Психолингвистические и методические подходы к обучению иностранному языку специалистовмедиков на последипломном этапе: Проект ТЕМПУС-IV «Обучение в течение жизни» Ирина Юрьевна МАРКОВИНА ПМГМУ им. И. М. Сеченова
TEMPUS IV 159328 -TEMPUS-FR-SMHES Life-Long-Learning for Medical University Teaching Staff
Концепция обучения иностранному языку специалистов ЦЕЛЬ: включение российских специалистов (медиков) в европейское и мировое информационное и образовательное пространство
иностранный язык – 1 курс l базовые знания и умения l выпускник медицинского вуза (ординатор): профессиональное развитие в условиях реальной деятельности и в соответствии с современными требованиями - научная деятельность (аспирантура) - практическая деятельность (клиника)
ФГОС: КОМПЕТЕНЦИИ ОК/ПК ИНФОРМИРОВАННОСТЬ специалиста в различных аспектах профессиональной деятельности, что обеспечивается умением получать новейшую информацию из разнообразных источников, в том числе на иностранном языке
ИНФОРМАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ l умение работать с информацией, начиная от поиска необходимых сведений и заканчивая умением извлекать и фиксировать полученные данные, а также использовать их в профессиональной деятельности
Преподаватель вуза (специалист с высшим образованием): КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ (предложение) УМЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СФЕРЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
ТЕМПУС-опрос 348 респондентов 1. уровень владения иностранным языком низкий (56%) и средний (23%) 2. основная потребность в иностранном языке: чтение специальной литературы – 47% - участие в международных конференциях 20% - краткосрочных командировках за рубеж 11% -
источники информации l 55% ограничиваются публикациями и сайтами на русском языке l 27% просматривают и читают информацию иностранных сайтов в Интернете, l 14% просматривают и читают иностранные журналы
ТЕМПУС-опрос 3. 42% обращаются к источникам профессионально значимой информации на иностранном языке от случая к случаю 21% - один-два раза в месяц, 14% - ежедневно 4% - еженедельно
ЧТО ДЕЛАТЬ? 88% желают усовершенствовать степень владения иностранным языком l готовы совершенствовать степень владения иностранным языком l 24% респондентов внесли свои предложения по совершенствованию подготовки специалистов в области медицины и фармации к использованию иностранного языка в профессиональной деятельности l
Система обучения в течение жизни для специалистов с высшим образованием НЕОБХОДИМО l найти варианты включения подготовки по иностранному языку в систему повышения квалификации специалистов с высшим образованием l создать курсы различной продолжительности (с различным количеством кредитов или зачетных единиц). СЕРТИФИКАТ
Продолжение следует. . . irina_markovina@mail. ru
ТЕМАТИКА курса (занятия иностранным языком в свободное от работы время) I. Чтение, перевод, реферирование спецлитературы II. l Участие в научной конференции l Профессиональная деятельность на иностранном языке III. Информационная деятельность на основе иноязычных источников
профессиональное развитие l невозможно без использования иностранного языка l ФГОС: КОМПЕТЕНЦИИ - ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ (ОК) - ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ (ПК)
ИНТЕГРАЦИЯ в мировое информационное и образовательное пространство ВЫВОД: иностранному языку в той или иной форме необходимо обучать и на старших курсах неязыкового вуза, и на послевузовском этапе
Скачать презентацию Психолингвистические и методические подходы к обучению иностранному языку
17228c04156742775de68b554222f516.ppt