Психологическая безопасность образовательной среды
Среди дошкольников у 55% детей присутствуют признаки нарушения психологического развития. До 75% родителей озабочены проблемами безопасности ребенка в образовательной среде.
Психологические угрозы менее «видимые» , а потому и более трудно контролируемые Субъективно оцениваются по силе их воздействия на психику: Глубоко переживаются детьми но порой без внешнего видимого проявления
несоответствие методик и технологий возрастным и индивидуальным возможностям ребенка, нерациональная организация образовательного процесса, в особенности режима движений, отдыха, питания; недостаточная психологическая компетентность педагогов; инновации, изменения образовательной политики
Источники угроз психологической безопасности Внешние: Манипулирование детьми Индивидуально-личностные особенности персонала Межличностные отношения детей в группе Враждебность окружающей ребенка среды Интеллектуально-физические и психоэмоциональные перегрузки Неправильная организация общения Отсутствие понятных ребенку правил Невнимание к ребенку со стороны родителей
Источники угроз психологической безопасности Внутренние: Сформировавшиеся привычки негативного поведения Осознание ребенком на фоне других детей своей неуспешности Отсутствие автономности Индивидуально-личностные особенности ребенка
Признаки стрессового состояния в трудностях засыпания и беспокойном сне; в беспричинной обидчивости, плаксивости или, наоборот, повышенной агрессивности; в рассеянности, невнимательности; в беспокойстве и непоседливости; в отсутствии уверенности в себе, которая выражается в том, что ребенок все чаще ищет одобрения у взрослых, буквально жмется к ним; в проявлении упрямства; в боязни контактов, стремлении к уединению, в отказе участвовать в играх сверстников;
Скачать презентацию Психологическая безопасность образовательной среды Среди дошкольников
безопасность.pptx