных потребностей. • Мотивы подразделяются на осознанные и неосознанные.

Осознанные мотивы • • • Желания; Интересы; Склонности; Идеалы; Убеждения; Мировоззрения

Неосознанные мотивы • Установки; • Влечения

Мотивация • Это совокупность причин психологического характера, объясняющих поведение человека, его направленность и активность.

Черты личности • Мотивационные явления, неоднократно повторяясь, со временем становятся чертами личности. К таким чертам можно отнести мотив достижения успеха и мотив избегания неудачи.

Самосознание личности и ее жизненный путь

Самосознание • Это система представлений человека о себе самом, на основе которой он строит свое взаимодействие с другими людьми и сообразно этому относится к себе. Другими словами, самосознание – это образ себя и отношение к себе.

Собственное «Я» • Обретая в процессе развития способность погружаться в себя, в свои переживания, человек открывает свой внутренний мир, свое собственное «Я» – это и есть результат самосознания или выделения человеком самого себя из окружающей среды.

Образ собственного «Я» включает в себя три основных компонента • Познавательный – самосознание себя; • Эмоциональный – самооценка себя; • Поведенческий – саморегуляция своего поведения.

Составляющие Я-образа • Реальное Я – представление индивида о себе в настоящее время; • Идеальное Я – то, каким индивид, по его мнению, должен бы стать, ориентируясь на моральные нормы.

Самопознание • Сложный процесс изучения индивидом самого себя, своих возможностей. • Идентификация – приписывание себе, перенесение на себя характеристик других людей на основании принятия их ценностей и норм. • Рефлексия – самопознание индивидом своих внутренних психических состояний. Характеризует способность сознания сосредотачиваться на самом себе. • Самооценка – не только дает возможность увидеть «Я» , но и увидеть его со своим прошлым и будущим, позволяет человеку понять корни слабых и сильных сторон.

Я – концепция личности • Первая стадия – от рождения до 18 месяцев (ребенок должен приобрести доверие к окружающему миру); • Вторая стадия – от полутора до 3 -4 лет (ребенок стремится выразить себя через собственные действия); • Третья стадия – с 4 лет до школы (у ребенка появляются первые представления о том, каким он может быть человеком, определяет границы дозволенного, начинает смотреть на себя со стороны); • Четвертая стадия – охватывает школьные годы (ребенок пытается завоевать признание и заслужить одобрение, осуществляя разнообразную деятельность).