Психолингвистика как наука о речевой деятельности Д А

Психолингвистика как наука о речевой деятельности Д. А. Старкова 2012

Объект и предмет психолингвистики Объект науки – совокупность индивидуальных объектов, которые она изучает (язык и речь человека –общий с лингвистикой) n Предмет науки – абстрактная система объектов (функционирование знаковой системы языка, процесс создания и восприятия знаков языка людьми и результаты этого процесса, речевая деятельность – ближе к психологии) n

Появление термина «психолингвистика» n Впервые Н. Пронко, 1946 в статье «Язык и психолингвистика» n 1953 семинар в г. Блумингтон n Psyche= с гр. Душа n Lingua = с лат. Язык

Определения термина «психолингвистика» n Первое определение: «Психолингвистика изучает те процессы, в которых интенция говорящих преобразуется в сигналы принятого в данной культуре кода, и эти сигналы преобразуются в интерпретации слушающих» (Ч. Осгуд, 1954)

Определения термина «психолингвистика» n «Наука об усвоении и использовании структуры языка» (С. Эрвин-Трипп и Д. Слобин) n «Учение об отношениях между нашими экспрессивными и коммуникативными потребностями и средствами, которые нам представляет язык» (П. Фресс)

Определения термина «психолингвистика» n «наука, предметом который является отношение между системой языка и языковой способностью» , «наука, изучающая процессы речеобразования, а также восприятия и формирования речи и их соотнесенности с системой языка» , т. е. это - «теория речевой деятельности» (А. А. Леонтьев)

Три предметные области n Производство речи (в индивидуальном речевом акте) n Восприятие речи (в индивидуальном речевом акте) n Формирование речи (в процессе становления личности ребенка)

Причины появления психолингвистики n Послевоенная (40 -50 гг. ) миграция населения – необходимость изучения иностранных языков разными группами населения n Восстановления речи при ее нарушениях n Передача информации на большие расстояния по каналам связи с помощью технических средств

Междисциплинарность психолингвистики n n n Языкознание Психология (общая, личности, когнитивная, социальная) Философия Герменевтика Культурология Этнография n Cоциолингвистика n Гендерная лингвистика n Психология речи … n

Разделы психолингвистики n n n Фоносемантика Психология грамматики Психолингвистика текста Психостилистика Психопоэтика Теория массовой коммуникации n Этнопсихолингвисти ка n Нейропсихолингвист ика n

Язык – речь – речевая деятельность n Л. В. Щерба – троякий аспект языковых явлений и эксперимента в языкознании Речевая деятельность Языковая система Языковой материал

История Психолингвистики n Работы XIX в. : Вильгельм Гумбольдт (1767 -1835) Август Шлейхер (1821 -1868) Хейман Штейнталь (1823 -1899) Герман Пауль (1846 -1921) Александр Потебня (1835 -1891) Иван Будуэн де Куртенэ (1845 -1929)

Зарождение Психолингвистики n 50 -е гг. XX в. Корнельский ун-т США n Лингвистика – структурализм n Психология - бихевиоризм

Язык – деятельность человеческого духа XIX в. – биологическая концепция языка – организм: «Язык – это образованные из звуков природные организмы, причем самые высшие из всех, проявляют свои свойства природного организма не только в том, что они классифицируются на роды, виды , подвиды и т. д. , но и в том, что их рост происходит по определенным законам» (Август Шлейхер) n

Язык – деятельность человеческого духа n «Являясь по отношению к познавательному субъективным, язык по отношению к человеку объективен» (Вильгельм Гумбольдт) Также «Язык представляет собой беспрерывную деятельность духа, стремящуюся превратить звук в выражение мысли»

Язык – деятельность человеческого духа n «Язык является великим средством преобразования субъективного в объективное» (Хейман Штейнталь)

Язык отражает культуру народа n Гумбольдт: язык – это часть культуры, «национальный дух народа» психический склад народа, его образ мыслей, философия, наука, искусство и литература Языковое сознание n Штейнталь: психология народов – объяснительная для других наук

Язык включает в себя психический компонент «Как сложное объективно психическое явление язык состоит из многих групп разнородных представлений: 1) Фонация 2) Психический элемент 3) Церебрация» (Будуэн де Куртенэ) n

Язык включает в себя психический компонент n Предметное и языковое мышление (Штейнталь) Речь – духовная деятельность Говорение – органическая механика + психическая механика + понятийное и мировоззренческое содержание

Язык включает в себя психический компонент n Речь – вербализация невербальной мысленной картины (Вильгельм Вундт) n Индивидуальная психология vs этнопсихология (Герман Пауль младограмматики)

Язык – это условие мысли n Язык – мышление, выраженное звуками (Шлейхер) n Слово и понятие, предложение и суждение, грамматические категории и логические категории не являются тождественными (Штейнталь)

Язык – это условие мысли n Языковые средства хранятся в виде сложного психического образования (Герман Пауль) n Область языка не совпадает с областью мысли, а мышление может существовать без языка (Александр Потебня)

Язык ограничивает познание мира n Язык – промежуточный мир (Гумбольдт) n Неогумбольдтианство (Л. Витгенштейн, Л. Вайсгербер, Й. Трир…) – понятия – это не отражение объективной действительности, а продукты символического познания, т. е. познания, обусловленного языковыми знаками, символами.

Язык есть условие общения n Речь основана на общительном характере человека и его потребности воплощать свои мысли в ощущаемые продукты собственного организма и сообщать их существам, ему подобным… (Будуэн де Куртенэ)

Язык регулирует деятельность человека n Сферы жизнедеятельности человека – это потребности и действия по их удовлетворению. Люди могут воздействовать друг на друга с помощью неречевых и речевых стимулов и реагировать на эти стимулами речевыми и неречевыми действиями (Леонард Блумфилд)

Язык регулирует деятельность человека Джек и Джил 1) Практические действия, предшествовавшее речевому акту 2) Речь 3) Практические действия, последовавшие за речевым актом Стимул Реакция n

Московская психолингвистическая школа n Представители: Алексей Алексеевич Леонтьев Юрий Александрович Сорокин Евгений Федорович Тарасов Тамара Моисеевна Дридзе Наталья Владимировна Уфимцева

Алексей Алексеевич Леонтьев Психолог, Лингвист (1936 -2004)

Юрий Александрович Сорокин Психолингвист (1936 – 2009)

Заведующий сектором Психолинвистики Института Языкознания РАН. , д. фил. н. , профессор. По научной работе специализируется в области психолингвистики, языкового сознания и этнокультурной специфики Евгений Федорович Тарасов

Доктор психологических наук профессор Академик Международной Академии Информатизации Главный научный сотрудник 1930 - 2000 гг. Тамара Моисеевна Дридзе

Д. фил. н, профессор, лауреат премии Президента РФ в области образования (2005), гл. научный сотрудник Института языкознания РАН, зав. кафедрой психолингвистики МГЛУ. Наталья Владимировна Уфимцева

Московская психолингвистическая школа Постулаты: 1) Единицей психолингвистического анализа является не «элемент» , не статистическая единица, а элементарное речевое действие 2) Единица психолингвистического анализа имеет предмет, цель, мотив, вертикальную и горизонтальную организацию n

Современное состояние науки Периоды развития американской психолингвистики: формирование, лингвистический, когнитивный и когнитивномеждисциплинарный, а также структурализм и бихевиоризм n Ноам Хомский (1928): язык – это множество предложений, каждое из которых имеет конечную длину и построено из конечного множества элементов linguistic competence vs linguistic performance n

Современное состояние науки n Когнитивные науки – когнитивная психология n Отечественная психолингвистика – описание процессов преобразования смысловой информации, анализ процесса становления и функционарования языкового сознания

Современное состояние науки n ISARPL – International Society of Applied Psycholinguistics (Portugal) n International Journal of Psycholinguistics “An International Journal of Human Communication” (Japan)

Thanks for your attention!